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Sergio Riesco (IES La Cabrera-Madrid)




        Un balance sobre
las excavaciones arqueológicas
 en el valle del Lozoya (Madrid)
DESTINATARIOS

                   1º de ESO


 DECRETO 23/2007, de 10 de mayo, del Consejo
  de Gobierno, por el que se establece para la
    Comunidad de Madrid el currículo de la
      Educación Secundaria Obligatoria

   Bloque 3 Historia: Sociedades prehistóricas,
      primeras civilizaciones y Edad Antigua
Objetivos
     - Comprender la
trascendencia del trabajo
   de los arqueólogos.




 - Analizar el papel de la
   prensa en la difusión
    de la información.




 - Entender conceptos
    básicos sobre la
     hominización.
Contenidos

        - La prensa como fuente de información



                     - La hominización



             - Los neandertales del Valle del
                  Lozoya en su contexto


          Según legislación:
          • 3.1. Prehistoria: El proceso de hominización
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.


 C
 O
 M
                 Competencia
 P                    en el       Tratamiento de
 E              conocimiento y
                 la interacción
                                  la información
                                  y competencia
 T               con el mundo          digital
                      físico
 E
 N
 C              Competencia       Competencia
                para aprender      cultural y
 I               a aprender         artística
 A
 S
Recursos
 - Artículo de El País, lunes 10 de septiembre de 2012, página 30 titulado “La
  respuesta está en el Valle”, se lleva fotocopiado a clase. disponible en:
 http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/09/09/actualidad/1347213778_21
  5274.html

- Periódico comarcal de carácter mensual, Senda Norte:
http://www.sendanorte.es/index.php/secciones/reportajes-sierra-norte/291-
    2002-2012-en-la-senda-del-neandertal

- “Los neandertales usaban plumas para ponerse guapos”:
    http://www.elmundo.es/elmundo/2012/09/17/ciencia/1347900218.html

 - “Nueva campaña de excavación en los yacimientos de Pinilla”:
  http://www.elmundo.es/elmundo/2012/08/15/madrid/1345018550.html
Actividades
   1.- Se procede a repartir el texto citado de El País entre los alumnos:

   2.- Identificación del documento: se conceden 5 minutos para fijar a qué periódico corresponde la noticia, su fecha y la sección del
    periódico.

   3.- Se abre un brevísimo debate de 5 minutos sobre si conocen el periódico (otros periódicos) y las secciones de un periódico (otras
    secciones).

   4.-Lectura individual del texto (preguntando por las expresiones que no entiendan): 10 minutos.

   5.- Reparto de cuestiones para contesta en su cuaderno de clase::

          1.- ¿Por qué se le puede llamara al Lozoya “valle de los Neandertales”
          2.- Enumera los principales hallazgos.
          3.- ¿Cuáles son las tres incógnitas sobre los neandertales?
          4.- ¿En qué tres lugares de España existen yacimientos de esa especie?
          5.- El de Pinilla, ¿era un asentamiento estable o itinerante? Justifica tu respuesta.
          6.- ¿Por qué se le llama la “Des-Cubierta”?
          7.- Datación de los dientes ¿Por qué son tan valiosos los dientes?
          8.- ¿Qué cuatro animales se han encontrado?
          9.- ¿Por qué material cambiaron el sílex?
          10.- ¿Cuáles eran sus técnicas de caza?
          11.- ¿Con qué producto vegetal complementaban su dieta?

   Se ofrece 20 minutos para contestar estas cuestiones.

   6.- Se procede a una corrección colectiva-participativa complementando datos por parte del profesor.

   7- Se informa de la existencia de noticias sobre el tema en otros dos periódicos: Senda Norte y el diario El Mundo.

   8.- Se encarga para casa la consulta de las otras dos páginas web y se sugiere un pequeño guión de trabajo-deberes:

   ¿Por qué tiene un título tan sugerente la noticia de “ponerse guapos” ¿A qué se refiere?
   ¿Desde cuándo se está excavando en esta zona?
   ¿ Por qué son tan importantes?
   ¿Por qué crees que la prensa se hace eco de ellos?
Evaluación
 Procedimientos:

 - Prueba de lectura del artículo en voz alta
 - Verificación individual de la realización de las actividades
  propuestas.
 - En la siguiente clase, cinco breves preguntas sin poder consultar
  las fuentes para verificar que se han asimilado:

a.      ¿De qué periódicos se ha extraído la información?
b.      ¿Se trata de una información reciente o muy antigua?
c.      ¿Sobre qué homínido informa la noticia?
d.      ¿Dónde habitaron estos homínidos?
e.      Resume en tres características lo que te parezca más
        relevante de la información trabajada.

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  • 1. Sergio Riesco (IES La Cabrera-Madrid) Un balance sobre las excavaciones arqueológicas en el valle del Lozoya (Madrid)
  • 2. DESTINATARIOS 1º de ESO DECRETO 23/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria Bloque 3 Historia: Sociedades prehistóricas, primeras civilizaciones y Edad Antigua
  • 3. Objetivos - Comprender la trascendencia del trabajo de los arqueólogos. - Analizar el papel de la prensa en la difusión de la información. - Entender conceptos básicos sobre la hominización.
  • 4. Contenidos - La prensa como fuente de información - La hominización - Los neandertales del Valle del Lozoya en su contexto Según legislación: • 3.1. Prehistoria: El proceso de hominización
  • 5. LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. C O M Competencia P en el Tratamiento de E conocimiento y la interacción la información y competencia T con el mundo digital físico E N C Competencia Competencia para aprender cultural y I a aprender artística A S
  • 6. Recursos  - Artículo de El País, lunes 10 de septiembre de 2012, página 30 titulado “La respuesta está en el Valle”, se lleva fotocopiado a clase. disponible en:  http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/09/09/actualidad/1347213778_21 5274.html - Periódico comarcal de carácter mensual, Senda Norte: http://www.sendanorte.es/index.php/secciones/reportajes-sierra-norte/291- 2002-2012-en-la-senda-del-neandertal - “Los neandertales usaban plumas para ponerse guapos”: http://www.elmundo.es/elmundo/2012/09/17/ciencia/1347900218.html  - “Nueva campaña de excavación en los yacimientos de Pinilla”: http://www.elmundo.es/elmundo/2012/08/15/madrid/1345018550.html
  • 7. Actividades  1.- Se procede a repartir el texto citado de El País entre los alumnos:  2.- Identificación del documento: se conceden 5 minutos para fijar a qué periódico corresponde la noticia, su fecha y la sección del periódico.  3.- Se abre un brevísimo debate de 5 minutos sobre si conocen el periódico (otros periódicos) y las secciones de un periódico (otras secciones).  4.-Lectura individual del texto (preguntando por las expresiones que no entiendan): 10 minutos.  5.- Reparto de cuestiones para contesta en su cuaderno de clase::  1.- ¿Por qué se le puede llamara al Lozoya “valle de los Neandertales”  2.- Enumera los principales hallazgos.  3.- ¿Cuáles son las tres incógnitas sobre los neandertales?  4.- ¿En qué tres lugares de España existen yacimientos de esa especie?  5.- El de Pinilla, ¿era un asentamiento estable o itinerante? Justifica tu respuesta.  6.- ¿Por qué se le llama la “Des-Cubierta”?  7.- Datación de los dientes ¿Por qué son tan valiosos los dientes?  8.- ¿Qué cuatro animales se han encontrado?  9.- ¿Por qué material cambiaron el sílex?  10.- ¿Cuáles eran sus técnicas de caza?  11.- ¿Con qué producto vegetal complementaban su dieta?  Se ofrece 20 minutos para contestar estas cuestiones.  6.- Se procede a una corrección colectiva-participativa complementando datos por parte del profesor.  7- Se informa de la existencia de noticias sobre el tema en otros dos periódicos: Senda Norte y el diario El Mundo.  8.- Se encarga para casa la consulta de las otras dos páginas web y se sugiere un pequeño guión de trabajo-deberes:  ¿Por qué tiene un título tan sugerente la noticia de “ponerse guapos” ¿A qué se refiere?  ¿Desde cuándo se está excavando en esta zona?  ¿ Por qué son tan importantes?  ¿Por qué crees que la prensa se hace eco de ellos?
  • 8. Evaluación  Procedimientos:  - Prueba de lectura del artículo en voz alta  - Verificación individual de la realización de las actividades propuestas.  - En la siguiente clase, cinco breves preguntas sin poder consultar las fuentes para verificar que se han asimilado: a. ¿De qué periódicos se ha extraído la información? b. ¿Se trata de una información reciente o muy antigua? c. ¿Sobre qué homínido informa la noticia? d. ¿Dónde habitaron estos homínidos? e. Resume en tres características lo que te parezca más relevante de la información trabajada.