Descripción de mentefactos proposicionales

2. Noción 1: Hace
referencia al sujeto
que es responsable
de la acción.
Noción 2: Indica el
sujeto sobre quien
recae la acción.
Relación: Específica
la acción que recae
sobre N2.
Cromatizador de la proposición: Evidencia la
características especiales e importante de la
proposición.
Cromatizador de la noción
1: Evidencia las características
especiales e importantes de la
noción 1.
Cromatizador de la noción
2: Evidencia las
características especiales e
importantes de la noción 2.
Cromatizador de la
relación: Evidencia las
características especiales e
importantes de la relación.

3. Proposiciones aristotélicas
•Son las proposiciones que no tienen
cromatizadores, poseen básicamente como
elemento N1, R, N2 y su relación es ser o estar.
Ejemplos:
•Los caballos son cuadrúpedos.
Caballos
ser Cuadrú-
pedos

4. Son instrumentos que acompañan a las nociones (N1-N2)
únicamente y sirven para determinar de qué clase es la
noción, siempre se ubican dentro de las nociones en el
mentefacto proposicional con una línea continua.
Ejemplo:
Los animales salvajes atacan sus presas.
animales
salvajes
presas
atacar

5. Son cromatizadores que nos indican cantidad y siempre se ubican
fuera de las nociones en el mentefacto, algunos de ellos son:
todos, algunos, ninguno, pocos, muchos.
Ejemplo:
Algunos perros muerden a los humanos.
Los deseos ciegan a muchos hombres.
perros humanosmorder
Algunos

6. Los adverbios son cromatizadores que siempre afectan o
recaen sobre el relacionante casi siempre son terminados en
mente o los de negación o afirmación
(siempre, no, nunca, jamás, etc) se ubican arriba del
relacionante en el mentefacto.
Ejemplo:
Los seres humanos aman intensamente a sus familias.
Seres
humanos
familiasamar
intensamente

7. Son aquellas funciones que se refieren a
autoría, tiempo, época, modo, compañía, beneficiario, lugares, s
e ubican en la parte de abaja del mentefacto proposicional.
Ejemplo:
El equipo Once Caldas perdió la copa postobón en la ciudad de
Manizales.
Once
Caldas
familiasperder
En la Ciudad de Manizales

8. Desde pedagogía conceptual, el
talento se diferencia de la
excepcionalidad y la
superdotación.

10. Talento

11. Talento Excepcionali
-dad

12. Talento Excepcionali
-dad
Desde pedagogía conceptual

13. Talento Excepcionali
-dad
Desde pedagogía conceptual
ser

14. Talento Excepcionali
-dad
Desde pedagogía conceptual
intensamente
ser