Asignatura:
Práctica profesional
Maestro:
Víctor Sandoval Ceja
Alumna:
Peraza Valdez Claudia Carolina
Trabajo:
Diarios
24 de agosto de 2015
Hoy es la llegada de todos los niños, es normal que sienta un poco de nervios
puesto que son niños nu...
digan nos vemos mañana. Estas son pequeñas cosas que marcan la
diferencia.
25 agosto de 2015
Hoy es el segundo día de clases y nos llegaron 4 niños nuevos, ya son 24
niños en el salón, no hay espac...
26 de agosto de 2015
Hoy llegue más temprano puesto que nos tocaba la guardia a la maestra del
grupo y a mí, de igual mane...
después cuatro productos y así sucesivamente hasta que no les quedara
ninguna fichita.
Así terminamos la jornada del día d...
27 agosto de 2015
El día de hoy llegue un poco más temprano, a un no llegaba la maestra ni la
directora, solo estaba la in...
28 agosto de 2015
Hoy viernes aplicaremos el examen de diagnostico para ver los conocimientos
adquiridos por los niños en ...
1 septiembre 2015
El día de hoy estuvimos revisando los exámenes de diagnostico ya que la
mayoría de los niños no lo termi...
Los padres de familia siempre están afuera del salón esperando a los niños, no
se me hace algo correcto porque si sientes ...
2 septiembre de 2015
Hoy aplique el contenido de exploración de la naturaleza y la sociedad con la
lección “He cambiado”. ...
tenían que realizar para que lo hicieran bien, quede cansada y afónica pero
feliz porque la mayoría de los niños me realiz...
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Hoy comenzamos a trabajar con Formación Cívica y Ética y mientras los niños
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24 de agosto de 2015 claudia

  1. 1. Asignatura: Práctica profesional Maestro: Víctor Sandoval Ceja Alumna: Peraza Valdez Claudia Carolina Trabajo: Diarios
  2. 2. 24 de agosto de 2015 Hoy es la llegada de todos los niños, es normal que sienta un poco de nervios puesto que son niños nuevos para mí, son nuevos retos, nuevas experiencias, muchas cosas que aprender de ellos. En mi salón de clases hay 20 niños (8 niñas y 12 niños) son muy poquitos, considerando el tamaño del salón de clases es creo que estaremos todo muy ajustados, apenas acomodamos la mesas y ya con los niños se ve muy apretado el lugar, no hay espacio para nada en el salón. Ya en el salón de clases iniciamos con la presentación de la maestra, mi presentación y la de los niños, lo realizamos de manera muy entretenida y divertida, todos pasamos al frente del salón y dijimos nuestro nombre y así posteriormente todos los alumnos. Para mí fue algo muy agradable y confortable que la maestra encargada del grupo me haya presentado “Maestra” y que yo era igual de importante como ella en el salón, que a las dos nos tenían que hacer caso, que a las dos nos preguntaran sus dudas. Para dar inicio a las clases repartimos a los niños unas hojas con actividades para ver como venían de 1r año para de ahí poder partir. Se puede decir que fue como un primer diagnostico, fue la primera actividad para conocer los aprendizajes obtenidos por los niños, de igual manera para conocer su manera de redactar, de conocer su gramática. Estando interactuando con los niños me percate de un niño que no hablaba bien. El es Carlitos y tiene problemas en el lenguaje. Revisando particularmente su trabajo note que no escribía y no sabía leer, considero que es un problema alármate pues esto lo trae desde primero, lo que se debe de hacer es trabajar la escritura y leer mucho con él, de igual manera se necesita en gran mayoría la ayuda del padre o tutor para estar a la par tanto el docente en la escuela como el padre en la casa, de esta manera se lograra que obtenga un mejoramiento notorio. Ya finalizada la jornada escolar me despedí de todos mis niños. Es muy agradable que me digan “Adiós maestra” y me den un beso de despedida y me
  3. 3. digan nos vemos mañana. Estas son pequeñas cosas que marcan la diferencia.
  4. 4. 25 agosto de 2015 Hoy es el segundo día de clases y nos llegaron 4 niños nuevos, ya son 24 niños en el salón, no hay espacio para tantos, tenemos que reacomodar el mobiliario de manera que todos los niños tengan un lugar. Por fin acomodamos todo, se ve todo amontonado, no hay espacio para que los niños se muevan, apenas se pueden sentar y para poder salir al baño o a revisar la tarea tienen que brincar entre las mochilas de sus compañeros y en ocasiones se golpean. Bueno en fin quedaron todos apretados pero todos tienen mesita y silla, espero y podamos trabajar bien y no sea un problema esta situación. Hoy llagaron los libros, pero solo nos llegaron 19 paquetes que son para los niños que ya están inscritos, los demás llegaran en la próxima semana, esperemos que no tarden mucho porque se volverá un poco complicado querer trabajar en el libro y que algunos no lo tengan. Para dar inicio a las actividades trabajamos con el libro de Español en el cual venían a unas series de actividades para realizar junto con los niños, como muchos compañeros no tenían libro la maestra opto por anotar en el pintarrón las actividades e indicaciones que se les pedía que realizaran para que de esta manera trabajaran a la par de los demás. La actividad realizada se trato del lugar donde vivo, como es, que hay y preguntas relacionadas, me sorprendió que este tema vinieran en español pues parece más en lección de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, pero creo que es una lección transversal ya que en esta se atiende la escritura, la redacción y el conocimiento del lugar donde pertenece. En esta actividad los niños compartieron con sus compañeros lo que realizaron, de igual manera dialogaron sobre como es el lugar donde viven, que hay cercas, como se puede distinguir, como es su casa, de qué color está pintada, como se llamaba su colonia, su fraccionamiento etc.
  5. 5. 26 de agosto de 2015 Hoy llegue más temprano puesto que nos tocaba la guardia a la maestra del grupo y a mí, de igual manera esto lo aproveche para ver la llegada de mis alumnos, para ver quien los traía a la escuela, que actitud presentaban al ingresar entre otros aspectos más. Ya en el salón de clases y con todos los niños trabajando, me acerque a Carlitos con un cuento y le dije que si quería leer con migo ya que la actividad puesta por la maestra el no la estaba realizando, así que opte por leer con él y ver que tan mal esta. El cuento que leímos fue el de “……” . No lee casi nada, solo las palabras “de, más, que, no, si, el, la” entre otras pero oraciones grandes o palabras completas no las lee ni distingue. Se tiene que trabajar mucho en la lectura y la escritura con él, cada que tenga tiempo estaré trabajando con él para ir mejorando un poco más su escritura y lectura. Ya trabajando en el grupo la actividad que realizaron fue la terminación de la clase pasada que fue sobre el lugar donde vivo, como, que hay cercas etc. Considero que es importante trabajar estos temas con los niños ya que es importante conocer y que den a conocer entre sus compañeros como es donde viven, donde ellos socializan y pasan la gran parte del día. Posteriormente trabajamos con matemáticas, en el pintarrón la maestra y yo dibujamos unos productos y le pusimos precios a cada uno, dibujamos unas libretas, unos colores, lápices, sabritas, dulces, un pomo de pintura, un bule de agua entre otros productos. La actividad se llama “la tiendita”, repartimos a los niños fichas azules, amarillas y rojas que están eran las que representaban a las unidades, decenas y centenas (las azules unidades, rojas decenas y amarillas centenas). En esta actividad ellos escogerían primero dos productos y le pagarían al encargado de la tienda (un compañero) ya el sacaría la cuenta y sabría con que color de fichita pagar, posteriormente escogería tres productos,
  6. 6. después cuatro productos y así sucesivamente hasta que no les quedara ninguna fichita. Así terminamos la jornada del día de hoy pero antes de irse la maestra anoto en el pintarrón la tarea, que era en la guía ya que todos los alumnos contaban con ella, la tarea fue en las páginas 12 y 13.
  7. 7. 27 agosto de 2015 El día de hoy llegue un poco más temprano, a un no llegaba la maestra ni la directora, solo estaba la intendente y uno que otro niño que llego temprano. Se me hace que no está bien por parte de la escuela que no dejen pasar a los niños hasta que llegue la directora ya que hay muchos niños que sus papas trabajan antes de la entrada a clases y por tal razón los dejan temprano en la institución. De igual manera este día lo aproveche para ver la llegada de mis niños, quien los trae y la actitud que presentan ya que algunas veces llegan tristes, con hambre, felices y muchas personalidades más. Ya dada la hora de entrada al salón lo primero que realizamos fue la revisión de la tarea que se dejo el día anterior. Para continuar el día la maestra trabajo nuevamente con español, pero hoy intervine un poco ya que pidió mi ayuda para trabajar con los niños. La lección trabajada fue la utilización de las mayúsculas, cuando es correcto utilizarlas y cuando no, de igual manera los nombres propios entre otras cosas. Dieron el toque de receso y Salí a jugar un poco con los niños. Bueno jugué mas con las niñas ya que los niños pasaron correteando todo el receso y no pararon hasta que dieron el toque de entrada. Entrando a clases después del receso la maestra continúo con la actividad de la “tiendita”. De igual manera pasamos al libro en donde estaba una actividad semejante a la que realizamos pero esta eran interrogantes que ponían a pensar al niño, a dialogar entre sus compañeros. De esta manera finaliza la jornada del día de hoy, espero que mañana trabajemos igual que hoy. De igual manera me alegra que en todas las actividades que realiza la maestra me incluya, que me deje interactuar con los alumnos y sobre todo que me deje aprender de ella.
  8. 8. 28 agosto de 2015 Hoy viernes aplicaremos el examen de diagnostico para ver los conocimientos adquiridos por los niños en el ciclo anterior, de igual manera para conocer sus debilidades y sus fortalezas y de esta manera poder atender esta problemática. La primera actividad a trabajar fue leer un cuento todos juntos en voz alta, dicho cuento es el de los tres cochinitos, para posteriormente contestar a unas series de interrogantes planteadas en el examen diagnostico. Hoy solo estuve ayudando a los niños en las preguntas que no entendían, o si algo se les complicaba, o de igual manera les explicaba cómo realizarlo pero sin decirle las respuestas ya que ellos solo tenían que llegar a la solución. Hay muchos niños practicadores y que por tal razón se atrasan en la realización del examen, y hacen que la maestra se atrase en la explicación de las demás actividades. El examen no lo terminaron el día de hoy, mis niños son un poco distraídos, si trabajan bien y hacen las cosas que se les pide pero hay que estar al pendiente de que no se nos distraigan, veremos si el lunes finalizamos con las preguntas que nos faltaron realizar. Bueno del día de hoy no hay mucho de qué hablar ya que los niños estuvieron en examen y solo eran pequeñas dudas las que preguntaban.
  9. 9. 1 septiembre 2015 El día de hoy estuvimos revisando los exámenes de diagnostico ya que la mayoría de los niños no lo terminaron el día viernes, algunos porque son muy flojos y no les gustaba trabajar y otros porque se distraían platicando con sus compañeros. Hoy comenzamos trabajando con la asignatura de español, estuvimos repasando lo que vimos la semana pasada que era del lugar donde vivo, como se llama y aspectos así, de igual manera trabajamos con la utilización de las mayúsculas, cuando utilizarlas, con los nombres propios, las ciudades, municipios, calles, avenidas etc. Realizamos una actividad en la que los niños dibujarían y describirían como es el lugar donde ellos viven, plasmando cada característica que lo distinga. Estando en el recreo hubo un pequeño conflicto entre los niños ya que juegan muy bruscamente y esto hace que se golpeen sin querer. El problema se soluciona platicando con los dos niños afectados ya que ninguno de los dos lo hiso con mala intención. Entrando de receso la maestra comenzó a trabajar con la asignatura de matemáticas, realizamos unas actividades plateadas en el libro de ejercicios en las cuales el niño tenía que usar el razonamiento para contestar una serie de interrogantes. Cabe mencionar que para que los niños trabajaran les tuvimos que leer y explicar las preguntas ya que para ellos se les hacían un poco complicadas. Considero importante mencionar que en algún momento si me sentí un poco frustrada porque los niños toman todo a juego y trabajan muy lento y quieren que les explique a cada uno las preguntas, me gritan por aquí, por allá, ya no sabía por dónde voltear hasta que ya nos les hice caso, solo explique una vez la pregunta y ya no la explique más. Antes de que dieran el toque para irnos a nuestras casas anotamos la tarea que la maestra dejo, la cual era realizar una serie de actividades en la guía que tenía relación con lo que el día de hoy trabajamos en matemáticas y español.
  10. 10. Los padres de familia siempre están afuera del salón esperando a los niños, no se me hace algo correcto porque si sientes como presión al estarlo viendo parados a fuera, por eso mejor serramos la puerta y no dejamos salir a los niños hasta que anoten la tarea y terminen la actividad que estaba realizando aunque algunos padres se desesperan y quieren entrar a ayudar a su hijo a anotar la tarea. Esto pasa con más de un niño, tal vez por esa razón no se apuran a realizarlo pues saben que la mamá se lo anotara. Así fue mi día hoy, quede un poco cansada porque me la pase parada ayudando a los niños casi todo el día, si así quede yo como quedaría la maestra si ella es la que explica más a los niños.
  11. 11. 2 septiembre de 2015 Hoy aplique el contenido de exploración de la naturaleza y la sociedad con la lección “He cambiado”. Tiene como propósito que los niños reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven. Favoreciendo las competencias: relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo, Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información, Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad. De igual manera atenderemos el aprendizaje esperado: Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos., esto para que el niño conozca los cambios que ha tenido en un tiempo determinado. Para dar inicio a la clase di una breve introducción sobre el tema a trabajar, posteriormente mostré unas imágenes que baje de internet de unos niños y los cambios que han tenido desde el momento que iniciaron el ciclo escolar y al finalizarlo para que los niños anotaran los cambios que tuvieron, si fue el cabello, la estatura, la manera de cambiarse, las amistades etc. En esta actividad considero que me fue bien pero los niños trabajan muy lentos, son muy platicadores y no se apuran a realizar la actividad por eso mejor opte por medirles el tiempo porque si no lo hacia se me iría casi todo la jornada trabajando con ellos. Para continuar con la clase pedí a los niños que sacaran la foto que el día de ayer les deje de tarea que trajeran para realizar la actividad siguiente. La actividad consistió en que los niños realizaran una comparación de las fotos, ya que una era de cuando estaban en el kínder y otra ahorita que están en segundo grado de primaria. En esta actividad considero que si me hiso falta ser más clara con lo que ellos tenían que realizar ya que algunos niños solo se basaron lo superficial y no hacían lo que se le pedía, tenía que estar repitiendo constantemente lo que
  12. 12. tenían que realizar para que lo hicieran bien, quede cansada y afónica pero feliz porque la mayoría de los niños me realiza el trabajo bien. Para finalizar con la clase trabajamos en el libro de texto de exploración de la Naturaleza y la Sociedad en la página 14 en la cual presentaban unas imágenes de unos niños al entrar a primer grado y otra al entrar a segundo grado, pedía al niño que encerrar los cambios que unos niños habían tenido. Posteriormente pedía que contestaran una serie de interrogantes acerca del cambio que habían tenido unos niños que se les presentaban en unas imágenes. Para esta actividad la maestra y yo les leímos las preguntas e íbamos contestándola junto con ellos. Así finalizamos el día de hoy, trabajamos bien con los niños pero lo distraídos y lentos no se les quita, ha y muy platicadores pero es algo normal de su edad.
  13. 13. 3 septiembre 2015 Hoy comenzamos a trabajar con Formación Cívica y Ética y mientras los niños trabajaban con la actividad que la maestra les puso nosotras nos pusimos a terminar de pasar los resultados del examen de diagnostico a la tabla de concentrado para ver que niños salen focalizados. Trabajamos matemáticas con los números pares, en el pintarrón colocamos números, del 140 hasta el 150 y los niños tenían que decir cuales eran los números par, y porque eran así. Cando se trabaja, matemáticas todos los niños prestan atención, les agrada trabajar matemáticas, es una actitud que me sorprende pues no siempre les es de su agrado esta asignatura, bueno en las escuelas que he practicado a la mayoría no les gusta. La tarea fue traer fotografías de cuando estaban bebe, cuando kínder, 1 primaria y 2 primaria para realizar una línea del tiempo el día de mañana. Entrando de receso seguimos trabajando con la asignatura de Matemáticas, la actividad que realizamos trato de identificar que numero es mayor y cual es menor. Se colocaron cifras en el pintarrón y una línea entre las dos cantidades para que el alumno pusiera “mayor que” y “menos que”. El día de hoy la disciplina fue regular, hay tres niños que hacen mucho desorden, son muy híper activos, y algunas niñas son muy flojas y no trabajan hasta que la maestra les llama la atención. Es un poco desesperante que no te hagan caso y que a cada minuto le tienes que explicar lo que tienen que hacer. Así terminamos la jornada de día de hoy, siguen igual de platicadores, de flojitos pero al final hacen las cosas. La jornada de hoy solo estuve ayudándole a la maestra, realizamos el concentrado, trabaje con los niños algunas cosas, cuide la disciplina y estuve ayudándoles en lo que no entendían. Mañana hay junta y nos toca la guardia, tendré que llegar más temprano para recibir a los padres y pasarlos al salón de clases mientras la maestra se encarga de la guardia.

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