La Constitución Nacional Antecedentes, Elementos y Estructura
Concepto de Constitución <ul><li>La Constitución es la  ley fundamental que un  Estado soberano , establece o acepta como ...
Conceptos Relacionados <ul><li>Estado   </li></ul><ul><li>Se denomina Estado a la Estructura Jurídico-Administrativa que d...
Nación  <ul><li>Nación Es una comunidad históricamente desarrollada, con tradiciones, cultura, lengua y objetivos comunes....
Relación Estado-Nación <ul><li>El concepto de Nación,  es diferente al de Estado. La Nación es la identidad forjada por un...
Otros conceptos incluidos en la Constitución <ul><li>Cultura </li></ul><ul><li>Es el conjunto de particularidades distinti...
Ecuador País Pluricultural <ul><li>El Ecuador es pluricultural por que tiene grupos con expresiones culturales propias, ll...
Ecuador País Pluriétnico <ul><li>E tnia  significa comunidad humana definida por afinidades biológicas o morfológicas,  ra...
El Mestizaje como proceso cultural  <ul><li>El mestizaje es, sobre todo un fenómeno cultural, producido por el  encuentro ...
Estructura de la Constitución de la República del Ecuador <ul><li>(Aprobada en Referéndum de 28 de septiembre de 2008) </l...
¿Qué dice nuestra Constitución? <ul><li>Sobre el Estado </li></ul><ul><li>Art. 1.-  El Ecuador es un Estado constitucional...
<ul><li>Sobre la Educación </li></ul><ul><li>Art. 27.-  La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarro...
<ul><li>Art. 343.-  El sistema nacional de educación tendrá como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades ...
<ul><li>Art. 347.-  Será responsabilidad del Estado: (…) </li></ul><ul><li>Lt. 2.-  Garantizar que los centros educativos ...
<ul><li>Sobre la equidad </li></ul><ul><li>Art. 340.-  El sistema nacional de inclusión y equidad social es el conjunto ar...
<ul><li>Sobre la pluriculturalidad </li></ul><ul><li>Art. 31.-  Las personas tienen derecho a construir y mantener su prop...
<ul><li>Sobre el Buen Vivir </li></ul><ul><li>Art. 276.-  El régimen de desarrollo tendrá los siguientes objetivos: (...) ...
<ul><li>Un aporte educativo de  Chusig Productions </li></ul><ul><li>All rights reserved   </li></ul><ul><li>©  2010 </li>...
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La constitución nacional

  1. 1. La Constitución Nacional Antecedentes, Elementos y Estructura
  2. 2. Concepto de Constitución <ul><li>La Constitución es la ley fundamental que un Estado soberano , establece o acepta como guía para su manejo. </li></ul><ul><li>La constitución fija los límites y define las relaciones entre los poderes o funciones del Estado, estableciendo así las bases para su gobernabilidad. </li></ul>
  3. 3. Conceptos Relacionados <ul><li>Estado </li></ul><ul><li>Se denomina Estado a la Estructura Jurídico-Administrativa que dirige un país. El Estado es la denominación que reciben las entidades políticas soberanas sobre un determinado territorio, su conjunto de organizaciones de gobierno y, por extensión, su propio territorio. </li></ul>
  4. 4. Nación <ul><li>Nación Es una comunidad históricamente desarrollada, con tradiciones, cultura, lengua y objetivos comunes. Esta colectividad debe mantenerse como unidad geográfica, es decir ubicada en un territorio, aun cuando no es un elemento indispensable. A estos elementos humanos, psicológicos, culturales y territoriales debe añadirse el económico; la nación tiende a estar más unida cuando las relaciones económicas (el mercado) ayudan a integrarla. Adicionalmente otro elemento fundamental es la autoconciencia o sea “identidad colectiva”. </li></ul>
  5. 5. Relación Estado-Nación <ul><li>El concepto de Nación, es diferente al de Estado. La Nación es la identidad forjada por una sociedad sobre la base de los rasgos comunes que la diferencian frente a otras sociedades. El Estado es la institucionalización del poder político. Se habla de estado nacional cuando son precisamente los nacionales quienes han logrado institucionalizarse como poder político, en un momento específico de su historia. </li></ul>
  6. 6. Otros conceptos incluidos en la Constitución <ul><li>Cultura </li></ul><ul><li>Es el conjunto de particularidades distintivas, espirituales y materiales, intelectuales y afectivas, que caracterizan a una sociedad o grupo social en un periodo determinado. El término ‘cultura’ incluye modos de vida, ceremonias, arte, invenciones, tecnología, sistemas de valores, derechos fundamentales del ser humano, tradiciones y creencias. </li></ul>
  7. 7. Ecuador País Pluricultural <ul><li>El Ecuador es pluricultural por que tiene grupos con expresiones culturales propias, llámese: grupos étnicos, clases sociales, grupos de género, de edad, de región etc. La diversidad cultural en el Ecuador comprende variedad de lenguajes y dialectos, religiones, comidas, usos de recursos y tecnologías, entre muchas otras formas y practicas que son propias de grupos específicos. </li></ul><ul><li>Interculturalidad es la relación existente entre las diversidades culturales que existen en una sociedad. </li></ul>
  8. 8. Ecuador País Pluriétnico <ul><li>E tnia significa comunidad humana definida por afinidades biológicas o morfológicas, raciales, lingüísticas, culturales, etc. Se refiere a una colectividad que reconoce para si un ámbito de cultura propio. En antropología significa unidad tradicional que se diferencia de otras por compartir lazos comunes de nacionalidad, territorio, cultura, valores, tradición histórica. </li></ul><ul><li>El Ecuador es pluriétnico por la existencia de varios grupos étnicos diferenciados: indígenas (al interior de las diversas nacionalidades indígenas), blancos, mestizos y negros, entre otros. </li></ul>
  9. 9. El Mestizaje como proceso cultural <ul><li>El mestizaje es, sobre todo un fenómeno cultural, producido por el encuentro biológico y cultural de etnias diferentes, en el que éstas se mezclan, dando origen a nuevas, en la actualidad la mayoría de los ecuatorianos se consideran como tales. </li></ul>
  10. 10. Estructura de la Constitución de la República del Ecuador <ul><li>(Aprobada en Referéndum de 28 de septiembre de 2008) </li></ul><ul><li>Preámbulo. </li></ul><ul><li>Título I Elementos Constitutivos del Estado </li></ul><ul><li>Título II Derechos </li></ul><ul><li>Título III Garantías Constitucionales. </li></ul><ul><li>Título IV Participación y Organización del Poder </li></ul><ul><li>Título V Organización Territorial del Estado </li></ul><ul><li>Título VI Régimen de Desarrollo </li></ul><ul><li>Título VII Régimen del Buen Vivir </li></ul><ul><li>Título VIII Relaciones Internacionales </li></ul><ul><li>Título IX Supremacía de la Constitución. </li></ul><ul><li>Régimen de Transición. </li></ul>
  11. 11. ¿Qué dice nuestra Constitución? <ul><li>Sobre el Estado </li></ul><ul><li>Art. 1.- El Ecuador es un Estado constitucional de derechos y justicia, social, democrático, soberano, independiente, unitario, intercultural, plurinacional y laico. Se organiza en forma de república y se gobierna de manera descentralizada. </li></ul><ul><li>La soberanía radica en el pueblo, cuya voluntad es el fundamento de la autoridad y se ejerce a través de los órganos del poder público y de las formas de participación directa previstas en la Constitución. </li></ul><ul><li>Los recursos naturales no renovables del territorio del Estado pertenecen a su Patrimonio inalienable, irrenunciable e imprescriptible. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Sobre la Educación </li></ul><ul><li>Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias para trabajar y crear. </li></ul><ul><li>La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Art. 343.- El sistema nacional de educación tendrá como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, que posibiliten el aprendizaje, y la generación y utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes y cultura. El sistema tendrá como centro el sujeto que aprende, y funcionará de manera flexible y dinámica, incluyente, eficaz y eficiente. </li></ul><ul><li>El sistema nacional de educación integrará una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Art. 347.- Será responsabilidad del Estado: (…) </li></ul><ul><li>Lt. 2.- Garantizar que los centros educativos sean espacios democráticos de ejercicio de derechos y convivencia pacífica. Los centros educativos serán espacios de detección temprana de requerimientos especiales. </li></ul><ul><li>Lt. 3.- Garantizar modalidades formales y no formales de educación </li></ul><ul><li>Lt. 4.- Asegurar que todas las entidades educativas impartan una educación en ciudadanía, sexualidad y ambiente, desde el enfoque de sus derechos. (…) </li></ul><ul><li>Lt. 6.- Erradicar toda forma de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad física, psicológica y sexual de las estudiantes y los estudiantes. </li></ul><ul><li>Lt. 7.- Erradicar el analfabetismo puro, funcional y digital y ampliar los procesos de postalfabetización y educación permanente para personas adultas. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Sobre la equidad </li></ul><ul><li>Art. 340.- El sistema nacional de inclusión y equidad social es el conjunto articulado y coordinado de sistemas, instituciones, políticas, normas, programas y servicios que aseguran el ejercicio, garantía y exigibilidad de los derechos reconocidos en la Constitución y el cumplimiento de los objetivos del régimen de desarrollo. </li></ul><ul><li>El sistema se articulará al Plan Nacional de Desarrollo y al sistema nacional descentralizado de planificación participativa; se guiará por los principios de universalidad, igualdad, equidad, progresividad, interculturalidad, solidaridad y no discriminación; y funcionará bajo los criterios de calidad, eficiencia, eficacia, transparencia, responsabilidad y participación. </li></ul><ul><li>El sistema se compone de los ámbitos de la educación, salud, seguridad social, gestión de riesgos, cultura física y deporte, hábitat y vivienda, cultura, comunicación e información, disfrute del tiempo libre, ciencia y tecnología, población, seguridad humana y transporte. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Sobre la pluriculturalidad </li></ul><ul><li>Art. 31.- Las personas tienen derecho a construir y mantener su propia identidad cultural, a decidir sobre su pertenencia a una o varias comunidades culturales y a expresar dichas elecciones; a la libertad estética; a conocer la memoria histórica de sus culturas y a acceder a su patrimonio cultural; a difundir sus propias expresiones culturales y a tener acceso a expresiones culturales diversas. </li></ul><ul><li>No se podrá invocar la cultura cuando se atente contra los derechos reconocidos en la Constitución. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Sobre el Buen Vivir </li></ul><ul><li>Art. 276.- El régimen de desarrollo tendrá los siguientes objetivos: (...) </li></ul><ul><li>Lt. 2.- Construir un sistema económico, justo, democrático, productivo, solidario y sostenible basado en la distribución igualitaria de los beneficios del desarrollo, de los medios de producción y en la generación de trabajo digno y estable. (…) </li></ul><ul><li>Lt. 4.- Recuperar y conservar la naturaleza y mantener un ambiente sano y sustentable que garantice a las personas y colectividades el acceso equitativo, permanente y de calidad al agua, aire, suelo, y a los beneficios de los recursos del subsuelo y del patrimonio natural. (…) </li></ul><ul><li>Lt. 7.- Proteger y promover la diversidad cultural y respetar sus espacios de reproducción e intercambio; recuperar, preservar y acrecentar la memoria social y el patrimonio cultural. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Un aporte educativo de Chusig Productions </li></ul><ul><li>All rights reserved </li></ul><ul><li>© 2010 </li></ul><ul><li>Vístanos en www.soologia.es.tl </li></ul>

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