Educación inclusiva[1]diapositivas
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Educación inclusiva[1]diapositivas

on

  • 3,631 reproducciones

Bienvenidos

Bienvenidos

Estadísticas

reproducciones

reproducciones totales
3,631
reproducciones en SlideShare
1,031
reproducciones incrustadas
2,600

Actions

Me gusta
0
Descargas
14
Comentarios
0

20 insertados 2,600

http://david-lepe.blogspot.com.es 928
http://richardmyblog.wordpress.com 859
http://david-lepe.blogspot.com 458
http://david-lepe.blogspot.mx 178
http://david-lepe.blogspot.com.ar 78
http://david-lepe.blogspot.in 23
https://www.google.es 16
http://www.google.es 12
http://david-lepe.blogspot.com.br 12
https://david-lepe.blogspot.com 11
http://david-lepe.blogspot.de 7
https://richardmyblog.wordpress.com 5
http://www.google.com.mx 4
http://feedly.com 3
https://www.google.com 1
http://translate.googleusercontent.com 1
http://www.david-lepe.blogspot.com.es 1
http://david-lepe.blogspot.co.uk 1
http://david-lepe.blogspot.it 1
https://www.google.com.mx 1
Más...

Accesibilidad

Categorias

Detalles de carga

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Derechos de uso

© Todos los derechos reservados

Report content

Marcada como inapropiada Marcar como inapropiada
Marcar como inapropiada

Seleccione la razón para marcar esta presentación como inapropiada.

Cancelar
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    ¿Está seguro?
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
Publicar comentario
Edite su comentario

Educación inclusiva[1]diapositivas Presentation Transcript

  • 1. LECTURA PARA REFLEXIONAR ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍACuentan que, a medía noche, hubo en la carpintería una extraña asamblea.Las herramientas se habían reunido para arreglar las diferencias que no lasdejaban trabajar.El Martillo pretendió ejercer la presidencia de la reunión, pero enseguida laasamblea le notificó que tenía que renunciar:-No creo que puedas presidir, Martillo le dijo el portavoz de la asambleahaces demasiado ruido y te pasas todo el tiempo golpeando.El Martillo aceptó su culpa pero propuso:-Si yo no presido, pido que también sea expulsado el Tornillo, puesto quesiempre hay que darle muchas vueltas para que sirva para algo.El Tornillo dijo que aceptaba su expulsión pero puso una condición:-Si yo me voy, expulsan también a la Lija, puesto que es muy áspera en sutrato y siempre tiene fricciones con los demás.La Lija dijo que no se iría a no ser que fuera expulsado el Metro. Afirmó:-El Metro se pasa todo el tiempo midiendo a los demás según su propia medidacomo si fuera el único perfecto.
  • 2. Estando la reunión en tan delicado momento, apareció inesperadamente elCarpintero, que se puso su delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, lalija, el metro y el tornillo. Trabajó la madera hasta acabar un mueble. Alterminar su trabajo, se fue.Cuando la carpintería volvió a quedar a solas, la asamblea reanudó ladeliberación. Fue entonces cuando el Serrucho, que aún no había tomado lapalabra, habló:Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos pero el carpinterotrabaja con nuestras cualidades; son ellas las que nos hacen valiosos. Asíque propongo que no nos centremos tanto en nuestros puntos débiles y quenos concentremos en la utilidad de nuestros puntos fuertes.La asamblea valoró entonces que el Martillo era fuerte; el Tornillo unía y dabafuerza; la Lija era especial para afinar y limar asperezas; y observaron que elMetro era preciso y exacto. Se sintieron un equipo capaz de producirmuebles de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajarjuntos.
  • 3. EDUCACION INCLUSIVA Una educación que acoge y valora a todos los niños en su diversidad y tiene en cuenta las deferencias de género, sociales, culturales, étnicas e individuales a la hora de programar y llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  • 4. Objetivos de la institución educativa Facilitar el mayor grado de integración y participación posible de los alumnos con N.E.E. en la vida del centro. Prevenir la aparición o recrudecimiento del fracaso escolar. Lograr el compromiso de todo el equipo docente en la búsqueda de soluciones metodológicas que respondan a las necesidades de los estudiantes. Aplicar con eficacia la estrategia de adecuación curricular logrando mantener el marco del currículo regular.
  • 5. Objetivos del procedimiento de adecuación curricular Asegurar las mismas oportunidades de éxito educativo a los alumnos con NEE. Acercar el curriculum oficial del Ministerio de Educación a las necesidades , intereses y oportunidades del grupo de estudiar con NEE. Centrar el proceso curricular en el alumno a fin de que este sirva de herramienta efectiva para dar respuesta a las NEE de los alumnos. Promover la aplicación de metodología y técnicas que permitan la incorporación de nuevos contenidos , procesos y tareas de aprendizaje.
  • 6. Buenas Prácticas para impulsar la Inclusión: Pedagógica Institucional Flexibilidad Curricular. Proyectos Educativos Criterios para la Regionales con enfoque diversificación y inclusivo. adaptación curricular. Formación de liderazgo. Espacios educativos Establecimiento de metas para la universalización de la inclusivos. matrícula. Recursos de Apoyo. Accesibilidad. Desarrollo profesional. Asignación de recursos. Oferta educativa Organización flexible. diversificada. Participación de padres y comunidad.
  • 7.  Integral, centrada en el desarrollo de capacidades de los actores educativos. Desarrollo profesional docente y no docente. Currículum y evaluación flexible, diversificado y adaptado. Uso de estrategias metodológicas eficaces. Materiales educativos pertinentes. Nuevas tecnologías de la información y comunicación.