1. El Desarrollo SostenibleEl Desarrollo Sostenible

2. IntroducciónIntroducción
Debido al gran consumo de recursosDebido al gran consumo de recursos
naturales del planeta, se estánnaturales del planeta, se están
produciendo unos cambios ambientalesproduciendo unos cambios ambientales
que afectan al planeta gravemente.que afectan al planeta gravemente.
Ahora explicaremos de que forma afectanAhora explicaremos de que forma afectan
al planeta y al ser humano.al planeta y al ser humano.

3. ÍndiceÍndice
- ¿Por qué avanza el desierto?¿Por qué avanza el desierto?
- Deforestación.Deforestación.
- Sobreexplotación.Sobreexplotación.
- Erosión del suelo.Erosión del suelo.
- El planeta que heredaran nuestros hijos.El planeta que heredaran nuestros hijos.
- La perdida de biodiversidad.La perdida de biodiversidad.
- ¿Por qué hay tantas especies en peligro de extinción?¿Por qué hay tantas especies en peligro de extinción?
- porque es preocupante la perdida de la biodiversidad.porque es preocupante la perdida de la biodiversidad.
-Que se esta haciendo.Que se esta haciendo.
-Que es un residuo.Que es un residuo.
-Aire y salud.Aire y salud.

4. ¿Por qué avanza el desierto?¿Por qué avanza el desierto?
La desertización y laLa desertización y la
desertificación tienen la mismadesertificación tienen la misma
definición: Proceso quedefinición: Proceso que
convierte las tierras fértiles enconvierte las tierras fértiles en
desiertos por la erosión deldesiertos por la erosión del
suelo. Pero es esta última lasuelo. Pero es esta última la
que se refiere al procesoque se refiere al proceso
consecuente de la actividadconsecuente de la actividad
humana, y la desertizaciónhumana, y la desertización
como consecuencia natural.como consecuencia natural.
Suele comenzar con laSuele comenzar con la
degradación del suelo y terminadegradación del suelo y termina
con la erosión del suelo.con la erosión del suelo.

5. DeforestaciónDeforestación
 La La deforestacióndeforestación es un proceso es un proceso
provocado generalmente por laprovocado generalmente por la
acciónacción humana humana, en el que se destruye, en el que se destruye
la superficie forestal. Está directamentela superficie forestal. Está directamente
causada por la acción del hombre sobre lacausada por la acción del hombre sobre la
naturaleza, debido a las talas o quemasnaturaleza, debido a las talas o quemas
realizadas por la industria maderera, asírealizadas por la industria maderera, así
como para la obtención de suelo para lacomo para la obtención de suelo para la
agricultura, minería y ganadería.agricultura, minería y ganadería.

6. SobreexplotaciónSobreexplotación
La erosión del suelo se está acelerando enLa erosión del suelo se está acelerando en
todos los continentes y está degradando unostodos los continentes y está degradando unos
2.000 millones de hectáreas de tierra de2.000 millones de hectáreas de tierra de
cultivo y de pastoreo, lo que representa unacultivo y de pastoreo, lo que representa una
seria amenaza para el abastecimiento globalseria amenaza para el abastecimiento global
de víveres. Cada año la erosión de los suelosde víveres. Cada año la erosión de los suelos
y otras formas de degradación de las tierrasy otras formas de degradación de las tierras
provocan una pérdida de entre 5 y 7 millonesprovocan una pérdida de entre 5 y 7 millones
de hectáreas de tierras cultivables. de hectáreas de tierras cultivables.

7. Erosión del suelo.Erosión del suelo.
El resultado de la deforestación es la erosiónEl resultado de la deforestación es la erosión
del suelo. Cuando no hay árboles cubriendodel suelo. Cuando no hay árboles cubriendo
el suelo, la lluvia golpea directamente el sueloel suelo, la lluvia golpea directamente el suelo
en lugar de gotear gradualmente desde lasen lugar de gotear gradualmente desde las
ramas y caer suavemente sobre el pisoramas y caer suavemente sobre el piso
forestal. cuando llueve, más agua golpea másforestal. cuando llueve, más agua golpea más
fuertemente el suelo, arrastrándolo. Sobre elfuertemente el suelo, arrastrándolo. Sobre el
suelo de la mayoría de los bosques, hay unasuelo de la mayoría de los bosques, hay una
capa de material orgánico, que absorbe elcapa de material orgánico, que absorbe el
agua. La lluvia puede ser absorbida por estaagua. La lluvia puede ser absorbida por esta
capa en lugar de escurrirse sobre el suelo.capa en lugar de escurrirse sobre el suelo.

8. El planeta que heredaranEl planeta que heredaran
nuestros hijosnuestros hijos
Hay dos objeciones importantes deben hacerse alHay dos objeciones importantes deben hacerse al
modo en que se ha producido este desarrollo.modo en que se ha producido este desarrollo.
Se ha distribuido de manera muy desigual,Se ha distribuido de manera muy desigual, de de
forma que muchos de los países en vías de desarrolloforma que muchos de los países en vías de desarrollo
se han quedado al margen.se han quedado al margen.
No siempre se han tenido en cuenta lasNo siempre se han tenido en cuenta las
consecuencias de las acciones, siempreconsecuencias de las acciones, siempre se hase ha
actuado como si las dimensiones de la Tierra fuesesactuado como si las dimensiones de la Tierra fueses
infinitas, sus recursos ilimitados y el resto de los seresinfinitas, sus recursos ilimitados y el resto de los seres
vivos, diferentes a nuestra especie.vivos, diferentes a nuestra especie.

9. La población mundial en el año 1830 llegoLa población mundial en el año 1830 llego
a los 1000 millones de habitantes, a partira los 1000 millones de habitantes, a partir
de ese momento comienza un crecimientode ese momento comienza un crecimiento
exponencial. En 1930, ya eran 2000exponencial. En 1930, ya eran 2000
millones, y en 45 años se duplico a 4000millones, y en 45 años se duplico a 4000
millones. Se calcula que en el 2050 habranmillones. Se calcula que en el 2050 habran
entre 9000 y 11500 millones de personas.entre 9000 y 11500 millones de personas.

10. Los informes sobre los cambios que estáLos informes sobre los cambios que está
experimentando el planeta, producidos por elexperimentando el planeta, producidos por el
progresivo aumento de la temperatura globalprogresivo aumento de la temperatura global
dan a entender que es posible que en estedan a entender que es posible que en este
mismo siglo, por ejemplo, ir a la playa seamismo siglo, por ejemplo, ir a la playa sea
algo del pasado, porque el calor y lasalgo del pasado, porque el calor y las
radiaciones serán demasiado peligrosos. Yradiaciones serán demasiado peligrosos. Y
puede que no se toman medidas reales ypuede que no se toman medidas reales y
efectivas hasta que el mar se empiece aefectivas hasta que el mar se empiece a
tragar países (como España, por ejemplo) otragar países (como España, por ejemplo) o
los desiertos empiecen a convertirse en laslos desiertos empiecen a convertirse en las
afueras de las ciudades.afueras de las ciudades.

11.  España cuenta con una EstrategiaEspaña cuenta con una Estrategia
Española de Desarrollo Sostenible, tal leyEspañola de Desarrollo Sostenible, tal ley
consta de una iniciativa legislativa yconsta de una iniciativa legislativa y
encaminada a situar a la economíaencaminada a situar a la economía
española sobre los cimientos delespañola sobre los cimientos del
conocimiento y la innovación ,pero conconocimiento y la innovación ,pero con
unas herramientas respetuosas conunas herramientas respetuosas con
el medio ambiente.el medio ambiente.

12. La pérdida de biodiversidadLa pérdida de biodiversidad
Por biodiversidad se entiendePor biodiversidad se entiende
habitualmente la variedad de especieshabitualmente la variedad de especies
existente en todo el planeta. Unaexistente en todo el planeta. Una
interpretación más ajustada incluye lainterpretación más ajustada incluye la
diversidad genética de individuos de ladiversidad genética de individuos de la
misma especie y la de ecosistemas.misma especie y la de ecosistemas.
La sexta extinción: el proceso ha sidoLa sexta extinción: el proceso ha sido
gradual, lento y continuo: es lo que segradual, lento y continuo: es lo que se
conoce como extinción de fondo.conoce como extinción de fondo.

13. ¿Por qué hay tantas especies¿Por qué hay tantas especies
en peligro de extinción?en peligro de extinción?
Las causas de la extinción son:Las causas de la extinción son:
El crecimiento de la población humana y unEl crecimiento de la población humana y un
consume pero cápita cada vez mayor.consume pero cápita cada vez mayor.
La deforestación y la ocupación del territorio.La deforestación y la ocupación del territorio.
La contaminación de las aguas dulces y de losLa contaminación de las aguas dulces y de los
habitantes marinos.habitantes marinos.
La pesca intensiva y la caza furtiva.La pesca intensiva y la caza furtiva.
La introducción deliberada o accidental deLa introducción deliberada o accidental de
especies no nativas.especies no nativas.
El cambio climático.El cambio climático.

14. ¿Por qué es preocupante la¿Por qué es preocupante la
pérdida de biodiversidad?pérdida de biodiversidad?
Valor ecológico, toda especieValor ecológico, toda especie
desarrolla una función en eldesarrolla una función en el
ecosistema, y su desaparición afecta aecosistema, y su desaparición afecta a
todo el ecosistema.todo el ecosistema.
Valor farmacológico, cuandoValor farmacológico, cuando
desaparece una especie puede que sedesaparece una especie puede que se
pierda para siempre un remediopierda para siempre un remedio
curativo.curativo.
Valor alimentario, el 90% de losValor alimentario, el 90% de los
alimentos consumidos procede dealimentos consumidos procede de
organismos que se obtuvieron a partirorganismos que se obtuvieron a partir
de especies silvestres.de especies silvestres.

15. ¿Por qué es preocupante la¿Por qué es preocupante la
pérdida de biodiversidad?pérdida de biodiversidad?
 Valor comercial y recreativo, el ecoturismoValor comercial y recreativo, el ecoturismo
presenta la principal fuente de ingresos depresenta la principal fuente de ingresos de
muchos países.muchos países.
 Valor científico, buena parte de nuestroValor científico, buena parte de nuestro
conocimiento procede del estudio de lasconocimiento procede del estudio de las
especies silvestres y de sus ecosistemas.especies silvestres y de sus ecosistemas.

16. Qué se está haciendoQué se está haciendo
Proteger los habitas y las especiesProteger los habitas y las especies
más importantes de la UE.más importantes de la UE.
Ampliar la preservación y restauraciónAmpliar la preservación y restauración
de la biodiversidad de las zonasde la biodiversidad de las zonas
rurales de la UE no protegidas.rurales de la UE no protegidas.
Preservar y restaurar la biodiversidadPreservar y restaurar la biodiversidad
de los ecosistemas en el medio marinode los ecosistemas en el medio marino
de la UE no protegido.de la UE no protegido.

17. Qué se está haciendoQué se está haciendo
 Reforzar la compatibilidad del desarrolloReforzar la compatibilidad del desarrollo
regional y territorial.regional y territorial.
 Reducir de modo sustancial el impacto enReducir de modo sustancial el impacto en
la biodiversidad de la UE de las especiesla biodiversidad de la UE de las especies
exóticas invasoras.exóticas invasoras.

18. ¿Qué es un residuo?¿Qué es un residuo?
 Es todo producto oEs todo producto o
sustancia generadasustancia generada
en actividades deen actividades de
producción o deproducción o de
consumo que suconsumo que su
poseedor destina alposeedor destina al
abandona.abandona.

19. Tipo de residuosTipo de residuos
Residuos sólidos urbanosResiduos sólidos urbanos : son los domésticos,: son los domésticos,
los residuos comerciales y de servicios y otros comolos residuos comerciales y de servicios y otros como
los derivados de la limpieza de calles.los derivados de la limpieza de calles.
Residuos industrialesResiduos industriales : generados en la: generados en la
elaboración y fabricación de productos un buenelaboración y fabricación de productos un buen
numero son tóxicos y peligrosos.numero son tóxicos y peligrosos.
Residuos radiactivosResiduos radiactivos : contiene materiales: contiene materiales
capaces de emitir radiaciones ionizantes entre elloscapaces de emitir radiaciones ionizantes entre ellos
se encuentran los residuos de las centralesse encuentran los residuos de las centrales
nucleares, la industria y hospitales.nucleares, la industria y hospitales.
Residuos agrícolas y ganaderosResiduos agrícolas y ganaderos : se incluyen: se incluyen
los abonos, plaguicidas que contaminan las aguaslos abonos, plaguicidas que contaminan las aguas
subterráneas.subterráneas.

20. Gestión de residuosGestión de residuos
 Los residuos deben ser recogidos, tratados,Los residuos deben ser recogidos, tratados,
reciclados, almacenados o eliminados. Lasreciclados, almacenados o eliminados. Las
directrices de la UE proponen reducir ladirectrices de la UE proponen reducir la
generación de residuos, favorecer su reciclado ygeneración de residuos, favorecer su reciclado y
reutilización eliminarlos de manera segura enreutilización eliminarlos de manera segura en
vertederos controlados y almacenar los residuosvertederos controlados y almacenar los residuos
radiactivos en lugares especiales, aislados pararadiactivos en lugares especiales, aislados para
que desaparezca la radiactividad que contienen.que desaparezca la radiactividad que contienen.

21. Hacia un consumo sostenibleHacia un consumo sostenible
La ONU ha difundido el concepto de consumo sostenibleLa ONU ha difundido el concepto de consumo sostenible
para referirse a un conjunto de buenas practicaspara referirse a un conjunto de buenas practicas
relacionadas con la producción, uso y eliminación derelacionadas con la producción, uso y eliminación de
productos, que permitan satisfacer las necesidadesproductos, que permitan satisfacer las necesidades
básicas de manera responsable evitando el dañobásicas de manera responsable evitando el daño
ambiental se caracteriza porque:ambiental se caracteriza porque:
 Permite satisfacer las necesidades humanas.Permite satisfacer las necesidades humanas.
 Actúa teniendo en cuenta a las generacionesActúa teniendo en cuenta a las generaciones
futuras.futuras.
 Considera el impacto desde la cuna hasta laConsidera el impacto desde la cuna hasta la
tumba de un producto.tumba de un producto.

22. ¿Qué puedes hacer tu?¿Qué puedes hacer tu?
Se recomienda seguir la regla de las tres ¨R¨ . REDUCE,Se recomienda seguir la regla de las tres ¨R¨ . REDUCE,
REUTILIZA Y RECICLA: como por ejemplo el consumoREUTILIZA Y RECICLA: como por ejemplo el consumo
de agua, reutilizar el papel para escribir y llevar losde agua, reutilizar el papel para escribir y llevar los
residuos electrónicos en tiendas donde los vendan.residuos electrónicos en tiendas donde los vendan.
Y podría añadirse una ¨R¨ mas:Y podría añadirse una ¨R¨ mas:
 Los productos con envoltorios superfluosLos productos con envoltorios superfluos
 Utensilios y juguetes que funcionen con pilas o utilizaUtensilios y juguetes que funcionen con pilas o utiliza
pilas recargables.pilas recargables.
 Las frutas, verduras y otros alimentos envasado.Las frutas, verduras y otros alimentos envasado.
Cómpralos sueltos.Cómpralos sueltos.

23. Aire y SaludAire y Salud
 Se entiende por contaminación del aire laSe entiende por contaminación del aire la
presencia en él de sustancias o formas depresencia en él de sustancias o formas de
energía que impliquen riesgo, daño o molestiaenergía que impliquen riesgo, daño o molestia
grave para las personas, para sus bienes o paragrave para las personas, para sus bienes o para
los ecosistemas.los ecosistemas.
 Algunos contaminantes pueden tener un origenAlgunos contaminantes pueden tener un origen
natural, sin embargo, la mayor parte de losnatural, sin embargo, la mayor parte de los
contaminantes es de origen antrópico y suscontaminantes es de origen antrópico y sus
efectos pueden ser locales, afectando a laefectos pueden ser locales, afectando a la
calidad del aire urbano, favoreciendo el cambiocalidad del aire urbano, favoreciendo el cambio
climático, generando la lluvia ácida.climático, generando la lluvia ácida.

24. Calidad del aire urbanoCalidad del aire urbano
 Las tres cuartas partes de la población española vive enLas tres cuartas partes de la población española vive en
entornos urbanos y buena parte de ella se encuentraentornos urbanos y buena parte de ella se encuentra
sometida a altas concentraciones de contaminantes.sometida a altas concentraciones de contaminantes.
 La normativa europea marca unos valores límite que noLa normativa europea marca unos valores límite que no
deben superarse. Los contaminantes del aire másdeben superarse. Los contaminantes del aire más
importantes son:importantes son:
- Partículas en suspensión.Partículas en suspensión.
- Óxidos de nitrógeno.Óxidos de nitrógeno.
- Óxidos de azufre.Óxidos de azufre.
- Ozono.Ozono.

25.  La Organización Mundial de la Salud consideraLa Organización Mundial de la Salud considera
que la contaminación atmosférica esque la contaminación atmosférica es
responsable del 1,4% de las muertes mundiales.responsable del 1,4% de las muertes mundiales.
 Además, contribuye la aparición de asma,Además, contribuye la aparición de asma,
bronquitis, enfermedades pulmonares crónicas,bronquitis, enfermedades pulmonares crónicas,
enfermedades cardiovasculares y ciertos tiposenfermedades cardiovasculares y ciertos tipos
de cáncer.de cáncer.
 Caminar y sustituir el vehículo particular por elCaminar y sustituir el vehículo particular por el
transporte publico son buenas practicas paratransporte publico son buenas practicas para
reducir la contaminación del aire urbano.reducir la contaminación del aire urbano.

26. Un territorio demasiado ocupadoUn territorio demasiado ocupado
 El proceso de ocupación del territorio haEl proceso de ocupación del territorio ha
seguido dos tendencias.seguido dos tendencias.
- Desplazamiento de la población a zonasDesplazamiento de la población a zonas
urbanas.urbanas. El abandono de las zonas rurales haEl abandono de las zonas rurales ha
generado una expansión urbana, con lagenerado una expansión urbana, con la
formación de ciudades dormitorio y zonasformación de ciudades dormitorio y zonas
residenciales.residenciales.
- Ocupación del litoralOcupación del litoral . Construcción de. Construcción de
segundas viviendas y espacios para actividadessegundas viviendas y espacios para actividades
turísticas o de ocio.turísticas o de ocio.

27. ¿ Que es mas sostenible, la ciudad¿ Que es mas sostenible, la ciudad
o la urbanización residencial?o la urbanización residencial?
 Las megaciudades han crecidoLas megaciudades han crecido
desmesuradamente, y suelen tener problemasdesmesuradamente, y suelen tener problemas
de abastecimiento de agua, alcantarillado,de abastecimiento de agua, alcantarillado,
contaminación del aire y desecación decontaminación del aire y desecación de
humedades. Por lo tanto, no es una ciudadhumedades. Por lo tanto, no es una ciudad
sostenible.sostenible.
 La urbanización dispersa y las zonasLa urbanización dispersa y las zonas
residenciales en torno a las grandes ciudades,residenciales en torno a las grandes ciudades,
cuya expansión ha sido rápida en algunoscuya expansión ha sido rápida en algunos
países.países.

28.  Una ciudad de tamaño medio y concentrada reúne ventajas sobreUna ciudad de tamaño medio y concentrada reúne ventajas sobre
la urbanización dispersa.la urbanización dispersa.
- La superficie de suelo ocupada por persona es menor.La superficie de suelo ocupada por persona es menor.
- Se reduce la perdida de bosques y terreno agrícola.Se reduce la perdida de bosques y terreno agrícola.
- Es menor el costo de instalación de los serviciosEs menor el costo de instalación de los servicios
públicos.públicos.
- Se reduce el consumo de energía.Se reduce el consumo de energía.
- Es menor el consumo de combustible.Es menor el consumo de combustible.
- Son menores los gastos de funcionamiento.Son menores los gastos de funcionamiento.

29. ConclusiónConclusión
 Abordar el tema del desarrollo sostenibleAbordar el tema del desarrollo sostenible
sirve para concienciarte y darte cuenta desirve para concienciarte y darte cuenta de
los cambios que está sufriendo el mundolos cambios que está sufriendo el mundo
y de las distintas maneras que nos estáy de las distintas maneras que nos está
afectando y como podemos contribuir aafectando y como podemos contribuir a
mejorar el planeta para las generacionesmejorar el planeta para las generaciones
futuras.futuras.

30. BibliografíaBibliografía
 httphttp://://recursoscpmc.blogspot.com.esrecursoscpmc.blogspot.com.es
/2011/12/2-por-que-avanza-el-/2011/12/2-por-que-avanza-el-
desierto.htmldesierto.html
 httphttp://://twenergy.comtwenergy.com/residuos/residuos
 httphttp://://es.wikipedia.orges.wikipedia.org//wikiwiki/Biodiversidad/Biodiversidad
 httphttp://://www.casadellibro.comwww.casadellibro.com
/libro-la-tierra-herida-que-mundo-heredaran-nu/libro-la-tierra-herida-que-mundo-heredaran-nu
 Libro de CMC de 1º Bachillerato.Libro de CMC de 1º Bachillerato.

31. Realizado por:Realizado por:
 Celia Díaz Vivo.Celia Díaz Vivo.
 Victoria Faura Monedero.Victoria Faura Monedero.
 Mª José Valiente Jimenéz.Mª José Valiente Jimenéz.
 Gonzalo Valiente Gonzaléz.Gonzalo Valiente Gonzaléz.
 Antonio Santiago Pastor.Antonio Santiago Pastor.