Taller de nee

365 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
365
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
15
Acciones
Compartido
0
Descargas
7
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Taller de nee

  1. 1. PLAN PEDAGOGICO PARA TRABAJAR CON NIÑOS DE NEE INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CANO PROGRAMA DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
  2. 2. Reconocer que cada estudiante esuna persona única ….. CON DERECHO A RECIBIR UNA EDUCACION
  3. 3. FUNDAMENTACION DEL PROGRAMA
  4. 4. MARCO JURIDICO INTERNACIONAL CONFERENCIA MUNDIAL DE LA UNESCO (1990), CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE NEE:ACCESO Y CALIDAD (1994),FORO MUNDIAL DE LA EDUCACION DE DAKAR (2000) Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1949. REDUCIR LA EXCLUSION AUMENTAR LA PARTICIPACIONEL FUNDAMENTO DE TODOS LOS ESTUDIANTES QUE TIENEN DISCAPACIDAD.
  5. 5. MARCO JURIDICO (COLOMBIA)LA ATENCION EDUCATIVA DE LAS PERSONAS POR SU CONDICIONDE NEE ES UNA OBLIGACION DEL ESTADO SEGÚN LACONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA DE 1991 LAS LEYES 115DE 1994, 361 DE 1997 Y 715 DE 2001; DECRETOSREGLAMENTARIOS DE 1860 DE 1994 Y 2082 DE 1996 Y LA RES2565 DE 2003 ENTRE OTROS, LAS NORMAS ANTERIORES SEESTRUCTURAN MEDIANTE LA POLITICA PUBLICA (2003) YPOLITICA SOCIAL (CORPES 80 DE 2004)
  6. 6. ¿QUE ENTENDEMOS POR NEE? Mayores dificultades que el resto de losestudiantes para interactuar con el CURRÍCULO ESCOLAR CAUSAS Mala experiencias de aprendizajes Medio sociofamiliar adverso Causas Biológicas
  7. 7. Discapacidad auditiva, visual, motora, cognitiva, autismo o discapacidad múltiple. El grupo CONDICIONES reconocido con capacidades . excepcionales RESPONSABILIDAD DE LA INSTITUCION Imaginar nuevos enfoques, programas, proyectos yestrategias que den respuestas a las personas con NEE. La responsabilidad de la aplicación de la política y de laprestación del servicio educativo recae en las entidadesterritoriales y en las instituciones educativas POR TANTODEBE DAR INICIO A LA ADECUACION CURRICULAR.
  8. 8. ADECUACION CURRICULAR
  9. 9. FASES DE LA ADECUACION
  10. 10. FUNCIONES DE LA ADECUACION
  11. 11. INSTRUMENTO PARA LA ELABORACION DEL PLAN DE CLASES DE NEELOGROS CONTENIDO ESTRATEGIAS C. DE EVALUACION RECURSOS CUALES PARA QUE TIEMPO
  12. 12. PAUTAS METODOLOGICAS
  13. 13. PAUTAS METODOLOGICAS PARA LA INTERVENCION CON NIÑOS DE NEE verificar el estilo de aprendizaje saber como llega la información maneje opciones de comprensión en la lectura y escritura maneje los preconceptos utilice modelos interactivos desglose la información en elementos menores suprima información irrelevantes resalte ideas y relaciones principales maximice la transferencia y la generalización minimice los distractores no tiene por que alcanzar todos los estándares disminuir logros en comparación con el grupo graduarles la dificultad del logro diversificar si se da la promoción por que el debe alcanzar sus propios logros.
  14. 14. REALIDAD INSTITUCIONAL
  15. 15. realizar las adecuaciones curriculares en cada áreamanejar las orientaciones pedagógicas del MEN en cuantoa déficit cognitivo se refierendiseñar actividades diversas para manejar el mismo estándarcompetencia y contenido en estos niños Objetivos que fomenten actitudes positivas hacia lo académico,grupos prosociales y oportunidades para todos.Énfasis en planes de estudio estructurados e individualizados conretroalimentación.Relaciones armónicas entre profesor-estudiante. El profesor debemostrar conductas positivas.Buena disciplina, con abundante elogio, apoyo y uso restringido delcastigo.
  16. 16. FUNCIONES DEL RECURSO DE APOYO ASIGNADO POR LAS SECRETARIAS•Promover la integración académica y social de los estudiantesParticipar en el desarrollo de actividades relacionadas con el registro,caracterización y evaluación psicopedagógica de la población.Coordinar y concertar la prestación del servicio con otros sectores,entidades, instituciones o programas especializa .Proponer y desarrollar proyectos de investigación en las líneas de calidad einnovación educativa y divulgar sus resultados y avances.Asesorar a la comunidad educativa en la construcción, desarrollo yevaluación del PEI, en lo que respecta a la atención educativa de lapoblación en mención.
  17. 17. Coordinar y concertar con el docente del nivel y grado donde estámatriculado el estudiante, los apoyos pedagógicos que éste requiera,los proyectos personalizados y las adecuaciones curricularespertinentes.Participar en las comisiones o comités de formación,evaluación y promoción.
  18. 18. Le invitamos a hacer parte de este PROGRAMA Gracias!!

×