El documento presenta conceptos clave sobre el rol del educando y el educador. Define al educando como un individuo en proceso de adquisición de conocimientos y al educador como un profesionista encargado de facilitar este proceso. Explica que el propósito de enseñar es compartir conocimientos y experiencias de vida, mientras que el propósito de aprender es alimentar la mente con nuevos saberes. Finalmente, enfatiza la importancia de identificar las necesidades del contexto educativo, plantear objetivos claros en los planes de clase, y mantener

1. II Educando y
educador.
Ángel
Mayra
Hilda
Cándido
Gabriela

2. II.1 Concepto y papel del educando y del educador
ROL CONCEPTO PAPEL
Educando: Es un individuo que está Es dinámico, busca el
en un proceso de conocimiento utilizando
adquisición de los recursos disponibles
conocimientos, para ello, se deja
habilidades, destrezas y conducir por el educador
actitudes; dentro de una y los dos aprenden.
institución educativa
reconocida oficialmente
por el Sistema Educativo
Nacional.
Educador: Es un profesionista Es el mediador del
encargado de facilitar el conocimiento, genera en
proceso de adquisición el educando la
de conocimientos, necesidad del
promover el desarrollo las aprendizaje, a través de
habilidades y destrezas la experiencia pone en
de sus educandos, práctica estrategias y
aplicando en un aula la técnicas para que el
didáctica. educando logre el
aprendizaje significativo.

3. II.2 El propósito de enseñar y de
aprender
 La nueva era del
conocimiento obliga a
que la enseñanza-
aprendizaje circule de
forma bidireccional del
educador hacia el
educando y viceversa.
 El propósito de aprender
es alimentar la mente, y el
espíritu de nuevos
saberes, que serán de
gran utilidad para el
desempeño profesional y
personal.

4. II.2 El propósito de enseñar y de
aprender
Cuando un profesor entra a un
aula debe saber que no solo
comparte conocimientos con
los estudiantes sino también
experiencias de vida, el
propósito que debe alcanzar
el facilitador es enseñar
conocimiento pero templar el
carácter, para que el
educando sea una persona
capaz de aplicar ese
conocimiento a lo largo de la
vida en diferentes aspectos,
los educandos aprenden lo
que se les dice que les va a ser
útil, es entonces cuando se
interesan en el aprendizaje y
por lo que se interesan en su
educación.

5. II.3 La identificación de necesidades y el
planteamiento de objetivos en los planes de clase
 Es fundamental plantear los objetivos en
los planes de clase, ya que estos dirigen
el aprendizaje.
 Los objetivos que se persiguen en los
planes de clase dan respuesta a los
propósitos laborales que necesite el
sistema del gobierno en turno.
 La identificación del contexto donde se
lleva a cabo el aprendizaje es una
necesidad del docente, que le va a
permitir implementar las herramientas y
metodologías necesarias para dar
respuesta a los objetivos de los planes de
clase, o bien el desarrollo de sus propios
planes de clase enfocados a un
aprendizaje que cubra las necesidades
primero del educando y después de
sistema educativo.

6. II.4 Actualización y profesionalización docente
 El proceso educativo no es estático, las
brechas generacionales son muy cortas, los
cambios avanzan de manera vertiginosa y
la necesidad de la actualización docente
es cada vez más exigente.
 La profesionalización de un docente
garantiza la construcción del aprendizaje
en los educandos de forma efectiva
puesto que él tiene la preparación para
hacer su labor de forma exitosa.
 Los diferentes modelos educativos exigen
cada vez más a los docentes la
profesionalización de sus actividades,
como el modelo de enseñanza basado en
competencias donde el docente debe
saber trabajar con el enfoque en
competencias y promoverlas en sus
alumnos.