Proyecto AVIMA

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  • Hola Paty:
    Suena muy interesante el proyecto AVIMA creo que es importante generar más posibilidades para todos aquellos que desean tanto estudiar como superarse y el e-learning es una herramienta para acortar distancias educativas.

    Espero que aumente su matricula en los siguientes ciclos escolares.

    Un saludo
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  1. 1. Proyecto AVIMAUn Aula Virtual Matemática para el Ingreso a la Universidad Patricia Zachman Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  2. 2. OBJETIVOS ASPECTOSMETODOLOGIADESTINATARIOS
  3. 3. Objetivos Específicos:Democratizar la enseñanza de grado, consolidando lainclusión de modalidades pedagógicas alternativas en la oferta de cursos de ingreso a la UNCAus.Adquirir competencias cognitivas matemáticas en ambientes virtuales.Aplicar recursos didácticos alternativos en los cursos de nivelación matemática, en soporte escrito yelectrónico.Alcanzar a los estudiantes que residen lejos de la sede la Universidad.Estimular un paradigma tecnológico, a partir de nuevas formas de interacción docente-alumno y laincorporación de configuraciones didácticas novedosas.Promover el trabajo intelectual autónomo y el auto-aprendizaje.
  4. 4. Metas:Lograr la inserción de alumnos del Nivel Medio /Polimodal en la Universidad.Constituir articulaciones entre el secundario y launiversidad, para llevar a la práctica una experiencia deeducación desde ambientes virtuales. Alcances:• Para los docentes: el desafío de desarrollar nuevas estrategias, con elementos tecnológicos de actualidad.• Para los alumnos: un beneficio a plazo mediato e inmediato, en un terreno de la tecnología en que las oportunidades de participación no son frecuentes.• Para la Institución: la posibilidad de trascender las fronteras físicas acercando al Nivel Medio a la Universidad.• Para todos: el acceso el proceso de enseñanza y aprendizaje mediatizados y de tendencia beneficiando, especialmente, a los alumnos.
  5. 5. Aspectos:La red como apoyo a la docencia presencial.La red como escenario para la educación b-learning.La afluencia de estudiantes. El alcance es hacia toda laprovincia, a la que se le suman estudiantes de las provincias vecinas de Salta, Formosa, Santiago del Estero,Corrientes, Santa Fe, con aspiraciones a cursar alguna de sus 14 carreras de grado, entre Ingenierías,Licenciaturas y Profesorados.Existencia de otras instancias obligatorias para el ingreso a la Universidad: los cursillos de Matemática,Química, Comunicación Oral y Escrita y Ambientación Universitaria. El mayor grado de reprobados y desertores en el área Matemática.El desarrollo de esta experiencia durante los meses de septiembre/octubre y noviembre, del año previo alingreso universitario. Realizan este cursado, aquellos alumnos del secundario con aspiraciones a ingresar ala Universidad el año siguiente.
  6. 6. Plataforma Moodle de la Universidad. Recursos Humanos: Estudiantes de Sistemas Estructura coordinados por el Dpto de Matemática. 4 Temas o Módulos. Virtual Se desarrolla durante los meses de sept. a nov. Diseñados por Profesores de Matemática: Glosario, Material Teórico, Tareas Obligatorias y Auxiliares, Power Point, Videos ExplicativosMateriales Implementaciones como Recursos: Foros, Links, Email,Didácticos Consultas de Calificaciones, enlaces internos a la Universidad. Son docentes de la Universidad y reciben una capacitación virtual. Tutores Intervienen en el diseño de materiales y acompañan en la implementación y seguimiento Cada Tutor tiene a su cargo un grupo de 20 a 30 alumnos, teniendo en cuenta la procedencia Tareas Obligatorias por módulo (Virtuales). Participación en los Foros de Consulta (Virtual). Evaluación Asistencia a las 4 tutorias presenciales en su localidad. Examen Integrador Presencial en la Universidad.
  7. 7. Conclusiones:El ofrecimiento de un sistema alternativo al presencial,para el ingreso universitario.La explicitación de los contenidos de la Matemáticade manera pedagógica, gráfica y multimedial.La estimulación de la producción, reproducción y reestructuración de los contenidos.La combinación de un espacio conocido y manejado por los jóvenes: el ciberespacio, pero, en esta ocasiónorientado a actividades de resolución de problemas y la evaluación de nivel superior.El protagonismo constante de la actividad del estudiante.La renovación y promoción de pedagogías.La generación de comunidades de aprendizaje y redes sociales.El desarrollo de valores como respeto por si mismo y por los demás, responsabilidad, tolerancia y afán desuperación.Un sistema de ambientación de estudio universitario.
  8. 8. Resultados:Durante 2010 se inscribieron 186 estudiantes,mientras que en el 2011, la matriculación al aula virtualascendió a 323.De la última cohorte, se destaca que se distribuyeron los estudiantes en 15 sedes. En algunas de las sedesse consideró más de un grupo, o algunos grupos poseían dos tutores.El 90% de los inscriptos culminó el cursado y el 60 % realizó la evaluación final, habiendo aprobado un 40 %.La media estimada de usuarios conectados de forma simultánea entre las 8 y las 24 horas era de 40usuarios, presentando picos de hasta 80 usuarios.Respecto de los materiales, el 100% descargó los recursos.Respecto de los foros, se observa en cada uno de ellos, un promedio de 150 intervenciones coherentes.30 docentes tutores, participantes, de diferentes disciplinas.12 materiales en formato pdf diseñados, teórico - prácticos.
  9. 9. Con renovadas expectativas: el 29 de septiembre de 2012Resultados: arranca la 3er cohorte, Ingresantes 2013.
  10. 10. Recomendaciones: Seguir perfeccionando en la oferta virtual. Proyectar una estrategia metodológica para la enseñanza de la Matemática en general empleando el sistema virtual. Incorporar software matemático para mejorar la comunicación simbólica. Aumentar la participación de docentes en experiencias de enseñanza virtual. Difundir la experiencia actual.
  11. 11. Universidad Nacional del ChacoContactos: Austral 3700.- Presidencia Roque Sáenz Peña.- Chaco.- Argentina.- www.uncaus.edu.ar http://moodle.uncaus.edu.ar/moodle/ Patricia Zachman: ppzsp1640@gmail.com MUCHAS GRACIAS
  12. 12. Apadrinan Patrocinan Ver listado completoCongreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org 12
  13. 13. Organizan Resolución N 75.469-D-2012Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org 13

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