UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA – CALI
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA
MÓDULO DIDÁCTICA - TERCER MOMENTO
CLAUDIA TERE...
La asignatura de “TÍTULOS VALORES”:
Va dirigida a estudiantes de derecho.
Hace parte del área de Derecho Privado.
Exige...
*Que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos hasta
el momento.
*Que se enfrenten a la situación real de dili...
Proponerle a los estudiantes que:
*Planteen un negocio jurídico cualquiera, en el cual exista un
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*El tema se asigna para su investigación con una semana de
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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA - LETRA DE CAMBIO

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA PARA UNA ACCIÓN EN EL AULA PARA LA CÁTEDRA “TÍTULOS VALORES” LA LETRA DE CAMBIO

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA - LETRA DE CAMBIO

  1. 1. UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA – CALI DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA MÓDULO DIDÁCTICA - TERCER MOMENTO CLAUDIA TERESA VANEGAS BECERRA
  2. 2. La asignatura de “TÍTULOS VALORES”: Va dirigida a estudiantes de derecho. Hace parte del área de Derecho Privado. Exige como prerrequisito haber cursado la materia de Derecho Comercial Pueden matricularse alumnos desde el 7º semestre, siempre que hayan cumplido con el prerrequisito. Pueden estar estudiantes de 7º, 8º, 9º o 10º. Este semestre, el curso está integrado por 25 alumnos cuyas edades oscilan entre los 20 y 24 años, aproximadamente.
  3. 3. *Que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos hasta el momento. *Que se enfrenten a la situación real de diligenciar una letra de cambio, trasladando un negocio jurídico previamente planteado por ellos. *Que elaboren una demanda a partir de la letra diligenciada por ellos. *Que evalúen a sus pares una vez se intercambien los trabajos realizados entre ellos: negocio jurídico o subyacente, letra de cambio, demanda y anexos. *Que sean capaces de encontrar los errores emanados del mal diligenciamiento de la letra de cambio y con base en ello impetrar excepciones cambiarias (art. 784 Código de Comercio). *Ejercitarlos en procedimientos de solución reales.
  4. 4. Proponerle a los estudiantes que: *Planteen un negocio jurídico cualquiera, en el cual exista un acreedor y un deudor, una obligación que debe cumplirse, sujeta a las condiciones que usted considere. *Incorpore el negocio jurídico planteado en la letra de cambio que le fue entregada en clase, en el cual usted será el suscriptor de la misma.
  5. 5. *Plantee el ejercicio en el esquema que usted ha aprendido en clase sobre los títulos valores a base de orden. *Una vez efectuado lo anterior, reúnanse en grupos de 5 personas e intercambien los trabajos. *Conjuntamente deben desarrollar las que integran el taller y en forma individual, una vez las van desarrollando debe verificar si su compañero elaboró bien la letra de cambio y consignarlo en una rúbrica de evaluación en la cual se diga quién es el evaluador y quién el evaluado
  6. 6. * Los alumnos deben consultar individualmente el tema de la Letra de Cambio, con base en la bibliografía suministrada en la guía del taller. *Deben leer todas las normas alusivas a la letra de cambio en el Código de Comercio. *Pueden consultar jurisprudencia que aclare los conceptos relacionados con la letra de cambio. *Los alumnos desarrollan el taller por escrito, durante la clase y en grupos de 5 personas intercambian conceptos y aclaran posiciones. * Una vez desarrollado el taller, se socializa bajo el esquema del seminario alemán.
  7. 7. *El tema se asigna para su investigación con una semana de antelación. *Su desarrollo se hará durante dos clases, con una duración de hora y media cada una. En las primeras dos horas los alumnos trabajan individualmente y en grupo con el apoyo de la docente y en la última hora, se concluye. *Se resuelve pregunta por pregunta del taller, se aclaran las dudas y se hacen ejemplos.
  8. 8. *Cada estudiante con la letra que tiene en su poder, hace preguntas y corrige de acuerdo a lo que se ha concluido. *Se profundiza en el tema con una presentación de power point explicada por la docente. *Se concluye con una síntesis de clase elaborada por el estudiante que le corresponda en ese día, la cual debe publicarse para conocimiento de todos los demás y corregirse de manera colaborativa en la clase siguiente.
  9. 9. *En la semana que tienen para el estudio del tema, los estudiantes consultan a la docente por correo electrónico o chat. *Los estudiantes plantean sus negocios jurídicos por escrito, los sustentan y debaten por grupos en presencia de la docente, al igual que el diligenciamiento del título valor – letra de cambio.
  10. 10. *En los dos días previstos para el desarrollo de la clase de la letra de cambio, la docente hace preguntas orales relacionadas con el tema a todos los estudiantes. *Cuando ellos contestan las demandas y proponen excepciones, claramente se evidencia qué hay un verdadero aprendizaje cuando son capaces de debatir con argumentos lo pretendido en las demandas por sus pares. *Se hace un quiz en el que se pide a los estudiantes que elaboren una letra de cambio con base en los conocimientos adquiridos. *Para la evaluación del taller se tiene en cuenta no solo el resultado final sino el proceso, que equivale al 50%. Este y otros talleres hacen parte del 25% del último corte.

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