Lengua, norma y habla
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Lengua, norma y habla Presentation Transcript

  • 1. LENGUA, NORMA Y HABLA OBJETIVO:Diferenciar el concepto de norma como intermedio de lengua y habla. .
  • 2. VISIÓN TRIPARTITA DEL LENGUAJE
  • 3. LENGUA O SISTEMA• Es el sistema de signos que usamos como código para comunicarnos.• La lengua es un “órgano” que se desarrolla en el recién nacido y que ya ha alcanzado su total madurez alrededor de los 3 ó 4 años.• Mediante un desarrollo cognitivo y la adquisición de uno o más idiomas.
  • 4. LA LENGUA ES UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOAdquirir el idioma implica tres aprendizajes: Conocer el conjunto de sonidos y cómo se combinan para construir significantes (conocimiento fonético y fonológico). Conocer el conjunto de los signos (significantes y significados) que haga referencia a la realidad (conocimiento léxico y semántico). Conocer tanto las reglas que permiten combinar signos entre sí como las que posibilitan formar nuevos signos (conocimiento sintáctico y morfológico).
  • 5. Estos aprendizajes serán fundamentales tanto paracomunicarnos como para, sobre todo, elaborar unarepresentación mental de lo que es la realidad objetiva. Porsupuesto, el aprendizaje de la lengua continúa durante toda lavida.
  • 6. HAY UNA RELACIÓN FUNDAMENTAL ENTRE LENGUA Y PENSAMIENTO. El pensamiento es el modo humano de captación de la realidad. La mente posee los objetos externos por medio de “conceptos”. No hay pensamiento posible sin lenguaje verbal, ni lenguaje sin pensamiento. Desde esta perspectiva, se asimilan e igualan el concepto mental con el significado del signo lingüístico. El hombre que no tiene lenguaje tampoco tiene pensamiento.
  • 7. La lengua es una realidad social, culturalmente definida. Constituye la manera como cada grupo cultural hace propia la comprensión lingüística y enfatiza aspectos de la realidad que les son significativos.Por ejemplo:Se dice que en la lengua quechua hay más de cien palabraspara referirse a la papa. Este tubérculo es un sustentoimportante para ese grupo cultural, por tanto, en su lengua elsignificado de esta palabra debe ser muy preciso y aplicado amúltiples aspectos de su vida cotidiana.
  • 8. La lengua es un conjunto de reglas abstractas que todos sus hablantes comparten.Por ejemplo:En castellano tenemos la regla, implícitamente aprendida, de que elsustantivova antes que el adjetivo. En cambio, en inglés el orden normal es alrevés, es decir, el adjetivo va antes que el sustantivo. Si tenemos queaprender inglés, deberemos aprender esa regla de la lengua inglesa loque para sus hablantes nativos es perfectamente natural. La casa de mi tía es muy amplia y hermosa. Sust. Adj. Adj.
  • 9. “Hermosa casa la es muy amplia de mi tía”.Sin embargo, hay que tener en cuenta que las reglas gramaticalesobedecen a procedimientos que escapan a la lógica corriente.¿Por qué? En primer lugar, porque las reglas se pueden violar:En español puedo, sin problemas, poner el adjetivo antes que elsustantivo, como en el inglés (es anormal, pero posible: “mecompré un rojo vestido”). Y, en segundo lugar, porque las reglasgramaticales no son reglas lógicas: “no me dijo nada”, “quedabastante poco”, “el ocio es la madre de todos los vicios” o “esaniña es una flor”.
  • 10. NORMA La lengua tiende a ser conservadora y homogénea, ya que, de no ser así no podríamos entendernos. La lengua cambia, aunque nunca esos cambios son tan determinantes como para que los hablantes no se entiendan entre sí. Cuando esto empieza a suceder, significa que, una variante empezaría a tener sus propias reglas independientes y, por tanto, empezaría a adquirir la categoría de una lengua, como ocurrió con el español, que originalmente era sólo una variante del latín.
  • 11. ALGUIEN PUEDE DECIRME: “Hola, cómo estás”, “Quiubo”, “Buenos días, cómo está”, “Vale, cómo estáis”, “Hola broder, qué onda” o “Buen día, cómo está usted”.Habiendo tantos modos distintos de decir las cosas¿Cuál es la forma correcta? ¿Cuál es la norma o lo“normal”?
  • 12. La respuesta es clara: hay tantas normas como variantesfuncionales de la lengua. Vale decir, un enunciado será “correcto”según la variante que esté utilizando. Cada uno de nosotrosmaneja varias normas, que son “correctas” en su determinadoámbito. No sería adecuado hablarle a un niño como si fuera adultoni sería adecuado corregir a los rioplatenses que digan “vostenés”, si en su ámbito de comunicación eso es lo normal. VARIABLES LINGUÍSTICAS
  • 13. Los factores de variación de la lengua, quedeterminan las normas, son los siguientes:
  • 14. VARIABLES LINGUÍSTICAS Tiempo (Variable Diacrónica)Lugar (Variable Diatópica)Situación (Variable Diafásica)Nivel educacional o estrato (Variable Diastrática)