Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Programa de formación: Formación Tecnopedagógica en Ambientes Virtuales de Aprendizaje con Blackboard 9.1. GUÍA DE APRENDIZAJE: SEMANA 6

1. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
PARA EL DESARROLLO DE
FORMACIÓN EN AMBIENTES
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
(AVA).

2. COMPETENCIA
240201045 Orientar procesos formativos en la metodología a distancia con
base en los planes de estudio.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
24020104501-2 Analizar la naturaleza y el rol que cumplen MaestroEstudiante como actores principales de un proceso formativo mediado por las
tecnologías.

3. CONTENIDO
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INTRODUCCIÓN.
EL ROL DEL PROFESOR EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.
LOS DOCENTES Y LA TECNOLOGÍA.
EL ESTILO DOCENTE Y EL PERFIL DEL ALUMNO EN LA MODALIDAD
TUTORIAL A DISTANCIA.
CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL.

4. INTRODUCCIÓN
Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la
educación y a la creación de entornos virtuales de aprendizaje nos dan la
posibilidad de romper las barreras espacio temporales que existen en las
aulas tradicionales y posibilitan una interacción abierta a las dinámicas
del mundo.
Al tratar de definir con cierta precisión algunos de los aspectos relevantes
que conforman un ambiente de aprendizaje, busco que nos acerquemos por
una vía natural a lo que es un ambiente virtual de aprendizaje, ya que en
principio debemos concebir éste como un espacio con todos los aspectos
señalados en la definición de ambiente de aprendizaje, con la diferencia de
que tanto el diseño y empleo del espacio, el tiempo y la disposición de los
materiales, entre otros están mediados por las tecnologías.

5. Es decir, aquí las tecnologías van a operar como instrumentos de mediación,
en tanto van a ser el medio utilizado para la construcción de ese espacio que
propone una estructura de acción específica para aprender y, desde donde,
cada estudiante interactúa según sus oportunidades y estrategias para el
aprendizaje tecnológicamente mediado.

6. EL ROL DEL PROFESOR EN LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
Los instructores virtuales requieren de algunas competencias que le
permitirán tener éxito en el desarrollo de los cursos.

7. Apoyo técnico. Anderson T et al (2001) a partir de la revisión de los trabajos
de Berge (1995 ), Paulsen (1995 ) y Mason (1991) concluyen que las
funciones del profesor en el nuevo entorno se agrupan en tres ejes:

Diseño y organización de la enseñanza.
 Facilitación del discurso.
 Instrucción directa.
Benito (2002) al analizar el papel del profesorado que realiza tutorías on line
señala que el profesorado que trabaja en este tipo de entornos necesita las
siguientes habilidades:





Control de tiempo
Motivar al estudiante,
Crear un clima de comunidad de estudio.
Facilitar la comunicación.
Soporte técnico

8. LOS DOCENTES Y LA TECNOLOGÍA
Al incorporar las nuevas tecnologías en las instituciones educativas, se han
de fijar líneas de acción comunes desde todos los ámbitos, a fin de que los
docentes se sientan inmersos en un trabajo con objetivos definidos, con una
visión compartida, que impulse a la motivación, la responsabilidad de
acciones y la calidad en los procesos.
E-learning es un valioso aliado y el docente es el recurso humano estratégico
que ha de estar preparado, capacitándose, construyendo y democratizando
la transformación de esos procesos educativos.
El rol del docente está cambiando y el compromiso de hacerlo es tarea
ineludible.

9. EL ESTILO DOCENTE Y EL PERFIL DEL
ALUMNO EN LA MODALIDAD TUTORIAL A
DISTANCIA.
El rol de tutor es la de acompañar al alumno en su aprendizaje. En este
caso, la característica primordial que se pone en juego es la capacidad de
establecer vínculos empáticos con otros.
Por otra parte, el tutor debe poder aceptar que la relación con el alumno
muchas veces se vaya transformando desde lo formal hacia lo paternalista, lo
cual puede redundar en un beneficio para el aprendizaje y por otra parte esa
afectividad es la que se traslada a la institución produciendo un sentido de
pertenecía, tal como si su aprendizaje fuera presencial.

10. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE
VIRTUAL

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TCI (Domina, Aprovecha, Experimenta))
Tiempo (Programa, Autorregula, Disciplinado)
Recurso (Investiga, Selecciona, Analiza, Interpreta)
Social (Socializa, Genera, Comparte)
Personal (Responsable, Autónomo, Aprende)
Grupal (Expone, Argumenta, Responde, Escucha, )
Contenido: Juan Carlos Morales S.
http://juanca.e-lexia.com

11. WEBGRAFIA

Ospina Pineda, Diana Patricia. ¿QUÉ ES UN AMBIENTE VIRTUAL DE
APRENDIZAJE?,
tomado
del
enlace
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprend
izaje/

Zulma Cataldi. Educación superior y nuevas tecnologías. Tomado del
enlace
http://www.iidia.com.ar/rgm/comunicaciones/CIESyNT-2005T192.pdf