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PROYECTO DE ORTOGRAF脥A
 

PROYECTO DE ORTOGRAF脥A

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Proyecto de otrogr para los pr

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    PROYECTO DE ORTOGRAF脙聧A PROYECTO DE ORTOGRAF脥A Presentation Transcript

    • MUNICIPIO: BUCARAMANGAINSTITUCION: COLEGIO RURAL VIJAGUALSEDE: H EL NOGALAREAS QUE ARTICULA O VINCULA:ESPA脩OL, MATEMATICAS, NATURALES, SOCIALES, ETICA, RELIGION,.GRADOS: CERO Y PRIMEROPONENTE: MONICA SANCHEZ CESPEDES, LUZ YADIRA DIAZ ESTEVEZGESTOR ACOMPA脩ANTE: JAEL SERRANO JIMENEZ
    • DESCRIPCIONEl Desaf铆o Ortogr谩fico es una estrategia institucionalque se plante贸 debido a las falencias que seobservaban en los estudiantes con relaci贸n a lalectura, escritura y redacci贸n de textos.Esta propuesta permite mejorar las competenciasling眉铆sticas y desarrollar un trabajo en equipo,unificando criterios de los grados cero y primero denuestra sede.
    • PREGUNTA PROBLEMATIZADORA驴Qu茅 dificultades se est谩n presentando en nuestrosestudiantes para que en su escritura permanezcanconstantes errores ortogr谩ficos y al producir diversostextos se genere de igual forma una lecturaincomprensiva e interrumpida por la falta de precisi贸nen lo que leen?
    • PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMAEn un proceso de observaci贸n y prueba diagnosticasse evidenciaron grandes problemas de aprendizaje encuanto a la escritura de nuestro idioma.La carencia de una buena escritura en los estudiantes,evidenci谩ndose en escritos poco comprensivos y consignificados diferentes a lo que se quiere expresar,adem谩s debido a este inconveniente, la generaci贸n yproducci贸n de trabajos escritos son de baja calidad ypresentaci贸n. Por esta raz贸n es necesario combatir, mejorar ydesarrollar procesos de aprendizaje, los cuales nosayuden a garantizar un mejor desarrollo de la lenguaescrita.
    • 驴POR QU脠 LA ORTOGRAFIA? LECTURA EXPRESI脫N ESCRITA IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFIAEXPRESI脫N ORAL COMUNICACI脫N
    • De GENERAL OBJETIVOMejorar el nivel Ortogr谩fico en los estudiantes a trav茅s de actividades que promuevan el gusto por la lectura y laescritura, como proceso de formaci贸n de los grados cero a primero. OBJETIVOS ESPECIFICOS 飦 Dise帽ar actividades conjuntas que permitan el mejoramiento del nivel acad茅mico en las diferentes 谩reas inmersas en el proyecto.飦 Propiciar espacios de motivaci贸n encaminadas a mejorar la participaci贸n y la convivencia.飦 Resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales a trav茅s del uso de las tic
    • ENFOQUE PEDAGOGICOLa finalidad del proyecto es promover estrategias deaprendizaje ortogr谩ficos en los ni帽os y ni帽as de los grados cero aprimero de la sede H, utilizando las TIC como herramientamotivadora en el quehacer pedag贸gico.Con el diagnostico realizado en el a帽o 2010 permiti贸 evidenciarlas siguientes dificultades:飦 Transcripci贸n incorrecta de textos.飦 Bajo nivel de redacci贸n y comprensi贸n lectora.飦 Falta de direccionalidad en los trazos.飦 Alteraciones en letras y palabras.飦 Toma de dictados.飦 Carencia de fluidez en la lectura.飦 Escucha y atenci贸n de lecturas.飦 Dificultad en la interpretaci贸n y argumentaci贸n de textos.飦 Dificultad en la realizaci贸n de crucigramas y sopa de letras.飦 Desmotivaci贸n hacia la composici贸n y descripci贸n de textos
    • PROCESO 2010 - 2012Durante el II semestre del a帽o 2010, se practic贸 un diagnosticode lecto escritura en los estudiantes de la sede H el Nogal paradetectar las dificultades ortogr谩ficas. Lo cual permiti贸replantear nuestra labor pedag贸gica y dise帽ar nuevasestrategias.Al iniciar el a帽o 2011 se dise帽o el proyecto DESAFIOORTOGRAFICO, buscando mejorar las competencias ling眉铆sticas.Durante este a帽o se realizaron actividades de afianzamientotanto grupal como individual con nivel de complejidad seg煤n elgrado.
    • ESTRATEGIAS UTILIZADAS EN EL PROCESO 飦 Lecturas motivadoras 飦 Lectura de im谩genes 飦 Secuencias 飦 Competencias ortogr谩ficas 飦 Deletreo 飦 Composici贸n e interpretaci贸n de textos 飦 Ejercicios de motricidad fina y gruesa. 飦 Dictados 飦 Reglas Ortogr谩ficas 飦 Transcripci贸n de textos 飦 Concursos grupales e individuales. 飦 Desarrollo de gu铆as 飦 Prueba general DESAFIO ORTOGRAFICO. 飦 Uso adecuado del diccionario 飦 Actividades l煤dicas. 飦 Uso de las TIC en el aula
    • PROYECCION 2012De acuerdo al proceso que se ha ido ejecutandodurante estos a帽os nos vimos en la necesidad de:飦 Dise帽ar actividades mas complejas para los grados inferiores (cero y primero).飦 Creaci贸n de historias a trav茅s de im谩genes predise帽adas en la web.飦 Encaminar la visualizaci贸n de im谩genes hacia la producci贸n textual.飦 Implementar la lectura de un libro anual para los grados superiores.飦 Publicar en carteleras temas relacionados con ortograf铆a.飦 Implementaci贸n activa del correo de la amistad.飦 Fomentar el uso del computador con programas de juegos relacionados con la Ortograf铆a.飦 Realizar lecturas cortas a trav茅s de p谩ginas web relacionadas con la lectoescritura.
    • AVANCES飦 Aprendizaje y visualizaci贸n de palabras nuevas.飦 Manejo b谩sico del computador como herramienta de estudio.飦 Utilizaci贸n de un vocabulario adecuado para su edad飦 Motivaci贸n a la composici贸n oral y escrita.飦 Uso de p谩ginas web relacionadas con literatura.飦 Programas de computador de juegos Interactivos.飦 Fluidez verbal.飦 Agrado por la lectura飦 Progreso en la ortograf铆a de las palabras.飦 Auto exigencia en sus escritos.飦 Desarrollo de su memoria visual.飦 Integraci贸n entre los diferentes grados.飦 Socializaci贸n de sus producciones.Cada uno de estos avances propici贸 en nuestra instituci贸n unaumento en la pr谩ctica de valores comosolidaridad, autoestima, respeto, ayuda, colaboraci贸n, toleranciaentre otros.
    • RECURSOSRECURSOS INFORMATICOS:飦 Power point飦 Paint飦 WordRECURSOS DIDAC TICOS飦 Afiches飦 Sopa de letras飦 Juegos (loter铆as, juegos de palabras, rompecabezas, crucigramas, entre otros)飦 ConcursosMEDIOS DE COMUNICACI脫N飦 La cartilla飦 Textos escritos en computador飦 Juegos interactivos飦 C谩maras fotogr谩ficas飦 Videos飦 DVD, Televisor
    • DIMENSIONES AREAS QUE QUE ARTICULA ARTICULA PREESCOLAR PRIMERO飪 COGNIVA 飪 LENGUA飪 COMUNICATIVA CASTELLANA飪 CORPORAL 飪 CIENCIAS SOCIALES飪 SOCIO-AFECTIVA 飪 CIENCIAS飪 ESPIRITUAL NATURALES飪 ETICA 飪 MATEMATICAS飪 ESTETICA 飪 ETICA Y VALORES 飪 RELIGI脫N
    • ACTIVIDADES REALIZADAS TRANSICION PRIMERO鈥 Escucha de narraciones 鈥 Lectura de cuentos鈥 Comprensi贸n lectora 鈥 Dictado鈥 Dramatizaciones 鈥 Apropiaci贸n del tarjetero鈥 T铆teres 鈥 Concursos鈥 Identificaci贸n de fonemas 鈥 Canti-cuentos鈥 Conc茅ntrese 鈥 Manualidades鈥 Juegos l煤dicos 鈥 Apropiaci贸n de normas鈥 Proyectos de aula b谩sicas de ortograf铆a.
    • EVALUACI脫NLa evaluaci贸n constante del proyecto DESAFIO ORTO - GRAFICOpermite promover estrategias de aprendizaje a trav茅s del Lenguaje,posibilitando el desarrollo de las habilidades ling眉铆sticas ycomunicativas y las otras 谩reas del conocimiento; focalizados en lastecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.De esta manera se proyecta como un factor primordial el uso de lasTIC para mejorar esta habilidad en los ni帽os a partir de la parte visualque permita memorizar permanentemente la escritura de laspalabras y proyectarla en el uso adecuado de las reglas ortogr谩ficas.Es as铆 como el COLEGIO RURAL VIJAGUAL continuar谩 estimulandolas pr谩cticas de lectura y escritura, teniendo como medios oherramientas los cuentos puesto que el contacto de los estudiantescon ellos les permitir谩 mejorar su relaci贸n con la lengua escrita.De esta forma se promover谩 el desarrollo de estrategias decomprensi贸n lectora que permitir谩 visualizar palabras desconocidasy acercarse al texto de forma gozosa como un disfrute que le permitaintercambiar experiencias con otros y as铆 aumentar su l茅xico.
    • EVIDENCIAS
    • LINKS DE INTEREShttp://ortografiaparaninos.blogspot.com/http://www.colorincolorado.org/articulo/12866/http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2500/2522.asp http://cuentosparadormir.com/ http://www.pekegifs.com/menujuegos.htm