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-Nadarinas
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-¿Cómo se ha vivido la aplicación de la LOMCE? (burocracia, duplicar el trabajo,
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de aprendizaje, el currículum cerrado).
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22 junio 2015
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  • 1. Proyectos de Intervención Grupo Segovia Grupo Palencia: IES Recesvinto Grupo Valladolid: -Nadarinas -Red Pajarillos:PaSos -Galileo: Diario a diario -IES Ramón y Cajal -Picasso y Narciso -Espacios comunes para aprender
  • 2. Un curso bajo la LOMCE -¿Cómo se ha vivido la aplicación de la LOMCE? (burocracia, duplicar el trabajo, plazos estresantes). -¿Cómo ha influido la LOMCE en la forma de dar clase? (la reválida, los estándares de aprendizaje, el currículum cerrado). -Después de un año, y empezando en Secundaria, qué hacer (movilización, parar, boicot).
  • 3. ¿Qué hará cada Comunidad con la LOMCE? 22 junio 2015 Castilla y L-Galicia-Madrid- Murcia-La Rioja-Ceuta y Melilla Aplicación Andalucía Aplica ajustándola al modelo andaluz Castilla-La Mancha Debate antes de aplicarla Navarra-País Vasco Sin nada decidido Asturias-Aragón-Baleares- Canarias-Cantabria-Cataluña-C. Valenciana-Extremadura Recurre-Para o deroga la LOMCE