Oliver Twist clásicos adaptados

CLÁSICOS
A MEDIDA
10 12 14 16
para la lectura de
Actividades
La intención del presente cuaderno es facilitar a los alumnos
y a las alumnas la lectura de esta adaptación de Oliver Twist.
Para ello, al principio y al final se incluyen unas fichas
con preguntas de carácter general acerca de la obra,
de la época o del autor.
El resto de las fichas se compone de actividades específicas
(de comprensión, análisis y expresión), relacionadas
con el contenido de cada uno de los capítulos en que se
organiza este libro.
Oliver Twist
de Charles Dickens

2
© GRUPO ANAYA, S.A. Material fotocopiable autorizado
ANTES DE LA LECTURA: PREGUNTAS GENERALES
Nombre y apellidos: ..............................................................................................
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................
1 ¿Conoces esta obra? Si la has leído, resume su argumento. Si no lo has hecho,
¿de qué te imaginas que nos habla?
2 Oliver Twist es una novela. ¿Recuerdas cuáles son las características de este tipo
de género literario? Se trata además de una novela realista, ¿qué quiere esto
decir?

3 © GRUPO ANAYA, S.A. Material fotocopiable autorizado
ANTES DE LA LECTURA: PREGUNTAS GENERALES
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................
3 De entre las obras literarias que hayas leído hasta ahora, nombra las que re-cuerdes
que reflejan la realidad y las que son fantásticas. ¿Qué tipo de lecturas
prefieres tú? ¿Por qué?
4 ¿Piensas que los niños del siglo xix vivían de forma muy diferente a como lo
hacen hoy? Justifica tu respuesta.
5 Busca información sobre cómo eran las ciudades en el siglo xix y descríbelas.

4
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO I
Del nacimiento e infancia de Oliver Twist
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................
1 Resume el relato del nacimiento de Oliver Twist.
2 ¿Cómo transcurre la vida de los niños en la granja-maternal de la señora Mann?
¿Cuál es la crítica de Dickens?

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO I
Del nacimiento e infancia de Oliver Twist
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................
3 Apenas hemos iniciado el libro y ya vemos, junto a la crítica social por parte del
autor, otro de sus rasgos característicos: la ironía, es decir la burla disimulada.
Busca ejemplos y trata de justificar por qué y para qué la usa.
4 El nombre de Oliver Twist es simbólico. Busca en un diccionario de inglés estas
palabras e intenta establecer un significado que concuerde con el personaje.
Olive:
Twist:

6
1 ¿Qué rasgos del carácter de Oliver podemos destacar hasta ahora?
2 La comida era una verdadera obsesión para los pobres del hospicio. ¿Quién pasa
hambre y quién no en él?
3 ¿Qué le ocurre a Oliver en el comedor?
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO II
Oliver pide más
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

1 ¿Busca en el diccionario la palabra deshollinar, y explica en qué consistía desho-llinar
una chimenea?
2 ¿Por qué se dice que era un oficio peligroso para los niños? ¿Qué otro oficio se
propone para Oliver?
3 ¿Qué se dice de los patronos? ¿Cómo eran?
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO III
El primer trabajo de Oliver
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

8
Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................
4 Dickens denuncia una de las realidades sociales más terribles en su época y, por
desgracia, aún vigente en muchos países: el trabajo infantil. ¿Qué opinas sobre
el trabajo infantil?

Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................
5 Oliver, lo mismo que otros personajes de cuentos, es un niño huérfano. «Es que
soy muy pequeño y nadie me quiere… Y estoy tan solito», le dice Oliver al señor
Bumble. ¿Recuerdas algún personaje huérfano o abandonado?
6 En este capítulo asistimos a uno de los episodios trascendentales en la vida de
Oliver, ¿qué le sucede con Noah Claypole?

10
Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................
7 El suceso con Noah Claypole es un caso de «acoso físico y psicológico». Oliver
reacciona de forma violenta. Analiza la situación y reflexiona: ¿Respondió co-rrectamente
Oliver a la agresión que sufrió o debería haberlo hecho de otro
modo? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?
8 Ante este suceso, el señor Bumble se dirige a la señora Sowerberry. Localiza sus
palabras en la página 37 y léelas de nuevo. ¿Qué quieren decir? ¿Estás de acuer-do?

Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................
9 Además de la comida, la enfermedad y la muerte son otros dos temas que es-tán
muy presentes en la obra de Dickens y que respondían a la realidad social
de aquella época. Busca en Internet información sobre las enfermedades más
comunes del siglo xix en Europa: tifus, sarampión y cólera, y explica en qué
consistían.

12
1 Oliver decide buscar una nueva vida en la ciudad de Londres. El enfrentamien-to
entre el campo y la ciudad es un viejo tema de discusión tanto en la conver-sación
cotidiana como en la historia de la literatura. ¿Dónde prefieres vivir tú?
¿Por qué?
2 Oliver emprende su camino con un penique en el bolsillo. El penique es una
de las monedas del sistema monetario británico. Busca información sobre las
monedas británicas actuales y su valor. ¿Son las mismas que las de la época de
Charles Dickens, es decir, la segunda mitad del siglo xix?
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IV
Londres, en busca de una nueva vida
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................
3 Después de estar caminando durante una semana, Oliver, hambriento y cansa-do,
decide sentarse en el umbral de una casa. ¿Con quién se encuentra enton-ces?
4 Además del Artero Rufián, en este capítulo aparece el gran antagonista de la obra,
el judío Fagin. Por el momento, queremos que te fijes en su aspecto. ¿Cómo lo
describe el narrador? ¿Te recuerda a alguien?
5 ¿Quién es Fagin? ¿A qué se dedica? ¿Qué rasgos se destacan en su personalidad?

14
Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................
6 El lenguaje que emplea Jack Dawkins puede considerarse una muestra del habla
coloquial y de la jerga. Señala algunos de sus rasgos y pon ejemplos.

Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................
7 Una vez en la guarida de Fagin, ¿qué es lo que descubre Oliver una mañana?
8 En este capítulo también aparece Nancy, el personaje femenino preferido por
Charles Dickens en esta obra, ¿cómo es su aspecto?
9 ¿A qué se dedica Nancy? ¿Qué pista nos da este capítulo?

16
1 ¿Qué le ocurre a Oliver con sus dos compañeros en su “primer día de trabajo”?
Haz un resumen del suceso.
2 Dickens hace aquí una dura crítica, no exenta de ironía, contra los métodos de
la policía y el sistema de justicia inglés de su época. Analiza el episodio y señala
lo que te parezca mal.
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO V
Una cara experiencia
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO V
Una cara experiencia
Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................
3 ¿Crees que el escritor hace bien en denunciar estos hechos o crees que la litera-tura
no debe inmiscuirse, sino tan solo encargarse de entretener al lector?
4 Después del juicio ¿qué le ocurre a Oliver?

18
1 El judío Fagin y el señor Sikes son informados de la captura de Oliver. ¿A quién
envían a la comisaría para averiguar su paradero?
2 Transcurrido un tiempo, ¿qué le encarga el señor Brownlow a Oliver? ¿Qué le
ocurre a Oliver?
3 En este capítulo puede estudiarse una vieja teoría sobre el comportamiento hu-mano:
el hombre es bueno por naturaleza, pero la sociedad lo corrompe. ¿Qué
opinas? Justifica tu respuesta con ejemplos del texto sobre los personajes.
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VI
La apuesta
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VI
La apuesta
Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................
4 También podemos observar una técnica literaria muy propia de la novela moder-na:
el contrapunto. Consiste en contar lo que pasa en varios sitios a la vez. Pon
ejemplos del texto donde se utilice esta técnica.

20
1 Vamos a seguir completando el retrato de Oliver. ¿Qué dos rasgos aparentemen-te
contradictorios vemos aquí?
2 ¿Cuál es el comportamiento de Nancy en este episodio? ¿Qué le ha hecho cam-biar
de actitud?
3 Queremos que te fijes ahora en otro personaje importante, el señor Bumble.
Tenemos ya suficientes datos tanto físicos como psíquicos para componer su
retrato. ¿Cuáles son las características qué destaca el autor en él?
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VII
El pasado que vuelve
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VII
El pasado que vuelve
Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................
4 ¿Cómo se entera el señor Bumble de que Oliver Twist sigue vivo?
5 Los periódicos eran una buena fuente de información. Busca en Internet infor-mación
sobre la aparición de estas publicaciones y su difusión en Inglaterra en
el siglo xix.

22
1 ¿Dónde reclutaba Fagin a sus ladronzuelos?
2 ¿Por qué prefiere Fagin a Oliver?
3 Describe la ciudad de Londres según lo que has leído hasta ahora.
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VIII
El golpe
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

1 La escena de amor entre el señor Bumble y la señora Corney es muy cómica;
pero a la vez muy trágica por el tema del que hablan. ¿Qué rasgos caracterizan
a cada uno de ellos.
2 ¿A qué «normas» se refiere el señor Bumble?
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IX
La caridad bien entendida
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

24
3 ¿Qué secreto le cuenta la vieja Sally a la señora Corney?
4 Las novelas por entregas solían terminar cada uno de sus capítulos con una si-tuación
de gran intensidad o clímax, que dejaba intrigado al lector, pero que no
se resolvía hasta la siguiente entrega. Los capítulos de esta edición no coinciden
con las entregas que publicó el periódico en el siglo xix. ¿Cuál te parece a ti que
sería el momento culminante de este capítulo?
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IX
La caridad bien entendida
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

1 ¿Qué le ocurre a Oliver en este capítulo?
2 Ya sabes que Bow Street era la calle donde se ubicaba la central de policía de
Londres. Busca en Internet información sobre quiénes eran los Bow Street Run-ners
y escribe un resumen de unas diez líneas.
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO X
Un nuevo hogar para Oliver
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

26
1 Teniendo en cuenta los datos que te ofrece la obra, explica qué pasatiempos
tenía la gente en el siglo xix. ¿Eran muy distintos de los que tenemos ahora?
Justifica tu respuesta.
2 Oliver vive felizmente junto a la señorita Rose y su tía. Pero un día esta felicidad
se altera. ¿Cómo fue el encuentro de Oliver y el hombre de la capa?
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XI
El hombre de la capa
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

3 Se nos habla en este capítulo de las postas. Fíjate bien y explica qué eran y
cómo funcionaban.
4 ¿A quién más cree ver Oliver?
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XI
El hombre de la capa
Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................

28
1 Resume este capítulo: el problema que se plantea y los diferentes puntos de vista
de los personajes.
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XII
Un amor imposible
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

1 ¿Qué pretendía Monks del señor y de la señora Bumble?
2 Describe la actitud de cada uno de los personajes que han participado en la en-trevista.
La señora Bumble:
Monks:
El señor Bumble:
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIII
La papeleta de empeño
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

30
1 ¿Por qué Monks va a ver a Fagin?
2 ¿Quién es realmente Monks? ¿Con qué adjetivos lo describirías? ¿Qué quiere
de Oliver?
3 ¿Cómo se entera Nancy de toda esta historia? ¿Qué hace cuando se entera?
4 ¿Cómo reacciona Rose ante esa información?
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIV
Una extraña entrevista
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

1 ¿Por qué quería Oliver ver al señor Brownlow?
2 Explica qué personas se reúnen para organizar el plan que les permita investigar
el origen de Oliver y qué quieren hacer.
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XV
El reencuentro de dos amigos
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

32
1 Cuando Fagin es informado por Charley Bates de que Jack Dawkins ha sido
capturado por la policía y lo van a deportar de por vida, exclama: «… con-trataremos
al mejor pelucas…». ¿Qué significa pelucas? ¿Por qué crees que
emplea esa palabra?
2 ¿Con quién se reúne Nancy en el puente de Londres?
3 El malvado Sikes utiliza un lenguaje vulgar. Haz una lista con las palabras de
este capítulo que pertenezcan a este registro de la lengua y explica en qué
consiste el vulgarismo.
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVI
Promesa cumplida
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

4 Busca información sobre el Calendario de Newgate y completa la que te ofrece-mos
a pie de página.
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVI
Promesa cumplida
Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................

34
1 ¿Por qué asesina Sikes a Nancy?
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVII
Fatales consecuencias
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

1 Resume brevemente lo que le sucede a Sikes.
2 La burguesía inglesa del siglo xix era muy puritana en su educación y en sus
costumbres; pero curiosamente creía también en las ciencias ocultas. ¿Qué
elemento sobrenatural hay en este capítulo?
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVIII
El Foso de la locura
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

36
3 En su huida por el campo, Sikes ayuda a sofocar un incendio en un pueblo.
Busca información y explica cuáles eran los instrumentos que se utilizaban antes
para hacer esta tarea.
4 La isla de Jacob era un lugar muy conocido en Londres, en la época de Dickens.
Busca información sobre ella y escribe un texto de unas ocho líneas.
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVIII
El Foso de la locura
Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................

1 Por fin Oliver puede conocer quiénes fueron sus progenitores y además se en-cuentra
con una tía inesperada. Completa su árbol genealógico.
2 ¿Qué ha aprendido Oliver en su vida?
3 Ten en cuenta los datos que aparecen en el libro y deduce la edad de Oliver y los
años transcurridos en estos episodios de su vida.
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIX
Oliver descubre sus orígenes
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................
CAPÍTULO XIX: Oliver descubre sus orígenes
fin Oliver puede conocer quiénes fueron sus progenitores y además se encuentra
con una tía inesperada. Copia su árbol genealógico.
Flemings
Harry Maylie + ____________ Agnes Fleming + Edwin Leeford + Sra. Leeford
__________________ ______________

38
1 El judío Fagin es juzgado por todos sus delitos, ¿cuál es el veredicto?
2 ¿Cómo reacciona Fagin ante el final que le espera?
3 ¿La posición lograda por Oliver ha sido fruto de su lucha por «progresar», en
la vida o fruto de la casualidad? ¿Te parece esto verosímil? ¿Por qué lo hace,
pues, Dickens?
4 Hemos llegado al final de la obra. ¿Cuál es su estructura? Señala dónde se
sitúan la introducción, el desarrollo y el desenlace.
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XX
El castigo de Fagin
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

5 ¿Cuál es el momento culminante del argumento?
DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XX
El castigo de Fagin
Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................

40
1 Elabora un cómic sobre el episodio que más te haya gustado. Si lo haces en
clase, puedes componerlo en equipo: unos hacen los dibujos y otros escriben
los textos.
2 Después de ver alguna de las películas que sobre esta obra se han hecho, se-ñala
las semejanzas y las diferencias entre el libro y una de las películas, así
como las ventajas e inconvenientes de cada uno. ¿Cuál prefieres? ¿Por qué?
DURANTE LA LECTURA: Desenlace
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

3 Oliver Twist nos permite plantearnos, como conclusión de su lectura, un colo-quio
sobre alguno de estos temas. Con ayuda del profesor elegid uno de ellos y
organizad un debate en clase:
• La explotación laboral de los niños en el mundo.
• Los derechos del niño.
• Los malos tratos a la infancia.
• La familia y la escuela en la educación de un niño.
• La violencia de género.
• La educación en valores en el mundo de hoy.
• Las virtudes y defectos de los hombres. Modelos de comportamiento en nuestra
sociedad.
• El papel de las ONG en el mundo.
DURANTE LA LECTURA: Desenlace
Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................

42
1 ¿Qué profesión piensas que podría irle bien a Oliver cuando sea mayor? ¿Por
qué?
2 Teniendo en cuenta la intencionalidad con la que Charles Dickens escribe
esta obra, ¿crees que la literatura nos ayuda a conocer y comprender mejor el
mundo que describe el autor o para ello es mejor leer un libro de historia o
una biografía real?
DESPUÉS DE LA LECTURA
Curso: ...................................... Fecha: ...........................................................

3 ¿Te hubiera gustado vivir en la ciudad y entre la gente que retrata Dickens? ¿Sí?
¿No? Danos tus razones. ¿Difiere mucho esta ciudad de la que tú describiste an-tes
de la lectura de la obra?
4 Cuando hemos terminado de leer un libro, debemos hacer una valoración de él.
¿Te ha gustado? ¿Qué ha sido lo que más? ¿Y lo que menos? ¿Lo recomendarías
a un amigo? ¿Por qué?
DESPUÉS DE LA LECTURA
Curso: ...................................................... Fecha: ...................................................................................

Redacción de actividades y soluciones
Lourdes Íñiguez Barrena
Edición
Marga Fdez. Montijano
Equipo técnico
Gema Melero
Corrección
Encarnación Martín
© GRUPO ANAYA, S. A., 2012 - Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid.
www.anayainfantilyjuvenil.com
e-mail: anayainfantilyjuvenil@anaya.es

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