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ESCUELA PRIMARIA:
Profesor Raúl Echavarría Ruiz
C.C.T.
CCT28DPT2339
GRADO Y GRUPO:
5°B
BLOQUE: 1 LOS PRIMEROS AÑOS
DE LA VIDA INDEPENDIENTE
TEMA: ¿Cómo fueron los
primeros años de la vida independiente?
ÁMBITO: Social PAGINA: 16
PROPÓSITO:
Ubicar temporal y espacialmente los
procesos más importantes de la primera
mitad del siglo XIX y conocer la situación
de México al iniciar su vida
independiente.
COMPETENCIA:
Comprensión del tiempo y del tiempo y
del espacio histórico.
Manejo de información de la Historia.
Formación de una conciencia histórica
para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Ubica los procesos del México independiente
en la primera mitad del siglo XIX, aplicando
los términos, década y siglo.
Localización de cambios en la división
territorial.
SITUACIÓN DE ANÁLISIS:
¿Cuáles fueron las causas que limitaron
el desarrollo de México en las primeras
décadas de vida independiente?
CONTENIDOS:
 Panorama del Periodo
Ubicación temporal y espacial de los procesos del México Independiente en la
primera mitad del siglo XIX
ACTIVIDADES:
Inicio:
 Crear una presentación en prezi explicando cómo fueron los primeros años posteriores a la guerra de independencia
 En equipos de 3 elaborar en Dipity una línea temporal sobre los acontecimientos ocurridos en los años posteriores a la guerra
de la independencia de México(Utilizando una maquina por equipo).
 Individualmente observar un video de internet sobre este periodo histórico y hacer un mapa conceptual en Cmaps incluyendo
las cosas mas importantes que observaron.(Youtube)
Desarrollo:
 Platicar con los alumnos sobre las formas de vida en ese periodo en el ámbito político, económico, social y cultural en el país.
 Elabora en equipo una línea del tiempo sobre los acontecimientos nacionales e internacionales en este periodo, diferenciando
los ámbitos
 con varios colores.
 Observar en los mapas de tu libro de texto o en internet el territorio que correspondía a nuestro país y hasta dónde abarca el
día de hoy y anotar en el cuaderno las causas y consecuencias de los cambios en la extensión territorial.
 Leer el tema correspondiente en el libro de texto y Subraya las ideas principales con marca textos para registrarlas en el
cuaderno.
 Elaborar de dos mapas comparativos, en el cual se plasme los cambios ocurridos en México. (Pintados)
Cierre:
 Contestar las preguntas de la página 15 en el cuaderno y compartirlas en forma oral al grupo para complementar la
información.
 Puesta en común de las líneas del tiempo por equipos y exposición oral de los sucesos presentados.
RECURSOS MATERIALES:
Dipity, Prezi y youtube (Internet)
Colores, Resistol, Papel albanene (Para calcar mapas e imágenes)
Libro de texto del alumno de historia, Programa y guía para el maestro-
Visitar el Portal anexado en la lección (HDT)
“México, dificultades del país Independiente”
Si se tienen los recursos tecnológicos.
Clases digitales (Presentaciones en powerpoint, videos, imágenes)
En una tela de fieltro hacer una línea del tiempo que será utilizada en el transcurso de todo el ciclo escolar,
solo se elaboraran tarjetas con fechas e imágenes. (Para elaborar la línea del tiempo)
Hojas de Máquina
Maestro Practicante
Melany Valeria Garza Meléndez
Maestra Especializada en la Materia
Edith Vázquez Torres
Maestro titular
Claudia patricia Rodríguez Cerros

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Planeacion

  • 1. ESCUELA PRIMARIA: Profesor Raúl Echavarría Ruiz C.C.T. CCT28DPT2339 GRADO Y GRUPO: 5°B BLOQUE: 1 LOS PRIMEROS AÑOS DE LA VIDA INDEPENDIENTE TEMA: ¿Cómo fueron los primeros años de la vida independiente? ÁMBITO: Social PAGINA: 16 PROPÓSITO: Ubicar temporal y espacialmente los procesos más importantes de la primera mitad del siglo XIX y conocer la situación de México al iniciar su vida independiente. COMPETENCIA: Comprensión del tiempo y del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información de la Historia. Formación de una conciencia histórica para la convivencia. APRENDIZAJES ESPERADOS: Ubica los procesos del México independiente en la primera mitad del siglo XIX, aplicando los términos, década y siglo. Localización de cambios en la división territorial. SITUACIÓN DE ANÁLISIS: ¿Cuáles fueron las causas que limitaron el desarrollo de México en las primeras décadas de vida independiente? CONTENIDOS:  Panorama del Periodo Ubicación temporal y espacial de los procesos del México Independiente en la primera mitad del siglo XIX ACTIVIDADES: Inicio:  Crear una presentación en prezi explicando cómo fueron los primeros años posteriores a la guerra de independencia
  • 2.  En equipos de 3 elaborar en Dipity una línea temporal sobre los acontecimientos ocurridos en los años posteriores a la guerra de la independencia de México(Utilizando una maquina por equipo).  Individualmente observar un video de internet sobre este periodo histórico y hacer un mapa conceptual en Cmaps incluyendo las cosas mas importantes que observaron.(Youtube) Desarrollo:  Platicar con los alumnos sobre las formas de vida en ese periodo en el ámbito político, económico, social y cultural en el país.  Elabora en equipo una línea del tiempo sobre los acontecimientos nacionales e internacionales en este periodo, diferenciando los ámbitos  con varios colores.  Observar en los mapas de tu libro de texto o en internet el territorio que correspondía a nuestro país y hasta dónde abarca el día de hoy y anotar en el cuaderno las causas y consecuencias de los cambios en la extensión territorial.  Leer el tema correspondiente en el libro de texto y Subraya las ideas principales con marca textos para registrarlas en el cuaderno.  Elaborar de dos mapas comparativos, en el cual se plasme los cambios ocurridos en México. (Pintados) Cierre:  Contestar las preguntas de la página 15 en el cuaderno y compartirlas en forma oral al grupo para complementar la información.  Puesta en común de las líneas del tiempo por equipos y exposición oral de los sucesos presentados. RECURSOS MATERIALES:
  • 3. Dipity, Prezi y youtube (Internet) Colores, Resistol, Papel albanene (Para calcar mapas e imágenes) Libro de texto del alumno de historia, Programa y guía para el maestro- Visitar el Portal anexado en la lección (HDT) “México, dificultades del país Independiente” Si se tienen los recursos tecnológicos. Clases digitales (Presentaciones en powerpoint, videos, imágenes) En una tela de fieltro hacer una línea del tiempo que será utilizada en el transcurso de todo el ciclo escolar, solo se elaboraran tarjetas con fechas e imágenes. (Para elaborar la línea del tiempo) Hojas de Máquina Maestro Practicante Melany Valeria Garza Meléndez Maestra Especializada en la Materia Edith Vázquez Torres Maestro titular Claudia patricia Rodríguez Cerros