projeto do primeiro semestre de 2015

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Coordenação de Classe Especial e Inclusão
PROJETO – 1º SEMESTRE – ANO 2015
ELEMENTOS DA NATUREZA - EU FAÇO PARTE
Gleicimara Lopes da Silva
Maria Aparecida dos Anjos
Renata Augusta de França Muniz

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PROJETO DO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2015
Considerando a importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo,
no tempo e no espaço, a escola deverá oferecer meios efetivos para que cada aluno
compreenda os fenômenos naturais.
Objetivo: Fazer com que o aluno perceba que ele faz parte da natureza, do mundo,
valorizando a preservação do meio ambiente, sensibilizando de forma lúdica sobre o uso
sustentável dos recursos naturais através de suas próprias ações; ressaltando a
importância dos cuidados adequados dos recursos naturais para o benefício da saúde
humana e das espécies.
Justificativa: Levar os alunos a perceberem a importância do AR, ÁGUA, TERRA e
FOGO, para sua vida diária, estimulando a curiosidade através da observação,
atividades e de experiências realizadas.
Público alvo: Alunos matriculados nas Classes Especiais do Município de Seropédica
Duração: de Março à Junho
Sugestão para o Desenvolvimento: O projeto poderá ser dividido em partes.
Obs.: Cada Unidade Escolar irá se adequar a sua realidade.
Março – Água Maio – Ar
Abril - Terra Junho – Fogo
Avaliação: através de atividades pedagógicas realizadas em sala de aula e culminância

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MARÇO - ÁGUA
Com o tema “ÁGUA”, o que se propõe é apresentar para os alunos uma visão
ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com
relação à falta de água. O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos
educandos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que
possam compreender sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de
forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e
conservação.
Sugestões:
Conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio
em que vivemos. O professor poderá contar alguma história associada ao tema;
Cada aluno poderá confeccionar um livro com figuras e produções de texto individuais;
Utilizar os materiais de pesquisas, para a montagem de um mural sobre o assunto, em
lugar visível a toda comunidade escolar;
Montar uma peça teatral , podendo ser apresentada para outras turmas;
Trabalhar com músicas que falem sobre o tema, onde os alunos poderão elaborar
cartazes em grupo retratando o que entenderam .
Visitar uma estação de tratamento de água e discutir sobre a realidade da poluição dos
rios;
Trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para nossa
vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma.
Sugestões de filmes : “Emília no Reino das Águas Claras”; Procurando Nemo; Por água
abaixo .
 DIA MUNDIAL DA ÁGUA – 22 DE MARÇO

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ABRIL – TERRA
A terra esconde mil e um tesouros: sementes, cavernas, túneis, pequenos
animais, raízes de plantas, etc. Nela também há objetos antigos, que ficam enterrados e
esperam que algum arqueólogo curioso os descubra. Esse elemento, tão importante em
nosso planeta, que inclusive leva o nome de terra, estará presente em nosso dia-a-dia e
poderemos descobrir um pouco mais sobre ele, através da observação das plantas e seu
crescimento, cuidando da nossa horta e conhecendo os pequenos animais que habitam
no solo. Podemos falar sobre a importância do meio ambiente e quais atitudes devemos
tomar para preservá-lo! Incluindo a reciclagem do nosso lixo através da confecção de
objetos de sucata e separação de elementos orgânicos e não-orgânicos. Com essas
atitudes iremos mostrar aos nossos alunos como cada um é importante na preservação
do meio ambiente .
Sugestões:
Horta: conhecendo hortaliças, legumes e plantas medicinais; acompanhando o
desenvolvimento de uma sementinha;
Confeccione mini-hortinhas com garrafa pet;
Vamos conversas sobre as nossas matas ;
Correlacionar o projeto com os temas: Transportes terrestres; índios
Separação e reciclagem do lixo;
Animais terrestres; animais de jardim (minhocas, formigas, etc);
 Dia 22 de abril comemora-se o dia da Terra

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MAIO – AR
Vamos levar os alunos a perceberem a importância do AR em nossas vidas.
Como o AR é percebido através do vento, animais que voam, brinquedos que precisam
do vento para funcionar, meios de transportes aéreos e experimentar as diferentes
sensações que o vento proporciona.
Sugestões:
Elaborar brinquedos voadores;
Conhecer animais e meios de transportes que usam o ar para se locomoverem;
Construir objetos para perceber a presença do ar em seus movimentos;
Perceber a influência dos homens na poluição do ar;
Estimular a curiosidade natural das crianças e experimentar as diferentes sensações que
o vento proporciona.
Leve figuras com imagens de fenômenos da natureza provocados pelo ar como:
tornados, furacões e tufões, etc. Explique que a natureza desses fenômenos está cada
vez mais comum devido ao desequilíbrio ambiental e que isso é consequência do
aquecimento do ar devido a fumaça dos carros e das fábricas.
Alguns recursos utilizados:
Histórias: “Cabeça-de-vento” de Bia Bedran; “Nosso amigo ventinho” de Ruth Rocha;
A lenda do “Saci” ; “Vento Norte” de Bia Bedran;
Músicas: “O ar” (Vinicius de Moraes); “Avião” de Toquinho; O Vento ( Cd Infantil) de
Tatiana Rocha
Livro de experiências: “O ar e você” de David Evans e Claudette Williams

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JUNHO – FOGO
Ressaltar a importância do FOGO dentro da sociedade, mas também seu perigo,
podemos falar sobre as queimadas nas matas e sobre as festas juninas.
Sugestões:
Orientar as crianças sobre os cuidados que devemos ter com o fogão e outros acidentes
domésticos;
Explicar as quatro estações do ano;
Abordar assuntos sobre os fenômenos da natureza;
Conhecer histórias do folclore brasileiro (mula-sem-cabeça; Curupira; A lenda do Sol e
da Lua)
Apresentar alimentos característicos das Festas Juninas que utilizam o fogo para seu
cozimento: milho, popoca, canjica...

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A história dos Quatro elementos da Natureza:
Um dia neste Planeta encontraram-se os 4 elementos da Natureza: A Terra, o Ar,
a Água e o Fogo.
Cada um deles achava que era mais importante do que os outros e começou a
discussão…
A Terra achava que sem ela nada existiria, pois não haveria um sítio para viver;
também não haveria o que comer, pois nela se produzem os alimentos e ninguém
poderia passear nos jardins, pois estes também crescem sobre terra. Não haveria
automóveis, nem comboios e outros meios de transporte que se deslocam pelo chão…
O Ar não quis ficar atrás… começou por dizer que o mais importante era ele
pois, se não existisse, ninguém conseguiria respirar e assim não haveria Vida. Também
não haveria vento, nem sequer uma brisa suave para arrefecer quando está muito
calor… ou para gerar energia elétrica, quando é forte e poderoso. E os aviões? Como
poderiam voar sem ar?
De seguida falou a Água: Eu é que sou a mais forte de todas! Sem mim não há
rios, nem mares e as torneiras ficam secas. Sem água não há vida… não se pode beber,
lavar, nem tomar banho, nadar. Não haveria peixes, nem barcos, nem submarinos…
Por fim, o Fogo tomou a palavra e disse: O mais poderoso de todos sou eu! Eu
aqueço quem tem frio, cozinho os alimentos para as pessoas comerem, mas, quando me
zango, ateio incêndios que queimam terras, casas, árvores e carros, saio em forma de
lava dos vulcões e destruo tudo à minha passagem!
Nenhum dos 4 elementos aceitava que os outros poderiam ser mais fortes e
importantes… E então o Planeta falou: nenhum de vós é maior do que os outros. Todos
são necessários à vida das pessoas e da Natureza.
A paz chegou então a este Planeta e, a partir daí, os 4 elementos da Natureza
compreenderam que eram essenciais e que todos contribuem para a vida das pessoas,
das plantas e dos animais. FIM
Autor Desconhecido

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