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Unidad 1 guia 2- 3º electivo js - 2012

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  1. 1. Depto. De Ciencias - Biología 1 Prof. Ma. José Espinoza A. Nivel: 3º medio Diferenciado Guía 2: ¿Qué factores influyen en la biodiversidad de los ecosistemas?¿Qué factores influyen en el clima de la tierra?La distribución de la vida terrestre en el planeta, está influida por el estado del tiempo y el clima. - ESTADO DEL TIEMPO O TIEMPO METEOROLÓGICO: Fluctuaciones de corto plazo de la temperatura, humedad, nubosidad, vientos y precipitación en una región, durante periodos de horas o días. - CLIMA: Regímenes de tiempo meteorológico que prevalecen año a año, o incluso de un siglo a otro, en una región determinada. El intervalo de temperatura, cantidad de agua y luz determina el clima de una región. En tanto que el estado del tiempo afectaa los organismos individuales, el clima afecta a la distribución general de todas las especies y las limita.El Sol es el motor del clima y del estado del tiempo El sol como motor termonuclear rige al clima y al estado del tiempo. La energía solar a través de su radiación condiferentes longitudes de onda, llega a la tierra provocando o impulsando las corrientes oceánicas, vientos y el ciclo hidrológico(ciclo del agua). La luz solar se modifica en la atmósfera media (rica en ozono – O3 –), antes de llegar a la superficie terrestre. El Ozonoabsorbe buena parte de la radiación UV de mayor energía solar, la que daña a las moléculas biológicas y provoca por ejemplo,cáncer a la piel, por su efecto mutagénico acumulativo en esta. El polvo, vapor de agua y las nubes dispersan la luz y reflejan parte de la energía hacia el espacio. El CO2, vapor deagua, el metano y otros gases de efecto invernadero absorben de forma selectiva la energía de longitudes de onda infrarrojas(calor) y atrapan el calor en la atmósfera. Cabe destacar, que las actividades humanas han aumentado los niveles de gasesinvernaderos. Sólo la mitad de la energía solar que llega a la atmósfera incide efectivamente en la superficie terrestre, sólo unapequeña fracción de ésta se refleja de inmediato al espacio; las plantas y los microorganismos fotosintéticos captan otra fracciónde poca magnitud y la utilizan para realizar fotosíntesis; el resto se absorbe en forma de calor. Casi toda la energía solar que llega, vuelve al espacio ya sea, en forma de luz o de radiación infrarroja (calor). La energíasolar almacenada temporalmente en forma de calor por la atmosfera y la superficie de la tierra, mantiene la relativa calidez denuestro planeta.Muchos factores influyen en el clima Los factores físicos como la curvatura de la tierra y su eje inclinado, provoca un calentamiento desigual de la superficie ylos cambios de estaciones; si a esto le agregamos, el movimiento de rotación de la tierra se generan las corrientes de aire yoceánicas. - La curvatura de la tierra y su inclinación influyen en el ángulo en el que incide la luz solar: La cantidad de luz solar que incide sobre una zona de la tierra tiene un efecto importante, sobre las temperaturas anuales promedio (Fig. 1). 90ºN • Al aumenta el grado de inclinación se producen 0º Ecuador temperaturas bajas. 90ºN • En el Ecuador se 90ºN presenta un estado del tiempo cálido constante, 0º Ecuador ya que el sol llega en ángulo recto a esa zona, provocando una escasa 0º Ecuador variación en las estaciones. 0º Ecuador 90ºN Fig. 1LATITUD: Se mide en grados, y es la medida de la distancia al norte o al sur del Ecuador. Siendo 90ºN el polo norte y 90ºS el polosur. El los polos aumenta la variación en cuanto al ángulo de inclinación de la luz solar (rayos llegan en forma oblícua), originandoestaciones muy pronunciadas. - Las corrientes de aire crean extensas regiones climáticas: La rotación más las diferentes temperaturas entre las masas de aire originan las llamadas “Corrientes Eólicas”. El aire caliente, que es tiene una menor densidad, en el Ecuador por incidencia del sol el aire se eleva y es evaporada, aumentando su saturación de humedad. Este aire saturado al ascender, se enfría, originando un aire con baja humedad, la cual se condensa y baja en forma de precipitación. El Trópico (banda en torno al Ecuador generada por el aire caliente que se enfría y precipita), es la región más calurosa y húmeda que existe en la tierra (Fig. 2). El aire preveniente del ecuador fluye hacia los polos Norte y Sur.
  2. 2. Depto. De Ciencias - Biología 2 Prof. Ma. José Espinoza A. Nivel: 3º medio Diferenciado Fig. 2 El aire seco y ahora más frío fluye entonces hacia el norte y el sur desde el ecuador. Cerca de los 30ºN y los 30ºS, el airese ha enfriado lo suficiente para descender. Este aire baja, el calor irradiado por la tierra lo calienta y cuando llega a la superficieya está caliente y seco.En el hemisferio norte las corrientes se derivan a la derecha y en el hemisferio sur hacia la izquierda porque la tierra gira de este aoeste debajo de las masas de aire. En EEUU prevalecen los vientos del Oeste provienen del sur y se desvían a la derecha y en México los vientos Alisios delNoreste que provienen del norte se divisan a la derecha (Fig. 2). La desviación es un ejemplo del EFECTO CORIOLIS que sonefectos de la rotación de la tierra sobre grandes masas de aire y agua que fluyen libremente en relación con la superficie terrestre(Fig. 3). Fig. 3 - Las corrientes Oceánicas moderan los climas costeros: Las corrientes se deben a la rotación de la tierra, vientos y el calentamiento del agua por el sol. Los continentes interrumpen las corrientes y la descomponen en trayectorias circulares llamadas GIROS. El efecto Coriolis provoca que los giros se muevan en el norte en el sentido del reloj y en el sur al revés. El agua se calienta y se enfría más lento, esto ayuda a moderar las temperaturas extremas, por tanto, en las regiones costeras existe una baja variabilidad de clima que en el continente mismo. Ejemplo: La Corriente del Golfo (Fig.4) Fig. 4
  3. 3. Depto. De Ciencias - Biología 3 Prof. Ma. José Espinoza A. Nivel: 3º medio Diferenciado - Los continentes y montañas complican el estado del tiempo y el clima: Si la superficie terrestre fuera uniforme, las zonas climáticas formarían bandas de acuerdo con la latitud. La presencia de continentes de forma irregular (tienen un rápido enfriamiento y calidez) en medio de los océanos (enfriamiento y calidez lento) alteran el flujo del viento y del agua, contribuyendo a la distribución irregular de os ecosistemas. Las variaciones de altitud dentro de los continentes complican aún más la situación. Conforme aumenta la altitud, la atmósfera se enrarece y retiene menos calor ( La Tº baja 2ºC cada 305 mts de altitud). Esta característica explica el por qué hay montañas cubiertas de nieve incluso en el trópico. Las montañas modifican los regimenes pluviales, cuando el aire caliente asciende, choca con las montañas, se enfría y disminuye la capacidad de retención de la humedad por el aire. Esta humedad se condensa en forma de lluvia o nieve sobre la ladera (Fig. 5). El aire frío y seco se calienta de nuevo, al bajar por la otra ladera y absorbe agua de la tierra creando una zona seca llamada SOMBRA OROGRÁFICA. Fig. 5 El Niño interrumpe periódicamente las interacciones entre el océano y la atmosfera La zona tropical occidental del Océano Pacífico generalmente alberga una enorme reserva de agua cálida que esempujada hacia el oeste por los vientos alisios del noreste. La evaporación del agua de esta masa cálida se precipita en forma delluvia sobre los países a orillas del Pacífico occidental, como Indonesia y Australia. Para reemplazar el agua que se desplazahacia el oeste, agua más fría de las profundidades oceánicas, ricas en nutrimentos, sube a lo largo de la costa occidental deSudamérica, llevando a Perú una rica provisión de peces. Pero por razones desconocidas, a intervalos de entre 3 y 7 años, losvientos alisios se extinguen y el fenómeno conocido como “El Niño” se presenta. Llamado así por pescadores peruanos enreferencia al niño Jesús. El niño trae consigo lluvias a Perú durante el mes de diciembre, normalmente árido, y los vientos Alisiosen extinción permiten que el agua cálida se disperse de regreso hacia el este a través del pacífico hasta llegar a la costaoccidental de Sudamérica. Mientras tanto, la sequía azota a Indonesia, el este de Australia y el sur de África. El Niño alteró coninmensa fuerza el estado del tiempo con todo el mundo durante 1997 y 1998, provocando desastrosas inundaciones tanto en Perúcomo en el este de África, y sequías e incendios en Indonesia. En Estados Unidos, Texas se vio en medio de un calor fulminantey sequía, mientras que Florida sufrió inundaciones. Conforme los regímenes del estado del tiempo regresan a la normalidaddespués del paso de El Niño, la interacción entre el océano y la atmósfera podría ir más allá invirtiendo el régimen y provocandoel fenómeno de “La Niña”. Los investigadores están trabajando para crear modelos computacionales que les permitan predecirestoa eventos y sus efectos en el mundo mucho antes de que ocurran, una tarea bastante complicada. Mientras tanto, loscientíficos analizan las repercusiones del calentamiento global; algunos pronostican que en el futuro el fenómeno de El Niño sepresentará con mayor frecuencia y severidad.

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