El documento describe la Nueva Pedagogía para el siglo XX, también conocida como Escuela Activa o Escuela Nueva. Se desarrolló entre finales del siglo XIX y principios del siglo XX como una alternativa a la enseñanza tradicional que ponía al niño en el centro del aprendizaje, en lugar del profesor. Promovía la actividad, el interés y la espontaneidad de los estudiantes, con el profesor al servicio de sus necesidades para despertar su gusto por el aprendizaje.

1. Nueva Pedagogía para el S. XX.
Escuela Activa o Escuela Nueva

2. Períodos en que se desarrolla la Educación Nueva:
 1889 -1900: Se crean las primeras escuelas
nuevas en Europa y en América.
 1854-1932: George Kerschensteiner: Primera
concepción de escuela activa en Europa. 1900-1908: J. Dewey publica La escuela y la
Sociedad.
 1808-1918: Creación de los primeros métodos
activos : Montessori, Decroly, Dalton, Winnetka y
base del método de Proyecto de W. Kilpatrick.
 1919: Se difunden las ideas propias de la E.N a
saber: Actividad, Interés, Vitalidad,
Espontaneidad, Libertad, Autonomía,
Individualidad, colectividad.

3. Un Poco de historia.....
 S.XVII Jacques Rousseau (1762) El Emilio. La infancia como valor en si
misma. Desde la naturaleza se perfecciona la persona.
Seguidores de Rousseau: Pestalozzi (1774, funda granja nueva).
Froebel Friedrich (1826, La Ecuación del
Hombre).
Tolstoi, León (1828-1910) Guerra y Paz y Anna
Karénina, y Ellen Key. (Sueca.1849-1926)
 El Siglo de los Niños (1900)
 Amor y Matrimonio (1911)
 La Generación Joven (1914)
 Johann Pestalozzi (1746-1827): Gertrudis instruye a sus hijos.(1801).
 Stanley Hall: Escuela Nueva de EEUU. Adolescence(1904)-Educational
Problems (1911).
 Jhonn Dewey (1859-1952). Pedagogía Progresista EEUU. Cómo pensamos
(1910)-La escuela y la sociedad (1910). Democracia y Educación ( 1916).
Experiencia y Educación ( 1938).
 W. Kilpatrick: Montesssori System Examined (1914). Crea el Método de Proyectos.

4.  Claparede, Eduard (1873-1912): Individualización y psicologización de la
enseñanza. Psicología del niño y pedagogía experimental ( 1905).
 Decroly, Ovide: (belga 1871-1932): Psicopedagogo. Programación escolar por
centros de interés. Iniciación general al método Decroly (1937).
 Kerschensteiner (1854-1932) Escuela del trabajo (Luego escuela activa).
 Montessori, María. (1880-1952). Método Montessori, estructuración cuidada del
ambiente y en el fomento de la actividad exploratoria del niño. La escuela como
lugar de vida más que de instrucción. Método empírico y experimental.
 Ferriere, Adolphe (1879-1960). La enseñanza parte de la propia realidad del
alumno. Justificó filosóficamente la pedagogía activa. La escuela es un espacio
lleno de vida.

5. Escuela Nueva: Es un conjunto de principios que surgen a
finales del S.XIX y se consolidan en el primer tercio del S.XX
como alternativa a la enseñanza tradicional, presentando un
modelo didáctico y educativo diferente al mismo.
 El niño es el centro del aprendizaje.
 Del magistrocentrismo al paidocentrismo.
 El profesor al servicio de los intereses y necesidades de los
niños, es un vitalizador del aprendizaje. Debe despertar el
gusto por el mismo en los alumnos.

6. Escuela Nueva: Es un conjunto de principios que surgen a
finales del S.XIX y se consolidan en el primer tercio del S.XX
como alternativa a la enseñanza tradicional, presentando un
modelo didáctico y educativo diferente al mismo.
 El niño es el centro del aprendizaje.
 Del magistrocentrismo al paidocentrismo.
 El profesor al servicio de los intereses y necesidades de los
niños, es un vitalizador del aprendizaje. Debe despertar el
gusto por el mismo en los alumnos.