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NIVELES DE USOS
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(Barberá y Badía,2004)
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Roxana scorzo Diseño y organización de material didáctico para la plataforma de análisis matemático i virtual

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Roxana scorzo Diseño y organización de material didáctico para la plataforma de análisis matemático i virtual

  1. 1. Diseño y organización de material didáctico para la plataforma de Análisis Matemático I Virtual en carreras de ingeniería Roxana Scorzo www.congresoelearning.org Congreso Virtual Mundial de e-Learning
  2. 2. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org PRESENTACIÓN PLATAFORMA MOODLE
  3. 3. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos AMI VIRTUAL Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  4. 4. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos OBJETIVOS • Detallar tipo de actividades diseñadas para este espacio. • Explicitar criterios que se tuvieron en cuenta para elaborar materiales didácticos. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  5. 5. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos MARCO TEÓRICO AULA VIRTUAL DEFINICIONES  Espacio de comunicación mediado por computadora que se asemeja en su forma de comunicar con el aula convencional. ( Roxanne Hiltz , en Lara 2002)  El medio en la web en el cual docentes y estudiantes se encuentran para realizar actividades que derivan en algún aprendizaje.( Scagnoli, 2000)  Plataformas educativas en donde se ofrece básicamente dos cosas: contenido y diferentes modos de comunicación. (Barberà y Badía, 2005) Nuestra postura Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  6. 6. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos NIVELES DE USOS (Haron y Jones) • Nivel informativo • Nivel suplementario • Nivel esencial • Nivel compartido • Nivel inclusivo Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  7. 7. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos CLASIFICACIÓN DE MATERIALES (Barberá y Badía,2004) • Material para acceder al contenido • Materiales de contenido • Material que proporciona soporte al proceso de construcción de conocimiento NUESTRA CLASIFICACIÓN Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  8. 8. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos  Ejercicios y/o problemas con explicaciones paso a paso  Ejercicios y/o problemas complementados por explicaciones teóricas  Desarrollo de temas teóricos breves  Actividades interactivas EJEMPLOS DE CADA UNO Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  9. 9. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos  Ejercicios y/o problemas con explicaciones paso a paso Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  10. 10. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  11. 11. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org  Ejercicios y/o problemas complementados por explicaciones teóricas
  12. 12. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org  Ejercicios y/o problemas complementados por explicaciones teóricas
  13. 13. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org  Desarrollo de temas teóricos breves
  14. 14. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org  Actividades interactivas http://tube.geogebra.org/material/simple/id/1574201 http://ggbtu.be/m1574201 http://web.geogebra.org/app/?id=1574201
  15. 15. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org  Actividades interactivas
  16. 16. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org CRITERIOS • Temas de desarrollo corto • Temas que en clase por falta de tiempo no se pueden explicar en detalle • Diferentes formas de presentarlos: pdf, Mathematica, Geogebra, Power Point, Word. • En el caso de los documentos hechos en Mathematica la idea central es que puedan ser usados como guías para que puedan realizar los trabajos prácticos obligatorios de ambas cátedras.
  17. 17. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org BIBLIOGRAFÍA Barberá, E., Badía, A. (2004). Educar con aulas virtuales. Orientaciones para la innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Madrid: Antonio Machado Libros S.A. Lara, L. (2002). Análisis de los recursos interactivos en las aulas virtuales. Obtenido de http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_43/nr _479/a_6424/6424.pdf Scagnoli, N. (2000). El aula virtual: usos y elementos que la componen. Obtenido de https://www.ideals.illinois.edu/bitstream/handle/2142/2326 /?sequence=2
  18. 18. AULAVIRTUAL:Materialesdidácticos Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  19. 19. CongresoVirtualNundialdee-Learning Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org

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