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1-Reconocer que el medio físico no comporta ningún determinismo.
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Como enseñar geografia

  1. 1.  1- Para estudiar un lugar, las variables espaciales, temporales y sociales difícilmente pueden separarse, lo cual justifica el creciente interés por el estudio integrado de las Ciencias Sociales  2- la geografía participa en la finalidad general de la educación, la cual consiste fundamentalmente, en ayudar a los alumnos a que desarrollen tres capacidades básicas: pensar por sí mismos, explicar el diálogo y participar.
  2. 2.  Los alumnos deben trabajar el conocimiento de manera que aprendan a pensar por sí mismos  Los alumnos deben trabajar el conocimiento en comunicación y diálogo con los demás  Los alumnos deben aprender a participar de manera activa en su aprendizaje y en todas las ocasiones en que son requeridos para colaborar en busca de respuestas o posibles soluciones  3- La geografía colabora decisivamente en la formación de valores y actitudes porque plantea, trabaja y debate problemas relevantes y busca propuestas alternativas de conciencia espacial, de justicia social, de equilibrio ambiental, de identidad cultural y de solidaridad planetaria.
  3. 3. 1-Reconocer que el medio físico no comporta ningún determinismo. 2- Reconocer el espacio geográfico local, estatal, nacional, continental y mundial como espacios dinámicos 3- Comprender el espacio como una realidad compleja y sistémica resultante de la combinación de procesos naturales, históricos, sociales, económicos, tecnológicos y culturales 4- Reconocer el espacio en su desigualdad como un sistema polarizado de centros dominantes y periferias dependientes, debido a los diferenciales de poder que surgen de clases sociales, etnias, género y formas de marginalización o exclusión espaciales. 5- Valorar el espacio en su diversidad, considerando la multiplicidad de paisajes, pueblos, culturas, lenguas, costumbres, artes, imaginarios, opciones políticas y religiosas como una riqueza cultural. 6- Analizar el espacio en su intencionalidad 7- Asumir los espacios de identidad y de alteridad. 8- Reconocer el espacio como una realidad vulnerable cuyos recursos deben ser utilizados de manera sostenible. 9- Comprender la relación entre espacios globales y locales.
  4. 4. La educación básica se tiende a centrar el estudio de la geografía en problemas globales debido a que numerosas decisiones sobre las políticas espaciales, económicas, financieras, sociales y culturales se toman a nivel supranacional, en el marco de uniones monetarias o comerciales, o en otras escalas superiores.

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