1. • FINES Y CRITERIOS DE EDUCACIÓN.
• PLANES Y PROGRAMAS.
• METODOS EDUCATIVOS.
• EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS.
• CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL
MAGISTERIO.
• AUXILIARES DIDÁCTICOS.
• DIRECTORA
• PROFESORES Y PERSONAL DE APOYO
• ALUMNOS
• PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD
• AUTORIDADES EDUCATIVAS INSTITUCIONALES Y
GUBERNAMENTALES.
•GESTIÓN ESCOLAR.
•GESTIÓN PEDAGÓGICA.
•PARTICIPACIÓN SOCIAL.
• Sobresale en Olimpiada del Conocimiento infantil.
• Concursos de comprensión lectora.
• Altos resultados en la prueba ENLACE 2006-2007.
• Tres alumnos incorporados en el grupo nacional de
mejores estudiantes del país.
• Primeros lugares de escoltas y torneos deportivos.
• Mejoras en la infraestructura.
LOGROS FACTORES
EL ROL DE SU
FUNCIÓN EN
EL PROCESO
ACTORES

2. a.-¿Cuáles son las evidencias de logro
educativo?
• Sobresale en Olimpiada del Conocimiento
infantil.
• Concursos de comprensión lectora.
• Altos resultados en la prueba ENLACE 2006-2007.
• Tres alumnos incorporados en el grupo nacional
de mejores estudiantes del país.
• Primeros lugares de escoltas y torneos
deportivos.
• Mejoras en la infraestructura.

3. b) ¿Cuáles son los factores que
posibilitaron una educación con calidad?
• GESTION ESCOLAR
• GESTION PEDAGOGICA
• PARTICIPACION SOCIAL

4. C) Quiénes fueron los actores que
brindaron un soporte para impulsar logro
educativo?
• DIRECTORA
• PROFESORES Y PERSONAL DE APOYO
• ALUMNOS
• PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD
• AUTORIDADES EDUCATIVAS INSTITUCIONALES
Y GUBERNAMENTALES.

5. d)¿Qué acciones se generan a partir de la
función de “asesoría técnico pedagógica”
• FINES Y CRITERIOS DE EDUCACIÓN.
• PLANES Y PROGRAMAS.
• METODOS EDUCATIVOS.
• EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS.
• CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL
MAGISTERIO.
• AUXILIARES DIDÁCTICOS.

6. e)¿Los resultados de la escuela son acordes
con las necesidades y desafíos sociales del
Siglo XXI?
• Formación docente.
• Practicas pedagógicas.
• Tecnologías de información y comunicación.
• Evaluación educativa.
• Fortalecimiento del trabajo colegiado.
• Ampliar la colaboración con otras escuelas.
• Fortalecer los mecanismos de acción social.
• Mejorar la comunicación y acompañamiento de
la supervisión escolar.