Presentazione del Liceo classico Francesco Scaduto - Orientamento 2013

1. Liceo classico Francesco Scaduto
Bagheria
Progetto
F. Formazione
A. Autoanalisi
R. Ricerca
O. Output
c aduto.it
www.classicos “Chi non è in grado di darsi conto di tremila anni
rimane al buio e vive alla giornata”
Goethe

2. Dirigente: prof. Domenico Figà
Liceo
classico
Sede centrale: Via Dante 22, 90011 statale
Succursali: Via Dante 47 “F.
Via O. Costantino 90011 Bagheria
Scaduto”
Centralino: 091 961359
Succursale: 091 965842
Presidenza: 091 960119
Fax: 091 963848
e-mail: papc01000v@istruzione.it
sito web: Inx.classicoscaduto.it

3. La centrale

4. I plessi
Via O.
Costantino
Via Dante

5. Le
s
t
r
u
t
• Campetto polifunzionale • Laboratorio di comunicazione t
• Palestra audiovisiva , di cinema e di
• Cavea fotografia
u
• Biblioteca scolastica multimediale • Laboratorio di fisica e scienze r
• LIM in 30 aule con strumentazione digitale
e

6. L’offerta formativa curriculare del
Liceo classico
Insegnamenti del Biennio: Insegnamenti del Triennio:
• Lingua e letteratura italiana (4 h) Lingua e letteratura italiana (4 h)
• Lingua e cultura latina (5 h) Lingua e cultura latina (4 h)
• Lingua e cultura greca (4 h) Lingua e cultura greca (3 h)
• Storia e Geografia (3 h) Storia (3 h)
• Matematica (3 h) Filosofia (3 h)
• Scienze naturali (2 h) Scienze naturali (2 h)
• Lingua e cultura straniera (3 h) Matematica (2 h)
• Scienze motorie e sportive (2 h) Fisica (2 h)
• Religione cattolica o attività alternative Lingua e cultura straniera (3 h)
Storia dell’arte (2 h)
27 ore Scienze motorie e sportive (2 h)
settimanali Religione cattolica o
attività alternative (1 h)
31 ore settimanali

7. Le aree tematiche e
metodologiche dell’offerta
formativa e a favore degli
Area 1. Interventi educativo-didattici di base
alunni diversamente abili
Area 2. Educazione alla salute e all’ambiente, inteso come
ecologia della persona e del territorio, con particolare
riferimento alla cultura del mare
Area 3. Educazione ai linguaggi delle tecnologie
dell’informazione e comunicazione e della documentazione
multimediale

8. Area 4. Educazione
alla conoscenza dei
linguaggi artistici
(arti visive, cinema,
teatro, musica)
ed al rispetto e alla
valorizzazione dei
beni
culturali ed
ambientali
Area 5. Educazione
alla legalità, alla
cittadinanza
attiva, alla pace ed
alla cooperazione
globale
INCONTRO CON IL GIUDICE DI MATTEO

9. Il piano di studio liceale previsto
dalla Riforma viene
arricchito con ulteriori interventi
didattici, realizzati grazie
al regolamento dell’autonomia
(D.P.R. 275/99 e 234/2000)
come…

10. l’introduzione di:
. Scienze dello sport (Liceo A);
• Storia del Cinema (Liceo C);
• Linguaggi teatrali (ginnasio corsi E ed F);
• Storia del Teatro ( Liceo corsi E ed F);
• Filosofia in V G.
• una unità oraria settimanale di:
• -Tecnica di traduzione di testi Greci ( corso B);
• - Tecnica di traduzione di testi Latini (nel corso D);
• - Tecniche di scrittura ( ginnasio corso A);
• - Storia della Matematica (ginnasio corso C);
• - Logica filosofica e scientifica (I e II G);
• - Epistemologia ( III G);
• - Logica linguistica (IV G);
• -Conversation ( V H e I I)

11. LE LINGUE STRANIERE
In tutti i corsi, tranne il corso B, è previsto
l’insegnamento della lingua inglese.
Nel corso B si studia il Francese nell’ambito
dell’ESABAC che consente agli allievi di conseguire
un diploma binazionale italo-francese (Esame di
Stato e Baccalauréat). Inoltre, nel corso B,
affiancherà i docenti curriculari di Lingua Francese e
di Storia e Filosofia un assistente di madre lingua. A
tutti gli studenti, comunque, è offerta, se lo
desiderano, la possibilità di studiare, attraverso
appositi corsi, la lingua non prevista nel proprio
curricolo ( il Francese per chi studia Inglese e
viceversa)

12. • Sarà, altresì, possibile certificare il proprio apprendimento
delle lingue straniere a livello internazionale, mediante corsi
di preparazione CAMBRIDGE al P.E.T e al FIRST CERTIFICATE
• e agli esami TRINITYe DELF (livello B1 e B2 del Quadro
Europeo di riferimento)
• Viene anche proposto, già da diversi anni, un corso di lingua
tedesca con un insegnante di madre lingua.
• Si promuovono scambi internazionali di studenti mediante
l’organizzazione “Intercultura”,stage linguistici e vacanze
studio estive nel Regno Unito, Malta e Francia per il
potenziamento delle conoscenze acquisite. Gli studenti del
nostro liceo, infine, vengono preparati per la partecipazione
alla simulazione del Parlamento Europeo (MEP) e delle
Nazioni Unite (INUN)

13. INTERVENTI A SERVIZIO DEGLI
STUDENTI
• ATTIVITA’ DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE – SPORTELLO
D’ASCOLTO
• INTERVENTI DI RECUPERO NELL’AMBITO DELLA NORMALE
ATTIVITA’ DIDATTICA
• CORSI DI RECUPERO POMERIDIANI (IDEI) PER LE DISCIPLINE IN
CUI RISULTI NECESSARIO UN INTERVENTO PIU’ AMPIO
• INTERVENTI CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA PER IL
CONSEGUIMENTO DEL SUCCESSO FORMATIVO ED
INTERVENTI DI RI-ORIENTAMENTO

14. Orario delle lezioni
Le lezioni iniziano alle ore 8.20. La scansione dell'orario in unità
di 50’, pertanto, è la seguente
 Prima ora 8.20 - 9.10
 Seconda ora 9.10 - 10.00
 Terza ora 10.00 - 10.50
 Ricreazione 10.50 - 11.05
 Quarta ora 11.05 - 11.55
 Quinta ora 11.55 - 12.45
 Sesta ora 12.45 - 13.35

15. L’offerta formativa complementare
La scuola organizza numerose attività
integrative rivolte agli studenti che si svolgono
prevalentemente in orario pomeridiano.
Per l’a.s. 2012/13 sono stati progettati:

16. • Laboratorio teatrale
http://www.classicoscaduto.it/web/laboteatro/
• Rassegna teatrale mattutina al Teatro Libero
• Educazione all’ascolto, visione e fruizione
dell’Opera al Teatro Massimo
• English is power (certificazione europea)
• Corso pomeridiano con una conversatrice di
madrelingua francese
• Certificazione DELF (con la collaborazione
dell’Ambasciata francese attraverso Allianz
francaise)
• Bowling scuola 2000
• Tchoukball:fair play

17. • Partecipazione ai Certamina
• Iniziative e progetti a favore degli alunni
diversamente abili
• I Giovani e i valori, in collaborazione con la
Comunità di S. Egidio
• I giovani e il volontariato
• Olimpiadi di Matematica
• Progetto Colibrì - accoglienza IV ginnasio
• Orientamento studenti scuola media

18. • Progetto “Ricordo, progetto, costruisco”
• Nonni Sud internet
• Plura discere (Verso un curriculum
pluriculturale nel liceo classico)
• Rassegna cinematografica scolastica
• Giornale di Istituto: “Hermes”
• Redazione sito web
http://www.classicoscaduto.it/web/hermes/

19. Il Liceo aderisce al progetto “Educare all’Europa” con il
compito di potenziare e valorizzare le iniziative
didattiche e progettuali per lo sviluppo e la
promozione della dimensione europea
dell’Educazione e sostenere percorsi di
internazionalizzazione del POF

20. RISORSE STRUMENTALI
• Biblioteca scolastica multimediale/ Centro di Risorse Educative
Multimediali Scolastiche (CREMS)
• Lavagne Interattive Multimediali in 30 aule tra sede centrale e
succursale
• Laboratorio di Scienze e Fisica, anche con strumenti informatici on-
line
• Laboratorio di comunicazione audiovisiva
• Laboratorio di fotografia e cinema
• Palestra e campetto sportivo
• Due Laboratori informatici nella sede centrale
• Laboratorio informatico-linguistico-multimediale in succursale
• Laboratorio informatico-linguistico mobile
• Collegamento in Rete di tutte le Aule dell’Istituto nella sede
centrale
• Sito web istituzionale (Inx.classicoscaduto.it)

21. Biblioteca Castrense Civello
• circa 13.000 volumi
• 200 cd-rom
• 180 cd musicali
• 300 vhs (cineteca e documentaristica)
• 500 film in dvd
• 25 posti lettura

22. La nostra scuola ha sottoscritto
l’accordo di rete dell’Osservatorio
territoriale contro la dispersione
scolastica e favorisce le attività
finalizzate a raggiungere il successo
formativo degli alunni. Inoltre è sede
del Centro territoriale Risorse per
l’Handicap
(CTRH)

23. Reti di Istituto
• F.A.R.O. (Formazione – Autoanalisi – Ricerca –
Output) che è una rete internazionale di Scuole per
la ricerca della Qualità nel Sistema di Istruzione.
• “I come Innovazione, Invenzione e Inclusione –
Competenze chiave e creatività: l’apprendimento
permanente per il XXI secolo”
• Capofila delle reti di biblioteche scolastiche –
L.I.B.R.A.R.S.I.
• “Un teatro per la scuola, le scuole per un teatro” –
Teatro “Pietrarosa” di POLLINA
• APQ (Accordo di programma quadro) che coinvolge
5 istituti superiori del territorio e 21 associazioni
predisponendo attività per alunni e genitori

24. • Collaborazioni stabili con riviste quali Palermo
parla, Symposium…
• Hermes: il giornale del Liceo classico
"Scaduto", Hermes, esce sia come periodico in
forma cartacea sia come giornale on line sul
sito della scuola.

25. La scuola realizza
inoltre progetti
cofinanziati dal Fondo
Sociale Europeo
Con l’Europa investiamo nel vostro futuro

26. • Educazione alla cittadinanza europea - M.E.P.
• English is your gold medal
• Informatica per il conseguimento della
Certificazione europea
• ICT per insegnare
• L’officina del testo letterario e musicale

27. • Orientamento nel settore delle tecnologie
innovative e delle scienze mediche
• Preparazione al test universitario nelle
discipline scientifiche
• Nessuno escluso: fair play con il tchoukball
• Scoprire le scienze fuori dall’aula
• Il cinema tra arte, scienza e tecnologia

28. Laboratorio di Chimica

29. Laboratorio di Fisica con strumenti
informatici online

30. Nel percorso formativo dello studente, viste le poche ore curriculari
prettamente pratiche, eseguite durante l’anno, manca un rapporto
analitico col movimento tale che gli permetta di acquisire la
conoscenza e la funzione scientifica del proprio corpo.
Pertanto le finalità si possono cosi sintetizzare:
• acquisizione della conoscenza della funzione principale degli organi
umani
• acquisizione di concetti metabolici e alimentari
• acquisizione degli elementi ematici essenziali del proprio organismo
• acquisizione delle metodiche di allenamento delle capacità
condizionali
• acquisizione della biomeccanica applicata allo sport

31. http://www.classicoscaduto.it/web/ed_fisica/

32. Nelle classi ginnasiali delle sezioni E ed F, nell’ambito delle discipline letterarie, viene dedicata
un’ora settimanale allo studio del codice espressivo teatrale, per avviare gli allievi all’analisi, alla
comprensione e fruizione consapevole del testo drammatico. Il teatro, per la sua valenza
metaforica, è uno strumento indispensabile per la crescita intellettiva e spirituale degli allievi,
per l’affinamento della loro sensibilità e per il potenziamento della capacità di leggere ed
interpretare il reale.
Linguaggi teatrali (biennio)

33. Il teatro possiede una peculiare valenza formativa, da sempre riconosciuta
nell’ambito dell’educazione . Inserendo in orario curricolare la storia del
Teatro e lo studio del genere drammaturgico, si intendono promuovere :
• il senso di appartenenza alle proprie radici attraverso la conoscenza delle
opere teatrali nei loro significati estetici e culturali
• la partecipazione attiva alla decodifica del fatto teatrale ampliando
l’apprendimento con mondi culturali altri, in un’interazione tra diversi
linguaggi (teatro, letteratura, arte, musica )
Storia del Teatro (triennio sez. E - F)

34. Fondata sulla didattica orientativa e sull’innovazione metodologica attraverso
l’applicazione delle tecniche metacognitive, questa sperimentazione è monitorata
dal Dipartimento di Psicologia della Personalità (Prof. Maurizio Cardaci)
dell’Università degli Studi di Palermo e tutorata dai docenti dell’Università.
OBIETTIVI DIDATTICI:
• conoscenza dei linguaggi informatici e del linguaggio scientifico
• potenziamento delle capacità logico-analitiche
• potenziamento delle capacità tecnico-operative
• sviluppo delle capacità di pianificare, programmare e progettare anche attraverso
l’uso degli strumenti tecnologici

35. Storia del Cinema (Triennio sez.C)
Nel percorso formativo dello studente manca un rapporto strutturale con il
linguaggio in assoluto più dominante: l’audiovisivo; infatti, lo studente è in grado
di decifrare i testi scritti, ma non ha alcuno strumento critico per leggere i
linguaggi audiovisivi. Le attività promosse dalla scuola mirano pertanto a far
usufruire le arti visive e sonore (in particolare cinema e musica) dalla condizione di
marginalità in cui sinora sono state relegate
(Cfr. doc. M.P.I. 20/03/98 Contenuti essenziali per i saperi di base)
Pertanto le finalità si possono così sintetizzare:
- Acquisizione della conoscenza, dell’uso e del controllo dei moderni linguaggi della
comunicazione;
- Acquisizione dei codici espressivi della cinematografia come mezzo per la
decodifica e demitizzazione dell’immagine.
- Acquisizione degli elementi essenziali della storia del cinema

36. Le sezioni B, D e la V I approfondiscono le strategie di traduzione
secondo la doppia modalità “dal particolare al generale” e
“dal generale al particolare”, dall’analisi del significato delle
singole parole all’analisi morfologica e logica, alla sintassi del
verbo e del periodo, alla ricomposizione di tutto il testo nel
suo significato globale e, viceversa, da una visione globale del
testo all’analisi via via più dettagliata.
Indispensabile che lo studente espliciti a se stesso le proprie
strategie di traduzione, se ne renda consapevole, per
migliorarne l’efficacia e, se necessario, sostituirle con altre
migliori.

37. STORIA DELLA MATEMATICA
Classi : 1° biennio sez. C
•L’utilizzazione della quota dell’autonomia permette d’inverare (almeno in
parte) nella nostra scuola quanto richiamato dalle Indicazioni Nazionali,
tramite l’inserimento, nel curricolo del ginnasio della sezione C, della
disciplina integrativa denominata “ Storia della matematica”.
Finalità :
•  Favorire una migliore comprensione di alcuni concetti fondamentali
attraverso l’esame della loro evoluzione storica.
•  Acquisire l’importanza della matematica nella sua dimensione sociale e
culturale
•  Utilizzare la storia della matematica come terreno di incontro
interdisciplinare tra le diverse materie del normale curricolo.

38. http://www.classicoscaduto.it/web/laboteatro/
LABORATORIO
TEATRALE
“Come il fuoco, quando si mescola
ai profumi”
Elaborazione da“Baccanti” di
Euripide e Soiynka
“I giorni di
Medea”
da Euripide,
Seneca,
Alvaro, Wolf

39. Immagini
dal
laboratorio
teatrale

40. Laboratorio di cinema
http://www.classicoscaduto.it/web/storiacinema/

41. LA
FISICA
IN
LABO-
RATO-
RIO

42. MADRID. COMENIUS
a.s. 2006/2007

43. MADRID. COMENIUS
a.s. 2006/2007

44. Bruxelles. Comenius
a.s. 2007/2008

45. Giuseppe Tornatore incontra il “suo”
Liceo 24/09/2009

46. Giuseppe Tornatore incontra il “suo”
Liceo
24 settembre 2009

47. Cerimonia di premiazione delle scuole
Label - Ministero dell’Istruzione -
Roma, 11 dicembre 2009

48. Visita di una delegazione di cadetti della
Nunziatella
14/04/2010

49. Laboratorio teatrale

50. Premiazione CHL II edizione
23/11/2011
Pietro Tralongo,
primo classificato