1. Week 3
Spreekvaardigheid in Second life voor het vak Spaans
1
Zoals uit de vorige artikelen is gebleken is er ontzettend veel mogelijk met
virtuele omgevingen. Second life is geen didactische leeromgevingen. Voordat
we er aan een dergelijk project beginnen moeten we goed weten wat de
mogelijkheden zijn en de kernkwaliteiten bepalen.
Virtuele omgevingen:
• Zijn multimediaal;
• Zijn plaats- en tijdonafhankelijk;
• Maken synchrone en asynchrone communicatie over en weer mogelijk;
• Zijn een experimenteerruimte voor identiteit;
• Zijn flexibel.
mogelijkheid om samenwerkingsverbanden aan te gaan buiten de school.
Leerdoelen2 zouden kunnen zijn
Vakgerichte kennis en vaardigheden:
• Spreekt Spaans op niveau 2
(mondelinge communicatie);
• Schrijft Spaans op voldoende niveau.
Overkoepelende vaardigheden:
• Communicatieve vaardigheden;
• Digitale vaardigheden;
• Reflectieve vaardigheden.
Je kunt bijvoorbeeld in het virtuele taaldorp echt met elkaar spreken, via
voicechat. Communicatie tussen avatars gebeurt via chat of spraak, maar zij
kunnen ook gebaren maken om zichzelf te uiten. Hierdoor ontstaat de
mogelijkheid om onze leerlingen met natieve speaker te laten communiceren. De
communicatie vindt niet alleen tijdens de les plaats maar kan ook van uit huis
plaats vinden. We kunnen ook een Virtueel taaldorp creëren.
Het project Virtueel Taaldorp genaamd Project ViTAAL3 is een taaldorp in een
virtuele omgeving. Doel van het project was de mogelijkheden te verkennen voor
het inzetten van virtuele werelden in het talenonderwijs in Nederland. Voordelen
volgens Ton Koenraad is dat de virtuele wereld altijd aanwezig is. Je kunt het
hele jaar oefenen. Voor het project is geen gebruik gemaakt van Second Life
maar van een ander platform, Active Worlds.
Als school ben je in bezit van een eiland die je zelf naar eigen wens kan inrichten
en waar je zelf de leerlingen opdrachten kan laten maken. De leercontent is altijd
benaderbaar. De mogelijkheden om in contact te komen met Spaanse scholen
zijn groot, bv. internationalisering. Je kunt op reis naar het buitenland zonder dat
je Nederland verlaat. De meerwaarde van Second life is dat de combinatie van
verschillende media de leerlingen kan enthousiasmeren voor het leren van het
1
Expertisecentrum MVT, ICLON, Universiteit Leiden: Spreekvaardigheiddidactiek en ICT
2
virtuele omgevingen virtuele omgevingen iets voor u onderwijs? Stichting Kennisnet. http://virtueleomgevingen.nl/
3
Ton Koenraad is als vakdidacticus MvT en ICT&O-adviseur verbonden aan de Educatieve
Faculteit van de Hogeschool Utrecht. Maartje Visser is senior consultant talen bij het
CPS in Amersfoort.

2. Spaans. De werkelijkheid kan gesimuleerd worden. De leerlingen kunnen
verschillende rollen aan nemen. We kunnen de leerlingen onderdompelen in een
andere identiteit. En de leerlingen moeten zich inleven en handelen naar andere
identiteit. . Er is een grote potentiële meerwaarde in het feit dat de gesprekken
ook opgenomen kunnen worden, later kan dit materiaal gebruikt worden om
feedback aan leerlingen te geven.
Kijk naar:
http://kidzconnect.blip.tv/
Voor meer informatie:
Second Life: http://www.secondlife.com
Kennisnet Forum: http://forum.virtueleomgevingen.nl
Virtuele Omgevingen: http://virtueleomgevingen.nl
3rdbase : http://www.3rdbase.nl
Monkey Lab: http://www.monkeylab.nl (onderdeel van
3rdbase)
Second Life client: http://secondlife.com/community/downloads.php