Medios audiovisuales, TIC’s y        educación.    Ms Claudia Marisa Pagano
Unidades
Expectativas de logros• Delimitar el concepto de diseño de medios de  enseñanza.• Diferenciar los códigos y signos emplead...
Cómo se evaluará?  Para la evaluación parcial se evaluará a través  de Cuestionarios y la ejecución de una de las  tres op...
Presentación Colectiva Informatizada      • Correcta selección y uso de fondos de diapositivas.      • La inclusión de un ...
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Guionización de un estudio de caso audiov• Adecuación de los contenidos.• Ajustes correctos y adecuados de los textos,  im...
Actividad de Reflexión•   ¿Qué queremos que  nuestros niños realmente  comprendan? y ¿Por qué?• ¿Cómo podemos  involucrar ...
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Medios audiovisuales, tic’s y educación

  1. 1. Medios audiovisuales, TIC’s y educación. Ms Claudia Marisa Pagano
  2. 2. Unidades
  3. 3. Expectativas de logros• Delimitar el concepto de diseño de medios de enseñanza.• Diferenciar los códigos y signos empleados en los diferentes medios audiovisuales.• Analizar las posibilidades educativas de las TIC´s.• Diseñar y producir material didáctico en diferentes soportes audiovisuales utilizando las TIC´s.• Lograr habilidad instrumental para la utilización de ciertos medios de enseñanza y TIC´s.• Aportar criterios metodológicos para la selección e incorporación de medios audiovisuales y TIC´s a situaciones de enseñanza.
  4. 4. Cómo se evaluará? Para la evaluación parcial se evaluará a través de Cuestionarios y la ejecución de una de las tres opciones de planificación, realización y producción por grupos (máx. tres alumnos):• Una Presentación Colectiva Informatizada• Una WebQuest• La guionización de un estudio de caso audiovisual
  5. 5. Presentación Colectiva Informatizada • Correcta selección y uso de fondos de diapositivas. • La inclusión de un índice del tema hipervinculado y su adecuación técnica. • Coherencia en la navegación hipertextual entre sus diferentes diapositivas, • Representación gráfica y adecuada de los contenidos expuestos. • Reflejo en los contenidos teóricos de su vinculación con sus autores/creadores de manera correcta y adecuada. • Presencia y adecuación de los contenidos adaptados a principios de visualización de la información, • Correcto uso y adecuación de los efectos automatizados en párrafos de texto, imágenes, etc.
  6. 6. webquest• Adecuación, selección y representación de los contenidos.• Definición y representación adecuadas de los elementos que integran una WebQuest.• Presentación correcta y adecuada del material: maquetación del texto y sus gráficos, aspectos estéticos y formales, etc.• Originalidad del trabajo.• No es necesario su publicación virtual en la red WWW. Bastará sólo con su versión en cd, o soporte DVD.
  7. 7. Guionización de un estudio de caso audiov• Adecuación de los contenidos.• Ajustes correctos y adecuados de los textos, imágenes (si las hubiera), tipos de planos seleccionados, duración de los planos adecuados al trabajo.• Presentación correcta y adecuada del material: maquetación del texto, redacción, tablas, aspectos estéticos y formales, etc. Originalidad y realismo de los guiones.
  8. 8. Actividad de Reflexión• ¿Qué queremos que nuestros niños realmente comprendan? y ¿Por qué?• ¿Cómo podemos involucrar a nuestros niños en la construcción de estas comprensiones?• ¿Cómo sabremos, nosotros y ellos, que sus comprensiones se desarrollan?

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