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Leer en electrònico en aula presencial
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La presente investigación se planteo el objetivo de conocer el
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Introducción
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Referencias.
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Nali borrego ramìrez Presentaciòn leer en electronico en aula presencial

  1. 1. Título de la ponencia Leer en electrònico en aula presencial Nali Borrego Ramirez, Ma. Del Rosario Contreras Villarreal, Marcia Leticia Ruiz Cancino www.congresoelearning.org Congreso Virtual Mundial de e-Learning
  2. 2. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial La presente investigación se planteo el objetivo de conocer el grado de preferencia por la lectura de documentos en electrónico que manifiestan alumnos de la carrera de Ciencias Sociales de la Unidad Académica Multidisciplinaria Ciencias, Educación y Humanidades, Universidad Autónoma de Tamaulipas, México. Para la realización del estudio se entrevistaron a cada uno de los alumnos inscritos en el 2015-1. Palabras clave: Lectura en electrónico, preferencia, aula, estudiantes Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  3. 3. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial Introducción En los pueblos primitivos , antes de la aparición de la escritura los ancianos trasmitían de forma oral la genealogía de la familia y los recuerdos del pasado; la poesía épica tradicional y las crónicas o fabulas, su origen se liga estrechamente a esta época. Mas tarde el progreso inicia con la aparición del relato escrito en las civilizaciones mesopotámicas y egipcias quienes utilizaban pairo, cera, madera o piedra, fue así como la escritura se convirtió en la solución al olvido de los hechos de (Corts, G., Ávila, F., Calderón, E., Montero, P., 2004). Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  4. 4. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial Existe tres grandes impulsores e impulsados de la escritura: la historia griega, el cristianismo y la ilustración, uno de ellos sustentaba la narración, el otro en la historia juez, el ultimo reúne los relatos que harán posible la evolución progresiva del hombre. Después de la segunda guerra mundial aparecen avances en la radio y el cine y en 1945 la televisión, que darían otra dimensión a la escritura, ya que durante la primera guerra (1914-1989 el vínculo propagandístico fue la prensa escrita. El Desarrollo de World Wide Web en 1989 por el informático británico Timothy Berners-Lee y la creación del micro procesador en 1971 ha permitido la digitalización de documentos más grande de la historia de la escritura. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  5. 5. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial EL desarrollo de internet en conexión a computadora ha dado origen a la creación de documentos electrónicos emitidos por medios electrónicos, informáticos y telemáticos, con validez y eficacia de documento original siempre que quede garantizada su autenticidad, integridad y conservación, y en su caso, la recepción del interesado. Sin embargo el antecesor al libro electrónico lo fue el primer libro mecánico y La Enciclopedia Mecánica desarrollada por Ángela Ruiz Robles en 1949. Fuente: Universidad Internacional de la Rioja Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  6. 6. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial En este momento se dispone de robustos lectores de libro. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org  Amazon Kindle  bq Cervantes Touch Light  Kobo Aura H2O  Papyre 602  Amazon Kindle Paperwhite  Energy Sistem E4 mini  Kobo Touch  Papyre 613  Bebook Pure  Energy Sistem eReader E6  Medion Oyo  Papyre 622  Bookeen Cybook Orizon  Fnac Touch  Nolimbook (Carrefour)  Samsung E65  Bookeen Opus  Fnac Touch Plus  Nook Simple Touch GlowLight  Sony PRS-T2  bq Avant 3  Inves Book 601+  Onyx Boox M92  Sony Reader PRS-T3  bq Cervantes  Inves Wibook 650T  Papyre 601  Tagus Lux  bq Cervantes Touch  Kobo Aura HD  Tagus Pulsa  Tagus Magno Fuente: Librista
  7. 7. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial También se dispone buenas bibliotecas virtuales. Biblioteca Digital Mundial Biblioteca digital europea – Europeana Biblioteca Digital Hispánica - Biblioteca Nacional de España Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes Biblioteca Americana Biblioteca de literatura infantil y juvenil Ciberoteca : La Biblioteca virtual más grande del mundo Wikisource La Biblio Biblioteca Digital Ciudad Seva Biblioteca Virtual Biblopía Bibliotecas Virtuales Cibera Red de Bibliotecas del CSIC Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  8. 8. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial Además se dispone de importantes bases datos científicas, ejemplo: Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Refworks Biography Resource Center (Infotrac) A TO Z Service (EBSCO) - Business and Company Resource Center (Infotrac) Alexander Street Press Nursing in video Diccionarios American Alliance for Health Physical Education Recreation and Dance Digitalia American Society for Microbiology Journals Electronic Journal Service Arts & Humanities Through the Eras E-libro Bartleby.com E-brary Fuente: Sistemas de centro de autoacceso a la información
  9. 9. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial En forma libre se dispone de acceso a gran cantidad de libros, bibliotecas, y documentos científicos, que en algunos casos no han requerido del proceso de producción y comercialización que anteriormente se daba en 5 años para llegar a las bibliotecas físicas sobre todo de provincia. Este desarrollo nos ha conducido a un proceso de transición en la forma de leer en el aula, tanto al alumno como al maestro.  . Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  10. 10. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial O Ante la trasformación de las bibliotecas físicas y virtuales, así como de todo material de consulta pasando de papel a electrónico (digitalizado) obligo a países como el nuestro legislar al respecto: O “Libro es: Toda publicación unitaria, no periódica, de carácter literario, artístico, científico, técnico, educativo, informativo o recreativo, impresa en cualquier soporte, cuya edición se haga en su totalidad de una sola vez en un volumen o a intervalos en varios volúmenes o fascículos. Comprenderá también los materiales complementarios en cualquier tipo de soporte, incluido el electrónico” (Ley de fomento a la lectura y el libro Cap. I Disposiciones Generales Art.2). Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  11. 11. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial O Método: O El estudio es de corte transversal, la técnica es el sondeo que comprendió dos preguntas, 1. De la lectura en papel y la lectura en digital ¿cuál es de tu preferencia?; 2 ¿Cuál es el motivo por la que prefieres una u otra? La población entrevista se distribuye de la siguiente manera. O Muestra: Lic. en Ciencias de la Educación O con opción a Ciencias Sociales, 2015-1, se entrevistaron 143 alumnos Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  12. 12. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial O Resultados: O Los datos obtenidos del sondeo se analizaron la en software estadístico PSPP de software libre, los resultados fueron: 83 alumnos prefieren leer documentos digitalizados y 60 prefiere leer documentos impresos en papel. Los motivos son diversos, por ejemplo leen en digital para, “Ahorro de dinero”, “Es más fácil obtener información”, “Cuidar los arboles”, “Accesibilidad”, “Más Práctico”, “Se acopla a sus necesidades”, “No se acumulan volúmenes de papel”. En cambio los motivos que aluden para leer en papel: “Porque lo solicitan los profesores”, “Es más fácil subrayar”, “Cansa menos la vista”, Se puede cargar en la mochila”, “Fácil manejo”, “Pocos libros pero están a la mano”. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  13. 13. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial O Conclusiones: O Sin duda reconocemos que es un avance, queda en el tintero indagar que fuentes o documentos consultan los estudiantes, no obstante somos testigos de un cambio en el proceso de lectura en el aula dado que la mayor parte de los estudiantes consultan libros en el ordenador, dicho cambio debe ser valorado a profundidad, ya que para algunos de estos estudiantes tiene gran relevancia en tanto le encuentra ventajas, ello afecta nuestro ecosistema informativo y comunicativo, así como la forma de como interactuamos en la realidad. O Se asume que la tecnología ubicua se ha instalado en nuestras aulas y se requiere apresurar el desarrollo de estrategias de lectura electrónica. O La resituación del aula presencial en nuevo ecosistema comunicativo e informacional, la incorporación de lo digital a las actividades del áulicas y asumir el espacio virtual como un entorno social Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  14. 14. TítuloPonencia:Leerenelectronicoenaulapresencial Referencias. Corts, G., Ávila, F., Calderón, E., Montero, P., (2004)Historia de la educación. Edición Digital@tre,S.L.L. Sevilla España. Ley de fomento a la lectura y el libro Cap. I Disposiciones Generales Art.2)http://leyco.org/mex/fed/lfll.html Librista:http://librista.es/libros-electronicos/ Rincón del bibliotecario: http://esliteraturahoy.blogspot.com/2010/08/las-mejores-bibliotecas-virtuales.html Sistemas de Centros de autoacceso a la información: http://www.cai.inter.edu/listado_db.htm Universidad Internacional de la Rioja http://www.tendencias21.net/notes/Una-gallega-invento-en-1949-el-precursor-del-libro- electronico_b5169695.html Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  15. 15. CongresoVirtualNundialdee-Learning Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org

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