Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos JORNADAS CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO “ ABORDAJE MUL...
Medina Rodríguez, L., Padilla Correa, M. V.,  Fortes Marichal, D. y Matud Aznar, M.P.
Evaluación  psicológica <ul><li>Entrevista semiestructurada de historia y tipo de maltrato (Matud, 1999) </li></ul><ul><li...
¿Qué espera una mujer víctima de violencia de género cuando acude a terapia? <ul><li>Sentirse respetada, valorada, aprecia...
Objetivos del programa de intervención (Matud, Padilla y Gutiérrez, 2005):   <ul><li>aumentar la seguridad de la mujer mal...
Contenidos de las sesiones: <ul><li>Sesión 1: </li></ul><ul><li>Informar sobre los resultados de la evaluación. </li></ul>...
Contenidos de las sesiones: <ul><li>Sesión 3: </li></ul><ul><li>Aclarar dudas de la relajación vista en la sesión anterior...
<ul><li>TAREA 4 </li></ul><ul><li>SIC EGO SUM: “ASÍ SOY YO” </li></ul><ul><li>Yo soy___________________________________ </...
Contenidos de las sesiones: <ul><li>Sesión 5:  </li></ul><ul><li>Corregir las tareas y repaso de la sesión anterior </li><...
Contenidos de las sesiones: <ul><li>Sesión 7: </li></ul><ul><li>Corregir las tareas y repaso de la sesión anterior </li></...
Contenidos de las sesiones: <ul><li>Sesión 9: </li></ul><ul><li>Corregir las tareas y repaso de la sesión anterior </li></...
Volver
Sesiones adicionales <ul><li>Entrenamiento en habilidades sociales . </li></ul><ul><li>Control de la ira </li></ul><ul><li...
TÉCNICAS ÚTILES CUANDO SE TRABAJA CON VICTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO <ul><li>Walker (1994), da estas pautas básicas: </li...
 
Puntuación en sintomatología de TEPT
<ul><li>En el pretest el 70% de las mujeres presentaba TEPT </li></ul><ul><li>En el postest  ninguna mujer presentaba TEPT...
Puntuación en el Inventario de Depresión de Beck (BDI)
Puntuación en el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI)
Puntuaciones en autoestima
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Intervención psicológica

  1. 1. Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos JORNADAS CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO “ ABORDAJE MULTIDISCIPLINAR DE UN PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA” Tenerife, 18 y 19 de noviembre de 2011
  2. 2. Medina Rodríguez, L., Padilla Correa, M. V., Fortes Marichal, D. y Matud Aznar, M.P.
  3. 3. Evaluación psicológica <ul><li>Entrevista semiestructurada de historia y tipo de maltrato (Matud, 1999) </li></ul><ul><li>Escala de gravedad de síntomas del trastorno de estrés postraumático (Echeburúa et al., 1997) </li></ul><ul><li>Inventario para la ansiedad de Beck (BAI; Beck y Steer, 1990) </li></ul><ul><li>Inventario para la depresión de Beck-Segunda Edición (BDI-II; Beck, Steer y Brown, 1996) </li></ul><ul><li>Cuestionario de Salud General de Goldberg (GHQ-28) (Goldberg y Hillier, 1979) </li></ul><ul><li>Inventario de autoestima (SEQ-MR). Se trata de la versión reducida y validada con mujeres maltratadas del Self-esteem Inventory de Rector y Roger (1993) </li></ul><ul><li>Inventario de Apoyo Social (AS; Matud, 1999) </li></ul><ul><li>Cuestionario de estilos de afrontamiento del maltrato (CSQ-M). Adaptación para la mujer maltratada de la versión española del CSQ (Roger, Jarvis y Najarian, 1993) </li></ul><ul><li>Inventario de evaluación del maltrato a la mujer por su pareja (APCM). Matud, 1999 </li></ul>
  4. 4. ¿Qué espera una mujer víctima de violencia de género cuando acude a terapia? <ul><li>Sentirse respetada, valorada, apreciada, escuchada, comprendida por parte de el/la profesional. No sentirse juzgada ni culpabilizada </li></ul><ul><li>Entender qué le ocurre (por qué se siente tan dependiente de su pareja, por qué lo perdona una y otra vez y vuelve con él) </li></ul><ul><li>Romper con la dependencia emocional, poder tomar sus propias decisiones con respecto a la relación, con respecto a la ruptura </li></ul><ul><li>Reducir sintomatología de ansiedad </li></ul><ul><li>Reducir sintomatología depresiva </li></ul><ul><li>Reducir miedos asociados al trauma </li></ul><ul><li>Demandas por las que viene: saber si están locas, separarse de su pareja, ayudar a sus hijos/as (cuando presentan secuelas con respecto al trauma), conocer si ellas son personas violentas (porque asumen que ellas provocan las agresiones), ayudar a su pareja a cambiar, no sentirse tan culpables </li></ul>
  5. 5. Objetivos del programa de intervención (Matud, Padilla y Gutiérrez, 2005): <ul><li>aumentar la seguridad de la mujer maltratada </li></ul><ul><li>reducir y/o eliminar sus síntomas </li></ul><ul><li>aumentar su autoestima y seguridad en sí misma </li></ul><ul><li>aprender y/o mejorar los estilos de afrontamiento, de solución de problemas y de toma de decisiones </li></ul><ul><li>fomentar una comunicación y habilidades sociales adecuadas </li></ul><ul><li>modificar las creencias tradicionales acerca de los roles de género y las actitudes sexistas </li></ul><ul><li>FIN ÚLTIMO: ayudar a la mujer a que recupere el control de su propia vida </li></ul>
  6. 6. Contenidos de las sesiones: <ul><li>Sesión 1: </li></ul><ul><li>Informar sobre los resultados de la evaluación. </li></ul><ul><li>Explicación de programa terapéutico. </li></ul><ul><li>Construir los objetivos a trabajar durante el programa. </li></ul><ul><li>Garantizar la seguridad de la mujer: Medidas de seguridad. </li></ul><ul><li>Entrenamiento en respiración natural completa. </li></ul><ul><li>Ejercicio a practicar de una sesión a otra: Autorregistro de respiración </li></ul><ul><li>Sesión 2: </li></ul><ul><li>Repaso de la sesión anterior y corrección de la tarea. </li></ul><ul><li>Compromiso terapéutico. </li></ul><ul><li>Fase psicoeducativa de violencia de género. </li></ul><ul><li>Adecuar y practicar una relajación por imaginación. </li></ul><ul><li>Mi tarjeta de felicitación. </li></ul><ul><li>Ejercicios entre sesiones : </li></ul><ul><li>Autorregistro de actividades cotidianas </li></ul><ul><li>Autorregistro de relajación por imaginación y/o respiración </li></ul>
  7. 7. Contenidos de las sesiones: <ul><li>Sesión 3: </li></ul><ul><li>Aclarar dudas de la relajación vista en la sesión anterior y comprobar, a través de los registros, su eficacia en cada mujer. </li></ul><ul><li>Fomento de hábitos de vida saludables: alimentación, sueño, trabajo, ocio,… </li></ul><ul><li>Entrenamiento en Relajación Muscular Progresiva. </li></ul><ul><li>Ejercicios entre sesiones: </li></ul><ul><li>Autorregistro de relajación muscular y Autorregistro de actividades cotidianas </li></ul><ul><li>Sesión 4: </li></ul><ul><li>Repaso sesión anterior y corregir las tareas </li></ul><ul><li>Fomentar la autoestima y facilitar el autoconocimiento de la mujer </li></ul><ul><li>Autoconcepto: “Sic ego sum o así soy yo” y “ ¿cómo me ven los/as demás?” </li></ul><ul><li>Ejercicios entre sesiones: </li></ul><ul><li>“ ¿Cómo me ven los/as demás?” </li></ul><ul><li>Registrar 3 aspectos positivos de cada día </li></ul>
  8. 8. <ul><li>TAREA 4 </li></ul><ul><li>SIC EGO SUM: “ASÍ SOY YO” </li></ul><ul><li>Yo soy___________________________________ </li></ul><ul><li>Me gusta_________________________ </li></ul><ul><li>No me gusta______________________________ </li></ul><ul><li>Me gusta de mí misma______________________ </li></ul><ul><li>No me gusta de mí misma ________________ </li></ul><ul><li>Un aspecto que admiro de las personas es___________ </li></ul><ul><li>Un aspecto que no me gusta de las personas es________ </li></ul><ul><li>Mi hobby favorito es ______________ </li></ul><ul><li>Una de mis metas más importantes______________ </li></ul><ul><li>Algo que he hecho en mi vida de lo que estoy satisfecha es__________ </li></ul><ul><li>Algo que he hecho en mi vida de lo que no estoy satisfecha es_________ </li></ul><ul><li>Me gustaría mejorar_____________________ </li></ul><ul><li>De mi físico me gusta___________________ </li></ul><ul><li>De mi físico no me gusta_________________ </li></ul><ul><li>Creo que soy buena en__________________ </li></ul><ul><li>Me gustaría mejorar______________________ </li></ul><ul><li>Lo que más me preocupa es________________ </li></ul><ul><li>Mi mayor deseo es________________________ </li></ul><ul><li>Los temas que más me interesan son__________ </li></ul><ul><li>Mis problemas más importantes son____________ </li></ul><ul><li>Necesito___________________________________ </li></ul><ul><li>No necesito_________________________________ </li></ul><ul><li>En el futuro me gustaría________________________ </li></ul>Volver
  9. 9. Contenidos de las sesiones: <ul><li>Sesión 5: </li></ul><ul><li>Corregir las tareas y repaso de la sesión anterior </li></ul><ul><li>Autoconcepto: ¿cómo me ven los/as demás? </li></ul><ul><li>Reducir el sentimiento de culpa. Se reflexiona sobre el sentimiento de culpa anormal </li></ul><ul><li>Ejercicios entre sesiones: </li></ul><ul><li>Registro de pensamientos, sentimientos y emociones negativas. </li></ul><ul><li>Continuar registrando situaciones positivas 5 de cada día </li></ul><ul><li>Sesión 6: </li></ul><ul><li>Corregir las tareas y repaso de la sesión anterior </li></ul><ul><li>Conocer los pensamientos distorsionados. </li></ul><ul><li>Ejercicios entre sesiones: </li></ul><ul><li>Autorregistro de pensamientos distorsionados </li></ul><ul><li>Registrar 10 aspectos positivos de cada día </li></ul>
  10. 10. Contenidos de las sesiones: <ul><li>Sesión 7: </li></ul><ul><li>Corregir las tareas y repaso de la sesión anterior </li></ul><ul><li>Racionalización de los pensamientos distorsionados. Discusión cognitiva (I) </li></ul><ul><li>Ejercicios entre sesiones: </li></ul><ul><li>Autorregistro de pensamientos distorsionados y discusión cognitiva </li></ul><ul><li>Continuar con el registro de aspectos positivos diarios </li></ul><ul><li>Sesión 8: </li></ul><ul><li>Corregir las tareas y repaso de la sesión anterior </li></ul><ul><li>Racionalización de los pensamientos distorsionados. Discusión cognitiva (II) </li></ul><ul><li>Experimentos conductuales </li></ul><ul><li>Ejercicios entre sesiones: </li></ul><ul><li>Continuar detectando pensamientos distorsionados y discutirlos </li></ul><ul><li>Realizar experimentos conductuales </li></ul>
  11. 11. Contenidos de las sesiones: <ul><li>Sesión 9: </li></ul><ul><li>Corregir las tareas y repaso de la sesión anterior </li></ul><ul><li>Dinámica de aprendo de mis errores </li></ul><ul><li>Solución de problemas. </li></ul><ul><li>Ejercicio entre sesiones: </li></ul><ul><li>Practicar la técnica de solución de problemas a una situación personal </li></ul><ul><li>Sesión 10: </li></ul><ul><li>Corregir las tareas y repaso de la sesión anterior </li></ul><ul><li>Comprobación del cumplimiento de objetivos: “ El laberinto de mis sueños”. </li></ul><ul><li>Prevención de recaídas </li></ul>
  12. 12. Volver
  13. 13. Sesiones adicionales <ul><li>Entrenamiento en habilidades sociales . </li></ul><ul><li>Control de la ira </li></ul><ul><li>Técnicas concretas para reducir el TEPT </li></ul><ul><li>Reducir ideas y/o tentativas autolíticas </li></ul><ul><li>Expresión emocional </li></ul><ul><li>En el caso de que lo demanden habilidades de interacción y control con sus hijos e hijas </li></ul>
  14. 14. TÉCNICAS ÚTILES CUANDO SE TRABAJA CON VICTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO <ul><li>Walker (1994), da estas pautas básicas: </li></ul><ul><li>Ayudarles a recuperar su propio sentido de poder y control de su vida (reempoderamiento). </li></ul><ul><li>Validar sus experiencias escuchando su historia sin interrumpirla ni interpretar lo que dice. </li></ul><ul><li>Ayudarle a aumentar su autoestima.. </li></ul><ul><li>Ayudarle a terminar con cualquier tipo de aislamiento que tenga, reestableciendo su relación con la familia, amigas/os y personas que puedan ayudarla a dirigir su propia vida. </li></ul><ul><li>Ayudarle a recobrar la confianza en los/as demás. </li></ul>
  15. 16. Puntuación en sintomatología de TEPT
  16. 17. <ul><li>En el pretest el 70% de las mujeres presentaba TEPT </li></ul><ul><li>En el postest ninguna mujer presentaba TEPT ni tampoco en el seguimiento realizado a los 6 meses </li></ul><ul><li>En el pretest el 69,2% informó sentir indefensión frecuentemente; el 7,7% a veces y otro 7,7% siempre. Mientras que sólo un 15,4% no informó de indefensión </li></ul><ul><li>En el postest el 100% informó no sentir indefensión y en el seguimiento sólo una mujer informó sentirla a veces </li></ul>
  17. 18. Puntuación en el Inventario de Depresión de Beck (BDI)
  18. 19. Puntuación en el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI)
  19. 20. Puntuaciones en autoestima

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