1. XVIIIe siècle: les Lumières
 repères historiques et culturels
 Comment sommes-nous
 Passés d’un règne absolu
 À une révolte armée?
 findu roi Soleil
 La Révolution de 1789
 décapitation de Louis XVI
 Siècle des Lumières, lumières de
l'esprit

2. Les grandes étapes du siècle
 Fin du règne de Louis XIV (1685 ‑1715)
 La Régence (1715‑1723)
 Le règne de Louis XV (1723 ‑1774)
 La Révolution française en bd
(1789‑1799) partie 2 et partie 3
 LaRévolution en brèves images
 Bastille,
Régence Louis XV Louis XVI Révolution Premier
Empire
1715 1723 1774 1789 1802 1815
Napoléon I
Haendel Vivaldi

3. Permanences et survivances
 L'absolutisme
 Le roi: monarque absolu
 Descendance divine
 Pouvoirs (loi, armée, justice)
 Les lettres de cachet
 Le pouvoir de l'Église
 Classe ayant droit aux privilèges
 Ne paient pas d’impôt
 En perçoivent (dîme)
 Le Tiers État (peuple)
 Nourrit les deux autres

4. Les inégalités sociales
 Le clergé (130 000)
 La noblesse (300 000)
 Le Tiers État (24 000 000)
 Ouvriers, paysans, bourgeois
 Victimes d’inégalités

5. Les entraves de la liberté
 censure politique ou religieuse
 L’Encyclopédie
 De 1752 à 1771
 Interdite
 Condamnée au bûcher
 Ses auteurs à la prison
 Diderot, Voltaire

6. Les ferments nouveaux
 Les « philosophes » sont animés par:
 L'essor de la bourgeoisie
 La foi dans le progrès
 lutte contre l'obscurantisme et les
superstitions
 L'Encyclopédie travaille en ce sens
 Voltaire Rousseau Diderot

7. Auteurs
 Voltaire
 Rousseau
 Diderot
 Beaumarchais (extrait)
 Sade

8. L'esprit de contestation
 Les Anciens et les modernes
 Modernes
 Anciens
 Développement de
 l'Esprit d'examen
 de la raison
 refus de la tradition
 refus du principe d'autorité

9. Les États d’Europe au XVIIIe

10. Monarchie parlementaire en
Angletterre

11. Un contexte de libéralisation
 depuis la mort de Louis XIV, période de
libéralisation
 L'importance du cosmopolitisme
 La convergence des trois facteurs
 politique,culturel et géo-politique
 favorise le développement d'une
contestation qui prend de l'ampleur et
définit mieux ses cibles

12. Les cibles et les moyens
 Cibles
 superstitions
 préjugés
 Moyens
 la philosophie
 Autres cibles
 injustices et inégalités
 esclavage
 privilèges
 Torture (la question)
 emprisonnements abusifs

13. Moyens
 tous les moyens sont bons
 dictionnaires instruisent et contestent
 pamphlets, tracs
 contes philosophiques
 lettres
 cette littérature engagée propose des idées
 le déisme
 le despotisme éclairé
 la monarchie parlementaire
 la séparation des pouvoirs
 les philosophes contestent pour améliorer et
agissent

14. Voltaire

15. La figure emblématique de ce
siècle
 Voltaire (1694‑1778)
 Anagramme pour O alte vir (ô grand homme)
 Une jeunesse brillante et insolente
 Exils et voyages
 L’aubergiste de l’Europe

16. L’ironie
 Procédé cher à Voltaire,
 Les procédés de l’ironie
 Figures d’opposition
 Antithèses
 Antinomie
 Le ton
 La fausse logique
 Effet produit
 La surprise, embrayeur
 La réflexion personnelle
 Exemple: Prière à Dieu

17. Le conte
 But: ne cherche pas à nous donner une
impression de réalité, mais
 À nous dépayser
 À styliser le réel
 À former l’enfant
 Action: longue série d’aventures
 Invraisemblable: le monde est celui du merveilleux
de l’inouï.
 Personnages: nombreux, caricaturés
 Style: marqué par la poésie, l’humour, l’ironie.
25/02/13 17

18. Candide
 But: donne une vision réelle ou
merveilleuse du monde?
 Action: une ou plusieurs séries
d’aventures?
 Personnages: unique ou nombreux?
 Style : réaliste ou teinté d’humour et
d’ironie?
 Donc, nouvelle ou conte?
25/02/13 18

19. Un conte… philosophique
 Typique au XVIIIe
 Cherche à détruire l’illusion réaliste,
celle du roman tout particulièrement
 Candide: une parabole
 C’est-à-dire un récit qui se donne non
comme un reflet de la réalité, mais pour
une construction caricaturale pour illustrer
un point de vue.
 Un conte qui parodie tout ouvertement
25/02/13 19

20. Candide, un texte ironique
 L’ironie
 Déf: Manière de railler, de se moquer
en disant le contraire de ce que l’on
veut faire comprendre.
Procédés de l’ironie
Fonctions de l’ironie
25/02/13 20

21. Procédés de l’ironie
 Les figures d’opposition
 Antithèse:
 Ex: Gourmand, ivrogne et assuré menteur,
 Pipeur, larron, jureur, blasphémateur,
 Au demeurant le meilleur fils du monde (Marot)
 Antinomies
 Guerre: Le merveilleux dans cette entreprise
infernale est que chaque chef fait bénir ses
drapeaux et invoque Dieu solennellement avant
d’aller exterminer son prochain.
25/02/13 21

22. Procédés
 La tonalité
 Effet de décalage
 Insiste sur la valeur pour mettre en relief la
sottise
 La fausse logique
 Utilisation d’articulations logiques qui se veut
cohérent sans l’être
 Mais on commença par faire des livres, et puis
on consulta l’orfèvre (Fontenelle)
25/02/13 22

23. Exercice
 Dans le premier chapitre de Candide,
observez quelques exemples de procédés
ironiques
 Soulevez
 2 figures d’opposition
 Antithèse
 Antinomie
 2 effets de la tonalité
 Effet de décalage
 2 éléments de fausse logique
25/02/13 23

24. Exemples du chapitre 1
25/02/13 24

25. Chapitre 1 de Candide
Comment Candide fut élevé dans
un beau château et comment il fut
chassé d’icelui.
25
25/02/13

26. 
25/02/13 26

27. Introduction
 Observons le premier chapitre du conte
Candide
 Voyons comment le point de vue de
l’auteur travestit le texte
 Et donne une vision caricaturale du
monde observé
25/02/13 27

28. Le thème
 Un portrait de famille typique de la
famille noble en Westphalie
 Présenté comme un monde
extraordinaire, un véritable château de
l’Éden
Text
e
Texte Texte Texte
Texte
TexteTexte Text Texte
e
25/02/13 28

29. Analyse des parties
 Équipe 1:
 Présentation de Candide
 Équipe 2:
 Présentation de la famille Thunder-Ten-Tronckh
 Équipe 3:
 Les leçons du docteur Pangloss
 Équipe 4:
 La compréhension de Candide
 Équipe 5:
 La rencontre de Cunégonde
25/02/13 29

30. Présentation de Candide
À qui la nature avait donné les mœurs
les plus douces
 Fausse logique
 Nature --- culture
 Sa physionomie annonçait son âme
25/02/13 30

31. Présentation de la famille
Thunder-Ten-Tronckh
25/02/13 31

32. Les fonctions de l’ironie
 La surprise
 L’ironie s’oppose à la logique
 Elle incite le lecteur à s’interroger au-delà
de sa première réaction, qui est de rire.
 La réflexion et la remise en cause
 Par son apparente incohérence, l’ironie fait
réfléchir
 Elle met à jour les incohérences de notre
monde en nous incitant à ne pas répéter la
bêtise.
25/02/13 32