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勞動力發展之綠色創新人才培育與展望
- 1. 勞動力發展之綠色創新人才培育 與展望 施勵行 成功大學資源工程系
- 2. 綠色議題發展 • 環境災害愈發嚴重 • 各國政府的重視 • 企業正視綠色議題
- 3. 綠領(green collar)工作者 • 與促進永續發展相關，對環保及節約能、資源有貢獻的工作者 • 聯合國預測所謂的綠領(green collar)工作者的需求，到2030年，僅再 生能源業就會增加兩千萬個工作機會 • 提供綠色產品或服務的產值也會在十年內翻升一倍 • 美國太陽能協會更大膽預測美國在2030年，每四個工作職缺就有一個 是「綠領工作者」。 • 包括社會企業、兼容性企業(inclusive business)，均需這方面人才。
- 4. 白 藍 領 綠 領 領
- 5. 綠領需求預測 • 在綠色產業(如綠能、照明、電動車、節能設備…等產業)中， 員工幾乎都在為「永續發展」而努力，因此其人力需求的成長， 與產業成長成正比。 舉例 • 一般非綠產業中，也需要綠領工作者，雖然這部分的人力需求 較難估計，但是以綠領工作如：節能、減廢、回收、取得綠色 技術、開發綠色產品、管理綠色供應鏈、彙整綠色資訊、提出 社會責任報告…等諸多事項 • 社會企業、個人創業家、NGO…等想對綠色議題貢獻的展望
- 6. 「綠色創新」人才 • 綠領人才的培養可分成兩個層面: – 基本面在於增加環境覺醒、了解遵守法規的重要性、以及配合企 業綠色改善措施。 – 積極面則在增加綠色競爭力，培養具「綠色創新」能力的人才。 • 綠色創新可以包含技術創新、製程創新、產品創新、行銷 創新、及策略創新等，凡是對永續發展有幫助、有助企業 善盡社會責任、提升競爭力的都是。 • 綠色創新能力培養可適合『在職』的、『跨界』的、『技 術背景』的、『管理背景』的、『欲創業』的、『從事社 會創新』的人員？
- 7. • 環保創新 • 綠色創新 • 永續（生態）創新
- 8. 個人創業、社會企業、NGO等 綠色創 一般產業 新人才 綠色產業 綠領 綠色 創新 人才
- 9. 非 企 綠 業 綠色生活 色 永續社會 創 新 企 業 （ 含 綠 綠色產品 色 與 綠色服務 一 般 ）
- 10. 「綠色創新」能力 • 綠色創新能力是什麼？ • 以綠色創新能力應用的情境而言，包括如： – 搜尋、識別綠色創新的機會 – 針對技術、市場中綠色議題找到突破點，訂定策略 – 與不同部門溝通綠色創新的意義、整合創新 – 預想綠色議題的發展趨勢、洞察未來 – 研判綠色技術的發展，投入研發或與外部合作 – 從技術本職學能或管理經驗上提出創新構想，付諸實行 – 向上司呈報、或向社會大眾解說綠色創新的績效及永續意涵 – 有效的、創意的綠色行銷。
- 11. 『綠色創新力』 • 綠色「理解力」: 在於對環境議題如溫室效應、環境毒害、回收再生、 資源耗竭、或生物多樣性…等等議題的內涵及發展有所了解，才能辨 別哪些創意可能具有的「綠色」意義，換言之，某些創意在一般專業 眼中或許不算什麼，但是卻具有「綠色」含意。綠色創新者需能理解、 進而辨別這樣的創新機會。另外，應具有生命週期思維，瞭解所謂 『綠色』，需從搖籃到墳墓的全面、系統觀點去看，方能搜尋、識別、 不錯失綠色創新的機會。 • 綠色「溝通力」：綠色創新常仰賴多部門的合作，在一般產業中的綠 色創新人才需具備對內、對外的溝通能力，尤其當別的部門的環境知 識或意識較為薄弱的時候，綠色創新者可能扮演企業的號角手，除了 能喚起大家的重視之外，還要消除認知、覺醒的差異，正確解讀綠色 資訊的意義，說服同仁們協力完成創新。若為社會企業或創業者，更 需溝通力，獲取社會認同及支持。
- 12. • 綠色「洞察力」：綠色創新與一般創新不同，在於它「非典型」 的特質，受到環境事件、民眾認知、國內、外政府政策，以及 料想不到的技術突破的影響。因此，對於創新的潛力及未來發 展，需有相當的洞察力。能洞察環保議題的動向、政府施政的 走向、以及綠色技術與社會的互動影響 • 創造力：綠色創新能力的培養不限於製程的工程師，還包括有 興趣的個人、及企業內各部門的員工(如設計、採購、資訊、供 應鏈、行銷)，多方的創意更能增添綠色創新的貢獻。如何發想、 篩選構想、評估、乃至於試行，都屬於綠色創新力培養的範疇。 培養能力時，還宜以演練、實作方式，增加學習效果。
- 13. 如何培養綠色創新力 • 這些能力的培養有賴兩種方式， – 一種是開發特別設計的專屬課程 – 另一種則是在一般創新能力培養的課程中加入 額外的單元，提供所需知識或引導練習。 兩者都是可行途徑，目標在於養成以上所述，具 有綠色特質的理解力、溝通力、洞察力及創造 力。
- 14. 課程方向 • 對特定綠色產業的專業培訓課程（如綠建築、太陽能、 LED…等） • 綠色創新所需的特有課程，適合跨界學習以增加綠色 創新力，不限定原來專長是什麼，都可學習的。
- 15. 四類課程 • 綠色創新策略 – 探討綠色創新的外部環境動態，包含環境議題 動向、政府政策、國際綠色法規的走向、領先 企業的作法、全面環境管理系統（ISO-14000） 動向等 – 有助於制定個人或企業創新策略，辨別綠色商 機，可培養前述的理解力、溝通力及洞察力。
- 16. • 生命週期思考方法 – 包含生命週期評析（Life cycle assessment）的 概念及做法，學習如何以生命週期思維看綠色 創新的全貌，能見樹又見林地掌握創新機會。 – 由於生命週期評析的科學基礎，學習後還可執 行創新的量化潛力評估，增加創新績效的說服 力。 – 生命週期成本方法也可以適度納入，使創新的 績效得以借由完整的成本效益評估而呈現。 – 有助於前述理解力、溝通力的培養。
- 17. • 綠色產品開發方法或綠色創新方法 – 包含創意發想、構想評估的方法，課程可包含 如俄國開發的TRIZ方法、水平思考法、強制聯 想法、以及學習有助綠色創新產品開發的資料 應用等等。 – 學習結合綠色創新的特質，運用綠色創新的成 功案例，演練創新產品的設計方法，協助綠色 創新產品開發。 – 可以培養理解力及創造力。
- 18. • 綠色行銷或綠色溝通 – 探討包含綠色資訊、綠色消費、綠色標章、綠 色生活…等的特性與發展。 – 培養綠色行銷或綠色溝通的能力，除了解讀綠 色議題在社會大眾甚至國際市場中的意義之外， 更須了解企業內部如何就其創新，進行向內、 向外的溝通 – 包括掌握綠色資訊的意義及影響、綠色行銷的 機會 – 以及綠色標章或認證的蘊涵意義等等。
- 19. 小結 • 在巨大綠色潮流之下，如何藉由綠色創新協助國家、企業 及個人增加競爭力，實屬必要。 • 略述勞動力發展中「綠色創新力」的特性及人才培育方式， 試提出四種綠色創新相關能力，及四類特色培養課程。 • 因所知有限，還有賴各位專家先進，進一步的探討與集思 廣益。 謝謝 敬請指教
- 20. 論壇題綱 勞動力發展中綠色創新人才 的需求與展望 • 綠色產業中綠領工作者、綠色創新力的需求與展望 • 一般產業中綠領工作者、綠色創新力的需求與展望 • 社會企業、創業家及其他工作者之綠色創新力的需求與展 望？ • 如何協助勞動力具備綠色創新力？ • 有什麼成功經驗可分享？如何擴散？