1. PLANO DE ENSINO
E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’
DISCIPLINA: ARTE . E.M. 2012
1º BIMESTRE. 1º ANO
PROFESSORA:

2. 1º BIMESTRE 1º ANO – E.M.
Eixo Temático I - Conhecimento e Expressão em Artes Audiovisuais
Tema 1: Percepção Audiovisual e Sensibilidade Estética: Apreciação e Análise de Imagens e Sons em Produtos
Audiovisuais
TÓPICO HABILIDADE DESCRITORES CONTEÚDO
1.1. Análise e crítica de 1.1.1. Estabelecer relações 1.1 Procedimentos de leitura • Principais características formais e técnicas a que
produtos audiovisuais entre análise formal, D1 - Identificar informações no texto. recorrem diferentes produtos audiovisuais
contemporâneos contextualização, pensamento D2 - Relacionar uma informação do contemporâneos
OP1
artístico e audiovisual, e texto com outras informações • Contextualização histórica destes produtos
identidade pessoal. oferecidas no próprio texto ou em outro • Relações entre autor e produto audiovisual
texto. • Relações entre o produto audiovisual e sua cultura
D5 - Depreender de uma afirmação • Relações entre as principais tendências do
explícita outra afirmação implícita. (G) audiovisual contemporâneo e seu contexto
D6 - Identificar o tópico central de um
texto. (B)
D10 - Relacionar, na análise e
compreensão do texto, informações
verbais com informações de ilustrações
ou fotos e/ou gráficos ou tabelas e/ou
esquemas.
Tema 2: Movimentos Artísticos em Artes Audiovisuais em Diferentes Épocas e Diferentes Culturas: Relações entre
as Artes Audiovisuais, seu Contexto na História da Humanidade e a Arte Contemporânea
2.1. Estudo das artes 2.1.1. Saber identificar e 1.1 Procedimentos de leitura • Surgimento e história do cinema
audiovisuais contextualizar produtos das D1 - Identificar informações no texto. • Principais movimentos do século XX e suas

3. contemporâneas artes audiovisuais D2 - Relacionar uma informação do características
OP3
contemporâneas. texto com outras informações • Relações do audiovisual com cultura e tecnologia.
2.1.2. Entender e conhecer a oferecidas no próprio texto ou em outro • Os elementos formais e expressivos do audiovisual
produção audiovisual em texto. em diferentes contextos históricos
diferentes épocas históricas. D5 - Depreender de uma afirmação
explícita outra afirmação implícita. (G) • O uso do audiovisual na arte contemporânea
D6 - Identificar o tópico central de um • Temas, conteúdos e as características estéticas do
texto. (B) audiovisual contemporâneo (multiplicidade,
D10 - Relacionar, na análise e diversidade técnica, tele-presença, conectividade,
compreensão do texto, informações etc.)
verbais com informações de ilustrações
ou fotos e/ou gráficos ou tabelas e/ou
esquemas.
Tema 3: Elementos Formais da Obra de Artes Audiovisuais
3.1. Estrutura da obra 3.1.1. Reconhecer os 1.1 Procedimentos de leitura • Funções e variações do corte
audiovisual elementos estruturais das D1 - Identificar informações no texto. • Relações espaciais no audiovisual a partir de
OP 6 obras audiovisuais. D2 - Relacionar uma informação do enquadramentos, planos, fotografia
3.1.2. Usar e relacionar texto com outras informações • Maneiras de se obter enquadramentos, planos,
adequadamente os elementos oferecidas no próprio texto ou em outro movimentos de câmera
estruturais das obras texto. • Ritmo e tempo no audiovisual
audiovisuais. D5 - Depreender de uma afirmação • Montagem cinematográfica
explícita outra afirmação implícita. (G)
D6 - Identificar o tópico central de um
texto. (B)
D10 - Relacionar, na análise e
compreensão do texto, informações
verbais com informações de ilustrações
ou fotos e/ou gráficos ou tabelas e/ou
esquemas.

4. PLANO DE ENSINO
E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’
DISCIPLINA: ARTE . E.M. 2012
2º BIMESTRE. 1º ANO

5. PROFESSORA:
2º BIMESTRE 1º ANO – E.M.
Eixo Temático I - Conhecimento e Expressão em Artes Audiovisuais
Tema 4: Expressão e Difusão em Artes Audiovisuais: Elaboração e Produção de Obras Audiovisuais
TÓPICO HABILIDADE DESCRITORES CONTEÚDO
4.1. Elaboração de 4.1.1. Saber expressar-se e 1.1 Procedimentos de • O que deve conter um roteiro
roteiros de produtos dominar o discurso audiovisual. leitura • Elementos básicos do roteiro cinematográfico
audiovisuais D1 - Identificar informações • Plot e subplots
OP- 9
no texto. • Como estruturar um roteiro
D2 - Relacionar uma • As etapas do roteiro: exposição, evolução, desenlace
informação do texto com • O clichê e sua função
outras informações • Concisão, ritmação, "viradas"
oferecidas no próprio texto • Estágios do roteiro
ou em outro texto. • Como pode ser usado um roteiro em diversos produtos
D5 - Depreender de uma audiovisuais
afirmação explícita outra • Storyboard
afirmação implícita. (G)
D6 - Identificar o tópico

6. central de um texto. (B)
D10 - Relacionar, na
análise e compreensão do
texto, informações verbais
com informações de
ilustrações ou fotos e/ou
gráficos ou tabelas e/ou
esquemas.
Eixo Temático II - Conhecimento e Expressão em Artes Visuais
Tema 5: Percepção Visual e Sensibilidade Estética: Apreciação e Análise de Imagens e Objetos Artísticos
5.1. Análise e crítica de 5.1.1. Estabelecer relações entre 1.1 Procedimentos de A) Características de obras de artes visuais contemporâneas:
obras de artes visuais análise estético-formal, leitura
contemporâneas contextualização, pensamento D1 - Identificar informações • diversidade de materiais
OP11
artístico e identidade pessoal. no texto. • diversidade de técnicas
5.1.2. Saber analisar, formal e D2 - Relacionar uma • diversidade de enfoques (sociais, étnicos, de gênero etc.)
esteticamente, obras de artes informação do texto com • efemeridade
visuais contemporâneas. outras informações • fragmentação
5.1.3. Saber usar o pensamento oferecidas no próprio texto • uso do espaço
crítico a partir do conhecimento ou em outro texto. • uso de elementos da herança cultural em novo contexto
construído em arte. D5 - Depreender de uma
5.1.4. Saber posicionar-se afirmação explícita outra B) Os “ismos” do século XX e sua reverberação na arte
individualmente em relação às afirmação implícita. (G) contemporânea:
produções de artes visuais D6 - Identificar o tópico • vanguardas
contemporâneas, sendo capaz de central de um texto. (B) • rupturas
formular críticas bem D10 - Relacionar, na
fundamentadas. análise e compreensão do C) Relações entre obras e análise crítica
texto, informações verbais • o respeito pela obra
com informações de • o foco na estética para a análise crítica
ilustrações ou fotos e/ou
gráficos ou tabelas e/ou
esquemas.
Tema 6: Movimentos Artísticos em Artes Visuais em Diferentes Épocas e Diferentes Culturas: Relações entre as
Artes Visuais, seu Contexto na História da Humanidade e a Arte Contemporânea

7. 6.1. Estudo das 6.1.1. Saber identificar e 1.1 Procedimentos de A) Artes visuais no século XX:
premissas das artes contextualizar obras de artes leitura - principais movimentos
visuais visuais contemporâneas. D1 - Identificar informações - características de cada movimento
contemporâneas 6.1.2. Entender que a relação entre no texto. - diversidade de enfoques (sociais, étnicos, de gênero, etc.)
as obras de arte das diferentes D2 - Relacionar uma - uso de elementos da herança cultural em novo contexto
OP-13 épocas históricas não se dá informação do texto com B) Artes visuais no início do século XXI:
somente por linearidade, mas pela outras informações - contexto artístico
herança cultural e pelo contexto oferecidas no próprio texto - principais tendências
atual. ou em outro texto. - uso de materiais
D5 - Depreender de uma C) Relações entre obras e contexto
afirmação explícita outra - o respeito pela obra
afirmação implícita. (G) - o contexto anterior e o contexto atual
D6 - Identificar o tópico
central de um texto. (B)
D10 - Relacionar, na
análise e compreensão do
texto, informações verbais
com informações de
ilustrações ou fotos e/ou
gráficos ou tabelas e/ou
esquemas.
PLANO DE ENSINO

8. E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’
DISCIPLINA: ARTE . E.M. 2012
3º BIMESTRE. 1º ANO
PROFESSORA:
3º BIMESTRE 1º ANO – E.M.
Eixo Temático II - Conhecimento e Expressão em Artes Visuais
Tema 7: Expressão e Elementos Formais da Obra de Artes Visuais

9. TÓPICO HABILIDADE DESCRITORES CONTEÚDO
7.1. Cor, forma 7.1.1. Identificar e elaborar obras em que a 1.1 Procedimentos de leitura • uso de cores-pigmento primárias e
e composição cor tenha papel de destaque. D1 - Identificar informações no texto. secundárias em trabalhos de artes
OP-15 7.1.2. Usar adequadamente a relação cor-luz / D2 - Relacionar uma informação do texto com visuais
corpigmento. outras informações oferecidas no próprio texto • uso de cores complementares
7.1.3. Reconhecer os elementos estruturais e ou em outro texto. • uso de matiz, saturação,
composicionais das obras de artes visuais. D5 - Depreender de uma afirmação explícita luminosidade, brilho
7.1.4. Usar e relacionar adequadamente os outra afirmação implícita. (G) • incidência da cor-luz sobre a cor-
elementos estruturais e composicionais das D6 - Identificar o tópico central de um texto. pigmento e possibilidades de uso
obras de artes visuais. (B)
D10 - Relacionar, na análise e compreensão
do texto, informações verbais com
informações de ilustrações ou fotos e/ou
gráficos ou tabelas e/ou esquemas.
Eixo Temático III- Conhecimento e Expressão em Dança
Tema 8: Percepção Gestual / Corporal e Sensibilidade Estética: Análise de Produções de Dança em
Diferentes Épocas e Diferentes Culturas; Expressão Corporal e Gestual
8.1. Apreciação 8.1.1. Saber realizar pesquisas sobre gestos, 1.4 Relação entre textos: A) Características de espetáculos de dança
e análise de movimentos, seu registro e utilizações em intertextualidade
danças produções de dança contemporânea. D26 - Avaliar a intenção da paródia de - Relação da obra com acontecimentos
contemporâneas 8.1.2. Estabelecer relações entre a dança um texto dado. (G) globais
contemporânea, contextualização e identidade D28 - Analisar incoerências e - Estilos de danças (clássica, moderna, jazz,
pessoal. contradições na referência a outro texto dança de salão, dança de rua, folclóricas,
ou na incorporação capoeira, etc)

10. OP-18
de um argumento de outro autor. (G)
D29 - Estabelecer relações temáticas - Novos espaços utilizados para a realização
e/ou estilísticas (de semelhança e de de coreografias
oposição) - Novas possibilidades cenográficas
entre dois textos de diferentes autores - Relações estilísticas entre os figurinos
ou de diferentes épocas. (O) utilizados na atualidade e outros estilos de
época, bem como de sua adequação/ não
adequação ao `sentido`coreográfico da obra
- A relação estabelecida entre coreografia e
música. ( relação entre ritmo e danças, por
exemplo: polca, lundu, maculelê, samba, etc.)
- Danças populares brasileiras ( catopés,
marujada, caboclos)
- A dança e seu contexto
- A coreografia e a história do indivíduo-
bailarino
B) Apreciação e análise
- Princípios norteadores da apreciação do
espetáculo de dança
- Elementos de análise do item anterior
Eixo Temático IV- Conhecimento e Expressão em Música
Tema 9: Percepção Sonora e Sensibilidade Estética: Os Sons em Fontes Sonoras diversas e
Contextualização da Música na História da Humanidade
9.1. Produção de sons 9.1.1. Ser capaz de produzir e reproduzir 1.1 Procedimentos de leitura • diferentes fontes sonoras provindas
em fontes sonoras sons musicais em instrumentos musicais D1 - Identificar informações no texto. da natureza e de objetos ou
diversas convencionais, eletrônicos e/ou D2 - Relacionar uma informação do texto instrumentos musicais construídos
eletroacústicos. com outras informações oferecidas no pelo ser humano

11. OP-23 9.1.2. Conhecer as possibilidades de próprio texto ou em outro texto. • sons corporais
produção de sons musicais, seus registros e D5 - Depreender de uma afirmação • estar atento ao silêncio
suas possibilidades de interação com outras explícita outra afirmação implícita. (G)
expressões artísticas. D6 - Identificar o tópico central de um
9.1.3. Produzir com liberdade e originalidade texto. (B)
em diferentes fontes sonoras utilizando-se de D10 - Relacionar, na análise e
técnicas adequadas para elas. compreensão do texto, informações
verbais com informações de ilustrações
ou fotos e/ou gráficos ou tabelas e/ou
esquemas.
PLANO DE ENSINO
E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’
DISCIPLINA: ARTE . E.M. 2012
4º BIMESTRE. 1º ANO
PROFESSORA:

12. 4º BIMESTRE 1º ANO – E.M.
Eixo Temático IV- Conhecimento e Expressão em Música
Tema 10: Fundamentos da Música e Expressão Musical
TÓPICO HABILIDADE DESCRITORES CONTEÚDO
10.1. Ritmo e movimento 10.1.1. Identifi car a 1.1 Procedimentos de leitura • ritmo – vivência corporal e registro
OP-27
relação entre espaço, D1 - Identificar informações no texto. escrito
tempo, ritmo e D2 - Relacionar uma informação do texto com outras • movimento corporal em andamentos
movimento nas informações oferecidas no próprio texto ou em outro texto. variados
produções artísticas D5 - Depreender de uma afirmação explícita outra • diferença entre ritmo e andamento
contemporâneas locais afirmação implícita. (G) • jogos rítmicos, de atenção e de
e regionais. D6 - Identificar o tópico central de um texto. (B) improvisação
D10 - Relacionar, na análise e compreensão do texto, • ritmos mineiros, brasileiros e de outros
informações verbais com informações de ilustrações ou povos
fotos e/ou gráficos ou tabelas e/ou esquemas.

13. Eixo Temático V- Conhecimento e Expressão em Teatro
Tema 11: Percepção Dramática e Sensibilidade Estética: Análise de Produções de Teatro na
Atualidade
11.1. Apreciação e 11.1.1. Saber realizar 1.2 Características dos gêneros 1 – Definir o que é espaço cênico
análise de teatro pesquisas sobre D12 - Reconhecer características típicas de uma narrativa (qualquer lugar que viabilize de forma
contemporâneo espaços cênicos, ficcional (conflito e desenlace, cenário, personagens, plástica e visível à proposta cênica do
OP-29
gestos, movimentos, narrador). ator)
seu registro e D13 - Reconhecer as características típicas de um texto 2 – Características dos palcos na
utilizações em de análise/opinião (tese, argumento, contra-argumento, história. Desde o teatro grego aos palcos
produções de peças refutação), como editorial, crítica, crônica, artigo. (O) medievais, renascimento e na
teatrais. D16 - Reconhecer recursos prosódicos freqüentes em modernidade. Vale ressaltar o teatro
11.1.2. Estabelecer texto poético (rima, ritmo, assonância, aliteração). mambembe (Comédia Del´arte) que era
relações entre o teatro D17 - Estabelecer relações, num texto poético, entre os montado em palcos móveis das carroças
contemporâneo, aspectos formais (verso, estrofe, 3 – Relação de cada estética ou escola
contextualização e exploração gráfica do espaço) e temáticos (lirismo teatral com os palcos utilizados ou com a
identidade pessoal. amoroso, descrição de objeto ou proposta estética. Ex: o grupo de teatro
cena, retrato do cotidiano, narrativa dramática). da Vertigem só faz encenações em
espaços decadentes ou em demolição
4 – Comportamento e movimentação
física do ator em relação ao espaço.
Teatro, dança, mímesis corpórea,
mímica
5 – Observar códigos gestuais, ou
danças, retirados do cotidiano e
transfigurados. Ficar atento a gestos não
cotidianos executados pelo ator em cena
Tema 12: Movimentos Artísticos em Teatro em Diferentes Épocas e Diferentes Culturas: Contextualização do
Teatro na História da Humanidade: Expressão Cênica e Teatral
12.1. Abrangência do 12.1.1. Ser capaz de 1.3 Características do suporte e/ou do enunciador na 1- A diferença entre os gêneros
teatro em diferentes apreciar diferentes construção de valores e teatrais tradicionais: tragédia,
períodos na história gêneros teatrais ao sentidos

14. vivo ou em vídeo, DVD D20 - Comparar as diferenças de uma mesma informação comédia, farsa, drama etc
ou TV. em diferentes veículos 2- Novas maneiras de se fazer teatro:
informativos (jornal x revista x televisão x rádio). (O) a criação coletiva; o teatro físico; o
D21 - Relacionar valores e sentidos veiculados em um teatro político; o happening e as
texto informativo e/ou analítico/
performances
opinativo com suas condições de produção e intenções do
autor.
3- Análise dos elementos que
D22 - Relacionar as diferenças de uma mesma compõem a encenação
informação divulgada por diferentes fontes
(Folha de S. Paulo x O Globo x Correio Braziliense; Globo
x Bandeirantes x Record,
etc.; informativo sindical x informativo empresarial, etc.) às
intenções do autor. (O)