” Leer es una arte creador sutil y excitante, es una fuente de información, de conocimiento y de sabiduría, y es también u...
DAR DE LEER PARA VIVIR Y CRECER. JULIO GARAVITO ARMERO. CLAUDIA ACOSTA JIMÉNEZ J.T. 2008-2009
Nuestros niños y niñas…
OBJETIVO GENERAL <ul><li>Brindar ambientes significativos,  para que los niños y las niñas hablen en diferentes contextos ...
Construyendo y aprendiendo…
OBJETIVOS ESPECIFICOS <ul><li>Transformar las prácticas pedagógicas del aula  tradicionalmente empleadas, para la formació...
Nuestros juegos…
<ul><li>Que el mundo de la literatura, la escritura y la oralidad se conviertan en hábitos, y escenarios relevantes en el ...
Nuestra integralidad…
Nuestro interés…. <ul><li>Que los niños, las niñas, la familia y la comunidad educativa  se sientan motivados y le encuent...
Nuestras lecturas…
Y lo más importante… <ul><li>Proveer de libros, cuentos y textos, que cuenten historias emocionantes,  que contengan fanta...
La familia protagonista en el aula.
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Dar de leer para vivir y crecer.

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Dar de leer para vivir y crecer.

  1. 1. ” Leer es una arte creador sutil y excitante, es una fuente de información, de conocimiento y de sabiduría, y es también una manía, una obsesión, un tranquilizante, una distracción y sobre todo una felicidad” “Leer es abrir las puertas de la imaginación y es permitir que esos mundos soñados por los escritores nos entreguen sus secretos… como el ‘Barco Ebrio’ de Rimbaud, que se va sin tripulantes en busca de mundos desconocidos viaje:”, y después cuenta el desorden fantástico de su vida William Ospina
  2. 2. DAR DE LEER PARA VIVIR Y CRECER. JULIO GARAVITO ARMERO. CLAUDIA ACOSTA JIMÉNEZ J.T. 2008-2009
  3. 3. Nuestros niños y niñas…
  4. 4. OBJETIVO GENERAL <ul><li>Brindar ambientes significativos, para que los niños y las niñas hablen en diferentes contextos y sean reconocidos como sujetos sociales; donde expongan sus puntos de vista y argumenten, para así enriquecer sus procesos de lectura y escritura. </li></ul>
  5. 5. Construyendo y aprendiendo…
  6. 6. OBJETIVOS ESPECIFICOS <ul><li>Transformar las prácticas pedagógicas del aula tradicionalmente empleadas, para la formación inicial de la lengua escrita, mediante la creación de didácticas de comunicación y expresión. </li></ul><ul><li>Promover secuencias didácticas para acercar al niño y la niña de manera significativa a los procesos de lectura, escritura y oralidad. </li></ul><ul><li>Motivar a la familia con estrategias de comunicación para que se han mediadores del lenguaje en el aula y fuera de ella. </li></ul>
  7. 7. Nuestros juegos…
  8. 8. <ul><li>Que el mundo de la literatura, la escritura y la oralidad se conviertan en hábitos, y escenarios relevantes en el aula y fuera de ella, para ello es necesario: que las actividades se faciliten y produzcan provecho emocional. </li></ul>Que se pretende…..
  9. 9. Nuestra integralidad…
  10. 10. Nuestro interés…. <ul><li>Que los niños, las niñas, la familia y la comunidad educativa se sientan motivados y le encuentren sentido y placer al mundo de la literatura, porque le encuentran significado y desde un comienzo la perciben como una forma efectiva de comunicación. </li></ul>
  11. 11. Nuestras lecturas…
  12. 12. Y lo más importante… <ul><li>Proveer de libros, cuentos y textos, que cuenten historias emocionantes, que contengan fantasías para cada niño y niña y ellos practiquen el hábito de leer, escribir y hablar de forma más libre y espontánea. </li></ul><ul><li>Además de vincular a la familia, de manera significativa en el aula y fuera de ella, para que se han mediadores de lectura. </li></ul>
  13. 13. La familia protagonista en el aula.

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