O documento descreve várias atividades realizadas com alunos do 6o ano usando materiais lúdicos e digitais para ensinar conceitos matemáticos como sistemas de numeração, frações e números decimais. As atividades incluíram a construção e uso de ábacos, quebra-cabeças tangram e material dourado de Montessori. O objetivo era melhorar a compreensão dos alunos por meio da manipulação concreta e da criatividade.

1. O uso de material lúdico e recursos
digitais é uma estratégia eficaz no
processo ensino-aprendizagem,
além de melhorar a atenção,
desperta o interesse por mais
conhecimentos e desenvolve
habilidades.
de Matemática em turmas do 6º
ano do Ensino Fundamental

2. Objetivo: construir o significado de Sistema de Numeração
Decimal fazendo uso de contagem e identificando o
princípio de valor posicional.
“a calculadora de bolinhas”
Atividade proposta para
introduzir o Sistema de
Numeração Decimal

3. Confecção e montagem de ábacos
com materiais variados.
O trabalho foi realizado em grupo.

4. Com a mão na massa, cada grupo usou
a criatividade e a imaginação na hora
da escolha dos materiais.

5. Utilizando-se de uma pesquisa,
feita pela internet, sobre o que
é o ábaco e para que serve,
cada equipe elaborou um
cartaz com essas informações.

6. São utilizados para a
maior integração a novas
mídias, dando ao aluno a
oportunidade de
explorar e compreender
algo que seria inviável
sem a presença desse
recurso.

7. A utilização de jogos
educacionais proporciona ao
aluno a compreensão e obtenção
de novos conceitos.
Alunos sob a
orientação da profª
Mª José, Orientadora
Tecnológica.

8. Concentração, diversão ...
e aprendizado.

9. Contribui para um
trabalho de formação
de atitudes – enfrentar
desafios, lançar-se à
busca de soluções,
desenvolvimento da
crítica, da intuição e da
criação de estratégias –
necessárias para a
aprendizagem da
Matemática.

10. Melhora a motivação
pessoal e a
autoestima.
Leva o aluno à formação de um
senso crítico e ao desenvolvimento
da criatividade para resolver
qualquer problema.

11. Atividade proposta para
introduzir Frações.
Objetivo: através da manipulação das peças
do Tangram ampliar e consolidar o significado
de frações.
Trata-se de um quebra-cabeça milenar, de origem chinesa,
chamado Tch’i Tch’iao pan, que significa “as sete tábuas da argúcia”.
Esse quebra-cabeça é formado por sete peças,
com as quais é possível construir um quadrado.

12. Cada aluno recebeu um
Tangram feito de material
EVA, para que pudesse
observar as peças que o
compõem e montá-lo
como um quebra-cabeça.

13. Em seguida, usando um quadrado de
cartolina, fizeram dobras formando
assim, frações correspondentes as
várias peças do Tangram.
Cada fração
descoberta era
pintada num
esquema.

15. Atividade proposta para
introduzir Números Decimais.
Objetivo: utilização e manuseio das peças do
Material Dourado para a compreensão de
Números Decimais.
O material dourado foi criado, no início
do século XX, por uma professora
italiana chamada Maria Montessori
(1870-1952), para ajudar as crianças a
aprender melhor.

16. Iniciamos com a manipulação
do Material Dourado.
Usando a criatividade cada um
pode montar e desmontar o
que quisesse.

17. Observaram que esse material
é composto por quatro tipos
de peças, e que existe uma
relação entre elas.
Representamos cada uma
dessas relações através de
frações decimais.

18. Aprenderam que cada
fração com denominador
10, 100, 1000, etc. pode
ser também
representada na forma
de número decimal.

19. Todas essas atividades foram
aplicadas nas turmas 601, 602 e 603
(6º ano do Ensino Fundamental)
do C.E. Manuel de Abreu.
Sob orientação da Professora
Ana Marcia (Matemática).