Congreso Virtual Mundial de e-Learning CVME 2015 - www.congresoelearning.org

1. Título de la ponencia
Leer en electrònico en aula presencial
Nali Borrego Ramirez, Ma. Del Rosario Contreras Villarreal, Marcia Leticia Ruiz Cancino
www.congresoelearning.org
Congreso Virtual
Mundial de e-Learning

2. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial
La presente investigación se planteo el objetivo de conocer el
grado de preferencia por la lectura de documentos en electrónico
que manifiestan alumnos de la carrera de Ciencias Sociales de la
Unidad Académica Multidisciplinaria Ciencias, Educación y
Humanidades, Universidad Autónoma de Tamaulipas, México.
Para la realización del estudio se entrevistaron a cada uno de los
alumnos inscritos en el 2015-1.
Palabras clave: Lectura en electrónico, preferencia, aula,
estudiantes
Congreso Virtual
Mundial
de e-Learning
www.congresoelearning.org

3. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial
Introducción
En los pueblos primitivos , antes de la aparición de la escritura
los ancianos trasmitían de forma oral la genealogía de la
familia y los recuerdos del pasado; la poesía épica tradicional y
las crónicas o fabulas, su origen se liga estrechamente a esta
época. Mas tarde el progreso inicia con la aparición del relato
escrito en las civilizaciones mesopotámicas y egipcias quienes
utilizaban pairo, cera, madera o piedra, fue así como la
escritura se convirtió en la solución al olvido de los hechos de
(Corts, G., Ávila, F., Calderón, E., Montero, P., 2004).
Congreso Virtual
Mundial
de e-Learning
www.congresoelearning.org

4. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial
Existe tres grandes impulsores e impulsados de la escritura: la
historia griega, el cristianismo y la ilustración, uno de ellos
sustentaba la narración, el otro en la historia juez, el ultimo
reúne los relatos que harán posible la evolución progresiva del
hombre.
Después de la segunda guerra mundial aparecen avances en
la radio y el cine y en 1945 la televisión, que darían otra
dimensión a la escritura, ya que durante la primera guerra
(1914-1989 el vínculo propagandístico fue la prensa escrita. El
Desarrollo de World Wide Web en 1989 por el informático
británico Timothy Berners-Lee y la creación del micro
procesador en 1971 ha permitido la digitalización de
documentos más grande de la historia de la escritura.
Congreso Virtual
Mundial
de e-Learning
www.congresoelearning.org

5. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial
EL desarrollo de internet en conexión a computadora ha dado
origen a la creación de documentos electrónicos emitidos por
medios electrónicos, informáticos y telemáticos, con validez y
eficacia de documento original siempre que quede
garantizada su autenticidad, integridad y conservación, y en su
caso, la recepción del interesado. Sin embargo el antecesor al
libro electrónico lo fue el primer libro mecánico y La
Enciclopedia Mecánica desarrollada por Ángela Ruiz Robles en
1949.
Fuente: Universidad Internacional de la Rioja
Congreso Virtual
Mundial
de e-Learning
www.congresoelearning.org

6. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial
En este momento se dispone de robustos lectores de libro.
Congreso Virtual
Mundial
de e-Learning
www.congresoelearning.org
 Amazon Kindle  bq Cervantes Touch
Light
 Kobo Aura H2O  Papyre 602
 Amazon Kindle
Paperwhite
 Energy Sistem E4 mini  Kobo Touch  Papyre 613
 Bebook Pure  Energy Sistem eReader
E6
 Medion Oyo  Papyre 622
 Bookeen Cybook
Orizon
 Fnac Touch  Nolimbook (Carrefour)  Samsung E65
 Bookeen Opus  Fnac Touch Plus  Nook Simple Touch
GlowLight
 Sony PRS-T2
 bq Avant 3  Inves Book 601+  Onyx Boox M92  Sony Reader PRS-T3
 bq Cervantes  Inves Wibook 650T  Papyre 601  Tagus Lux
 bq Cervantes Touch  Kobo Aura HD  Tagus Pulsa  Tagus Magno
Fuente: Librista

7. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial
También se dispone buenas bibliotecas virtuales.
Biblioteca Digital Mundial
Biblioteca digital europea – Europeana
Biblioteca Digital Hispánica - Biblioteca Nacional de España
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
Biblioteca Americana
Biblioteca de literatura infantil y juvenil
Ciberoteca : La Biblioteca virtual más grande del mundo
Wikisource
La Biblio
Biblioteca Digital Ciudad Seva
Biblioteca Virtual Biblopía
Bibliotecas Virtuales
Cibera
Red de Bibliotecas del CSIC
Congreso Virtual
Mundial
de e-Learning
www.congresoelearning.org

8. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial
Además se dispone de importantes bases datos científicas, ejemplo:
Congreso Virtual
Mundial
de e-Learning
www.congresoelearning.org
Refworks Biography Resource Center (Infotrac)
A TO Z Service (EBSCO) - Business and Company Resource
Center (Infotrac)
Alexander Street Press Nursing in
video
Diccionarios
American Alliance for Health Physical
Education Recreation and Dance
Digitalia
American Society for Microbiology
Journals
Electronic Journal Service
Arts & Humanities Through the Eras E-libro
Bartleby.com E-brary
Fuente: Sistemas de centro de autoacceso a la información

9. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial
En forma libre se dispone de acceso a gran cantidad de libros,
bibliotecas, y documentos científicos, que en algunos casos no
han requerido del proceso de producción y comercialización
que anteriormente se daba en 5 años para llegar a las
bibliotecas físicas sobre todo de provincia.
Este desarrollo nos ha conducido a un proceso de transición
en la forma de leer en el aula, tanto al alumno como al
maestro.
 .
Congreso Virtual
Mundial
de e-Learning
www.congresoelearning.org

10. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial
O Ante la trasformación de las bibliotecas físicas y virtuales,
así como de todo material de consulta pasando de papel a
electrónico (digitalizado) obligo a países como el nuestro
legislar al respecto:
O “Libro es: Toda publicación unitaria, no periódica, de carácter
literario, artístico, científico, técnico, educativo, informativo o
recreativo, impresa en cualquier soporte, cuya edición se haga en
su totalidad de una sola vez en un volumen o a intervalos en
varios volúmenes o fascículos. Comprenderá también los
materiales complementarios en cualquier tipo de soporte, incluido
el electrónico” (Ley de fomento a la lectura y el libro Cap. I
Disposiciones Generales Art.2).
Congreso Virtual
Mundial
de e-Learning
www.congresoelearning.org

11. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial
O Método:
O El estudio es de corte transversal, la técnica es el sondeo
que comprendió dos preguntas, 1. De la lectura en papel y
la lectura en digital ¿cuál es de tu preferencia?; 2 ¿Cuál es
el motivo por la que prefieres una u otra? La población
entrevista se distribuye de la siguiente manera.
O Muestra: Lic. en Ciencias de la Educación
O con opción a Ciencias Sociales, 2015-1, se entrevistaron
143 alumnos
Congreso Virtual
Mundial
de e-Learning
www.congresoelearning.org

12. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial
O Resultados:
O Los datos obtenidos del sondeo se analizaron la en software
estadístico PSPP de software libre, los resultados fueron: 83
alumnos prefieren leer documentos digitalizados y 60 prefiere leer
documentos impresos en papel. Los motivos son diversos, por
ejemplo leen en digital para, “Ahorro de dinero”, “Es más fácil
obtener información”, “Cuidar los arboles”, “Accesibilidad”, “Más
Práctico”, “Se acopla a sus necesidades”, “No se acumulan
volúmenes de papel”. En cambio los motivos que aluden para leer
en papel: “Porque lo solicitan los profesores”, “Es más fácil
subrayar”, “Cansa menos la vista”, Se puede cargar en la
mochila”, “Fácil manejo”, “Pocos libros pero están a la mano”.
Congreso Virtual
Mundial
de e-Learning
www.congresoelearning.org

13. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial
O Conclusiones:
O Sin duda reconocemos que es un avance, queda en el tintero
indagar que fuentes o documentos consultan los estudiantes, no
obstante somos testigos de un cambio en el proceso de lectura en el
aula dado que la mayor parte de los estudiantes consultan libros en
el ordenador, dicho cambio debe ser valorado a profundidad, ya que
para algunos de estos estudiantes tiene gran relevancia en tanto le
encuentra ventajas, ello afecta nuestro ecosistema informativo y
comunicativo, así como la forma de como interactuamos en la
realidad.
O Se asume que la tecnología ubicua se ha instalado en nuestras aulas
y se requiere apresurar el desarrollo de estrategias de lectura
electrónica.
O La resituación del aula presencial en nuevo ecosistema comunicativo
e informacional, la incorporación de lo digital a las actividades del
áulicas y asumir el espacio virtual como un entorno social
Congreso Virtual
Mundial
de e-Learning
www.congresoelearning.org

14. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial
Referencias.
Corts, G., Ávila, F., Calderón, E., Montero, P., (2004)Historia de la educación. Edición
Digital@tre,S.L.L. Sevilla España.
Ley de fomento a la lectura y el libro Cap. I Disposiciones Generales
Art.2)http://leyco.org/mex/fed/lfll.html
Librista:http://librista.es/libros-electronicos/
Rincón del bibliotecario:
http://esliteraturahoy.blogspot.com/2010/08/las-mejores-bibliotecas-virtuales.html
Sistemas de Centros de autoacceso a la información:
http://www.cai.inter.edu/listado_db.htm
Universidad Internacional de la Rioja
http://www.tendencias21.net/notes/Una-gallega-invento-en-1949-el-precursor-del-libro-
electronico_b5169695.html
Congreso Virtual
Mundial
de e-Learning
www.congresoelearning.org

15. CongresoVirtualNundialdee-Learning
Congreso Virtual
Mundial
de e-Learning
www.congresoelearning.org