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Ciencias de la Educación
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OBJETIVO
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Macrodestrezas
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Aspectos importantes
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Hablar
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Leer
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Escribir
• Se debe incentivar la
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• En este año los estudiantes deben adquirir las
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ARTES PLASTICAS
Objetivos : Desarrollar motricidad fina y la creatividad
para este propósito se realizan diferentes técnic...
Expresión corporal
• El desarrollo de la expresión
corporal se da mediante el
juego que incorporen
movimientos, los cuales...
ASPECTOS RELEVANTES
• La coordinación dinámica global: Conciencia de su
espacio en el mundo.
• La relajación: Activar y de...
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Michelle Wolf Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje por componente

  1. 1. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera de Parvularia Diseño Curricular de 1º y 2º de EGB Msc. Sandra Bustamante Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje por componente Michelle Wolf 4to semestre “B
  2. 2. OBJETIVO • Los estudiantes al terminar sus años de estudios deben convertirse en competentes comunicativos., capaces de comunicarse, produciendo y comprendiendo cualquier tipo de texto, en cualquier situación. DISFRUTEN DE LA LITERATURA • Que se conviertan en lectores asiduos DOCENTE: sentar bases para el cumplimiento de estos objetivos, y lo puede hacer presentando situaciones donde ellos puedan expresar sus opiniones , participar en conversaciones, etc. ES NECESARIO • Desarrollar la conciencia de que la lengua es comunicación y que sean capaces de escuchar, hablar, leer y escribir. Estadística y probabilidad
  3. 3. Es Importante Los estudiantes deben conocer los tipo de texto con el que trabajan, pues ellos se encuentran en la capacidad de diferenciar, explicar u opinar, etc. Todo aquello se logra mediante el desarrollo y la reflexión sobre lo que se dice, lo que se escucha. Lo que se lee y lo que se escribe. Por lo cual el docente debe desarrollar cuatro macro destrezas del área: Escuchar Hablar Leer Escribir
  4. 4. Macrodestrezas
  5. 5. ESCUCHAR Desarrollo de la comprensión Discriminación de elementos de un texto Adquisición de la lectura y la escritura. Docente: Debe ser expresivo al leer, crear expectativas y leer el libro sin enseñar los dibujo., pues así se desarrolla la capacidad de representar acciones, personajes y escenarios en su mente ( comprensión). Lenguaje oral Reconocimiento de sonidos, difíciles o diferentes, palabra larga o corta, etc.
  6. 6. Aspectos importantes • Conciencia semántica: permite comprender los significados que tienen las palabras, frases, oraciones y párrafos (entender que una palabra puede tener distintos significados). • Conciencia léxica: Las palabras están relacionadas entre sí, pues sirven para estructurar ideas que comunican deseos, sentimientos, acciones, etc. • Conciencia fonológica: Se debe estimular la identificación y segmentación de sonidos en función de combinar los mismos y formar nuevas palabras. Estas estrategias son imprescindibles , pues son realizas durante todo el año lectivo.
  7. 7. Hablar • El papel de la escuela es garantizar las oportunidades para que ; a lo largo de los años escolares, los estudiantes se conviertan en buenos comunicadores orales. Es importante estimular el desarrollo del lenguaje oral pues esta es la base para el aprendizaje de la lectura y escritura. ( el niño debe articular y pronunciar correctamente las palabras)
  8. 8. Leer • Objetivo: preparar a los niños mediante el desarrollo de las habilidades necesarias para que el siguiente año tengan éxito en la adquisición de la lectura y la comprensión del proceso. • Es necesario que la lectura de textos sea un actividad diaria.
  9. 9. Escribir • Se debe incentivar la creatividad y las ganas de escribir diferentes textos cotidianos, pero siempre teniendo en cuenta la estructura de cada uno y su propósito comunicativo. Los niños aunque no saben escribir, deben escribir con su propio código
  10. 10. Es fundamental que los niños se den cuenta que escribir un texto es el resultado de un proceso complejo que implica varios pasos. Este proceso debe ser realizado desde los primeros años de escolaridad para que adquieran el desarrollo de la macrodestreza escribir. Es necesario recalcar que los docentes tienen que realizar el proceso de escritura, por ende se debe planificar, junto con ellos que texto se va a escribir , teniendo en cuenta el tema, destinatario, propósito, etc.
  11. 11. Comprensión y expresión artística
  12. 12. Expresión musical • En este año los estudiantes deben adquirir las nociones básicas para la formación musical. • Se debe poner énfasis en el desarrollo del ritmo, la entonación, el canto y la danza.
  13. 13. RITMO Las actividades que realicemos deben ser sistemáticas y efectuadas de forma lúdica para que sean placenteras Entre las actividades tenemos: • Producir ritmos con el cuerpo • Producir ritmos con instrumentos musicales • Producir ritmos objetos del entorno, etc. ENTONCACIÓN Entre las actividades tenemos: • Diferenciar sonidos • Verbalizar lo que se escucha •Reconocer los diferentes sonidos
  14. 14. ARTES PLASTICAS Objetivos : Desarrollar motricidad fina y la creatividad para este propósito se realizan diferentes técnicas como: dibujo, pintura, estampado, collage, etc. Las artes plásticas ayudan a que desarrollen su motricidad fina de una manera natural y lúdica, y con respecto al desarrollo de la creatividad se debe generar oportunidades para que se expresen libremente al dibujar, modelar, construir, pintar, etc. De esta manera son los estudiantes quienes crean sus propias obras de arte.
  15. 15. Expresión corporal • El desarrollo de la expresión corporal se da mediante el juego que incorporen movimientos, los cuales ayudan a la integración como ser social, pero un factor más importante para asegurar un mejor progreso de los estudiantes es el cariño y aliento que el docente le brinde. Mediante la expresión corporal, se demuestran sentimientos y emociones que se expresan con el cuerpo como alegrías, tristezas y enojos, mediante la movilización de sus partes, posibilidad de contraerlas, relajarlas, saltar, rodar, etc. ( Esparza, 1984)
  16. 16. ASPECTOS RELEVANTES • La coordinación dinámica global: Conciencia de su espacio en el mundo. • La relajación: Activar y desactivar movimientos de manera consciente y responsable. • Disociación del movimiento: Toma de conciencia de que cada movimiento es, en realidad. • Eficiencia motriz: desarrollo de la motricidad fina mediante técnicas gráficas y no gráficas. • Esquema corporal: Toma de conciencia global del cuerpo

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