Legislación básica de Educación .  Curso: “Actualización metodológica para el profesorado” CRAER de Molina de Aragón, 7 de...
Constitución Española de 1978  <ul><li>Art. 14. Igualdad ante la ley. </li></ul><ul><li>Art. 16. Libertad de culto. </li><...
Artículo 27.4 La enseñanza básica es obligatoria y gratuita. <ul><li>Implicaciones educativas : </li></ul><ul><li>Deber de...
Principios de la educación (Artículo 1 de la LOE) m) La consideración de la función docente como factor esencial de la cal...
Fines de la educación. (Artículo 2 de la LOE) <ul><li>El pleno desarrollo de la personalidad  y capacidades  del alumno. <...
Fines de la educación. <ul><li>La formación para la paz,  el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión...
Fines de la educación. <ul><li>La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos científicos...
Referentes normativos <ul><li>Ley Orgánica 8/85 (LODE): Participación.  </li></ul><ul><li>Ley 2/2006 (LOE). </li></ul><ul>...
Normativa supletoria <ul><li>Real Decreto 83/1996: Reglamento Orgánico IES. </li></ul><ul><li>Orden de 8 abril 2002: Regla...
Órganos de gobierno. (Título V de LOE) <ul><li>Colegiados :  </li></ul><ul><li>* Consejo Escolar. </li></ul><ul><li>*  Cla...
Órganos de coordinación docente. (Título V de LOE) A determinar por las Administraciones educativas.  * La tutoría. * La j...
Órganos de participación. (Título V de LOE) * La junta de delegados de alumnos. * Las asociaciones de alumnos. * Las asoci...
Régimen de funcionamiento del Consejo Escolar <ul><li>Se reúne en día y hora que posibilite la asistencia de todos. Nunca ...
El Claustro de profesores. <ul><li>Lo forman todos los profesores que prestan sus servicios en el centro. </li></ul><ul><l...
El Claustro de profesores. (Como órgano colegiado) <ul><li>Sólo pueden someterse a votación acuerdos que estén en el Orden...
Tutoría y designación de tutores. <ul><li>La tutoría y orientación de los alumnos forma parte de la función docente. </li>...
Junta de profesores. <ul><li>La forman los profesores que imparten docencia a un grupo de alumnos coordinados por el tutor...
Departamentos didácticos. <ul><li>Se adscriben a un departamento los profesores que aun perteneciendo a otro impartan área...
Programaciones didácticas. <ul><li>Las programaciones garantizarán la coordinación y equilibrio de su aplicación entre los...
Plan de trabajo individualizado <ul><li>Para alumnos que no alcancen el nivel suficiente en cualquier fase del curso. </li...
Permisos  y licencias
Permisos y licencias de los profesores. <ul><li>Fallecimiento, accidente o enfermedad grave de un familiar  en primer grad...
Permisos y licencias de los profesores. <ul><li>Fallecimiento, accidente o enfermedad grave de un familiar  en segundo gra...
Permisos y licencias de los profesores. <ul><li>¿Cómo se establecen los grados de consanguinidad o afinidad? </li></ul><ul...
Permisos y licencias de los profesores. <ul><li>Traslado de domicilio   </li></ul><ul><li>No es cambio de residencia. </li...
Permisos y licencias de los profesores. <ul><li>Deber inexcusable de carácter público o personal . </li></ul><ul><li>Se en...
Permisos y licencias de los profesores. <ul><li>Visita médica (del funcionario). </li></ul><ul><li>* Por el tiempo estrict...
Permisos y licencias de los profesores. <ul><li>Enfermedad de uno a tres días. </li></ul><ul><li>* Siempre debe justificar...
Asistencia a formación. <ul><li>Siete días por curso académico. </li></ul><ul><li>Cursos relacionados con la práctica doce...
Responsabilidad  civil  del profesorado.
Ley 1/1991  Artículo 1 :  Se modifica el artículo 22 del Código Penal, que queda redactado del modo siguiente: “ Igualment...
Ley 1/1991  Artículo 2.   “ Las personas o entidades que sean titulares de un Centro docente de enseñanza no superior resp...
Ley 1/1991  Artículo 3. “ El que paga el daño por sus dependientes puede repetir de éstos lo que hubiese satisfecho. Cuand...
Ley Orgánica 1/1996 de protección jurídica del menor. (B.O.E. 17-1–96) Ley Orgánica 5/2000 reguladora de la responsabilida...
Obligaciones de los ciudadanos ante situaciones de riesgo o desamparo de menores: “ Toda persona, y especialmente aquellos...
Obligaciones de los ciudadanos ante situaciones de riesgo o desamparo de menores: Un menor está en  situación de maltrato ...
Obligaciones de los ciudadanos ante situaciones de riesgo o desamparo de menores: En primer lugar, la responsabilidad de d...
Obligaciones de los ciudadanos ante situaciones de riesgo o desamparo de menores: Si se considera que está en peligro la i...
Acoso escolar  Según el Fiscal General del Estado, en sus Instrucciones de 6 de octubre de 2005, “ una situación de acoso ...
Absentismo escolar  Se entiende por  absentismo  el incumplimiento por parte de un menor de la obligación de asistir a un ...
Alumnado y fracaso escolar <ul><ul><li>Un cambio importante se produce en el paso de la escuela de Primaria al centro de S...
Alumnado y fracaso escolar <ul><ul><li>La DIVERSIÓN se ha convertido en un principio fundamental y está condicionando de u...
Profesorado y fracaso escolar  <ul><li>Cuando el profesor no se obsesiona por dedicar todo el tiempo a explicar la materia...
Profesorado y fracaso escolar  <ul><li>Se continúa con una forma de enseñar uniforme, dirigida a un alumno medio que por d...
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Profesorado y fracaso escolar  <ul><li>La evaluación se centra en exceso en la calificación y no en entender con profundid...
Un profesor de calidad es aquel que <ul><li>Planifica bien su trabajo. </li></ul><ul><li>Tiene como objetivo prioritario d...
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Un profesor de calidad es aquel que <ul><li>Toma medidas con aquellos alumnos que no hacen sus deberes escolares. </li></u...
Un profesor de calidad es aquel que <ul><li>Dedica trabajo y tiempo especial a los alumnos que tienen alguna dificultad. <...
Perfil del profesor competente <ul><li>Conoce a sus alumnos. </li></ul><ul><li>Domina el área o la materia. </li></ul><ul>...
Funciones del profesor.   Según sentencia del T.S.J. de Madrid núm. 774/98. <ul><li>Explicar sus lecciones (proceso de ens...
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Legislacion básica para docentes: presentación a los profesores en prácticas

  1. 1. Legislación básica de Educación . Curso: “Actualización metodológica para el profesorado” CRAER de Molina de Aragón, 7 de febrero de 2011 José Antonio Martínez Verón
  2. 2. Constitución Española de 1978 <ul><li>Art. 14. Igualdad ante la ley. </li></ul><ul><li>Art. 16. Libertad de culto. </li></ul><ul><li>Art. 19. Libertad de residencia. </li></ul><ul><li>Art. 20. Libertad de cátedra. </li></ul><ul><li>Art. 27. Libertad de enseñanza y derecho a la educación. </li></ul><ul><li>Art. 39. Protección a la infancia. </li></ul><ul><li>Art. 44. Derecho a la cultura. </li></ul>
  3. 3. Artículo 27.4 La enseñanza básica es obligatoria y gratuita. <ul><li>Implicaciones educativas : </li></ul><ul><li>Deber de permanecer escolarizado diez años , entre los 6 y los 16 años. Derecho hasta los 18. </li></ul><ul><li>Gratuidad de la enseñanza, incluidos los materiales. </li></ul>
  4. 4. Principios de la educación (Artículo 1 de la LOE) m) La consideración de la función docente como factor esencial de la calidad de la educación, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea.
  5. 5. Fines de la educación. (Artículo 2 de la LOE) <ul><li>El pleno desarrollo de la personalidad y capacidades del alumno. </li></ul><ul><li>La educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad . </li></ul><ul><li>La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos . </li></ul><ul><li>La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal. </li></ul>
  6. 6. Fines de la educación. <ul><li>La formación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social , la cooperación y la solidaridad entre los pueblos así como la adquisición de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente, en particular al valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible. </li></ul><ul><li>El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor. </li></ul><ul><li>La formación en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingüística y cultural de España y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad . </li></ul>
  7. 7. Fines de la educación. <ul><li>La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos, así como el desarrollo de hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte . </li></ul><ul><li>La capacitación para el ejercicio de las actividades profesionales. </li></ul><ul><li>La capacitación para la comunicación en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere, y en una o más lenguas extranjeras. </li></ul><ul><li>La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y la participación activa en la vida económica social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento. </li></ul>
  8. 8.
  9. 9. Referentes normativos <ul><li>Ley Orgánica 8/85 (LODE): Participación. </li></ul><ul><li>Ley 2/2006 (LOE). </li></ul><ul><li>Decreto 3/2008: Convivencia escolar en CLM. </li></ul><ul><li>Decreto 77/2002: Autonomía gestión económica. </li></ul><ul><li>Decreto 138/2002: Respuesta a la diversidad. </li></ul><ul><li>Decreto 272/2003: Materiales curriculares. </li></ul><ul><li>Decreto 43/2005: Orientación educativa y profesional (Modificado por Decreto 222/2010) </li></ul><ul><li>Orden de 15 de septiembre de 2008: Organización y funcionamiento IES de CLM. </li></ul>
  10. 10. Normativa supletoria <ul><li>Real Decreto 83/1996: Reglamento Orgánico IES. </li></ul><ul><li>Orden de 8 abril 2002: Reglamento provisional IESO. </li></ul><ul><li>Real Decreto 732/1995: Derechos, deberes y normas de convivencia. </li></ul><ul><li>Orden MEC de 29 de junio de 1994, modificada por Orden de 29 de febrero de 1996 y Orden de 27 de noviembre de 2003: Organización y funcionamiento. </li></ul><ul><li>Orden de 8 de abril de 2002: Plan de Mejora de la ESO. </li></ul><ul><li>Orden de 26 de junio de 2002: Desarrollo Plan Mejora. </li></ul>
  11. 11. Órganos de gobierno. (Título V de LOE) <ul><li>Colegiados : </li></ul><ul><li>* Consejo Escolar. </li></ul><ul><li>* Claustro. </li></ul><ul><li>Ejecutivo de gobierno: </li></ul><ul><li>* Equipo directivo: </li></ul><ul><li>Director </li></ul><ul><li>Jefe de estudios </li></ul><ul><li>Secretario </li></ul><ul><li>Jefe de estudios adjunto </li></ul><ul><li>Jefe de residencia </li></ul>
  12. 12. Órganos de coordinación docente. (Título V de LOE) A determinar por las Administraciones educativas. * La tutoría. * La junta de profesores de grupo. * Departamento de Orientación. * Departamentos de coordinación didáctica. * Responsables de coordinación de FOL y Economía. * Comisión de coordinación pedagógica. * Departamento de actividades complementarias y extracurriculares. * Otros (TIC, comedor escolar, gratuidad, etc.).
  13. 13. Órganos de participación. (Título V de LOE) * La junta de delegados de alumnos. * Las asociaciones de alumnos. * Las asociaciones de madres y padres.
  14. 14. Régimen de funcionamiento del Consejo Escolar <ul><li>Se reúne en día y hora que posibilite la asistencia de todos. Nunca en horario lectivo. </li></ul><ul><li>La reunión ordinaria se convoca con una semana de antelación. La extraordinaria, con 48 horas. </li></ul><ul><li>Lo convoca el director, a iniciativa propia o si lo solicita 1/3 de sus miembros. </li></ul><ul><li>Sobre la obligación de asistencia. </li></ul><ul><li>Vinculación de representantes a representados. </li></ul>
  15. 15. El Claustro de profesores. <ul><li>Lo forman todos los profesores que prestan sus servicios en el centro. </li></ul><ul><li>Es el órgano competente en materia pedagógica. </li></ul><ul><li>Se reúne, como mínimo, una vez al trimestre, a convocatoria del director o por solicitud de 1/3 de sus miembros y preceptivamente se reunirá al principio y final del curso. </li></ul><ul><li>La asistencia es obligatoria. </li></ul><ul><li>Es obligatorio votar, nadie puede abstenerse (Ley 30/92). </li></ul>
  16. 16. El Claustro de profesores. (Como órgano colegiado) <ul><li>Sólo pueden someterse a votación acuerdos que estén en el Orden del día. </li></ul><ul><li>Si no lo están, sólo puede hacerse si están todos los miembros y aprueban su urgencia. </li></ul><ul><li>Todos son responsables de los acuerdos tomados, excepto si se hace constar su discrepancia. </li></ul><ul><li>La discrepancia con la redacción de las actas debe hacerse constar, preferiblemente por escrito. El contenido del mismo no podrá diferir de lo manifestado en la sesión de referencia. </li></ul>
  17. 17. Tutoría y designación de tutores. <ul><li>La tutoría y orientación de los alumnos forma parte de la función docente. </li></ul><ul><li>El tutor es designado por el director a propuesta del jefe de estudios, entre los profesores que imparten docencia en el grupo. </li></ul><ul><li>Se tendrá en cuenta lo dispuesto en las Normas de convivencia, organización y funcionamiento. </li></ul><ul><li>Las funciones de los tutores se encuentran en: </li></ul><ul><li>* Art. 6 del Decreto 43/2005 (orientación) </li></ul><ul><li>* Normativa sobre absentismo. </li></ul>
  18. 18. Junta de profesores. <ul><li>La forman los profesores que imparten docencia a un grupo de alumnos coordinados por el tutor del grupo. </li></ul><ul><li>Se ocupa de: </li></ul><ul><li>La evaluación y seguimiento del grupo. </li></ul><ul><li>Establecer medidas para mejorar el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Mejorar el clima de convivencia del grupo. </li></ul><ul><li>Coordinar las actividades de enseñanza y aprendizaje. </li></ul><ul><li>Elaborar la información que se proporciona a los padres. </li></ul><ul><li>En sus votaciones no cabe la abstención. </li></ul>
  19. 19. Departamentos didácticos. <ul><li>Se adscriben a un departamento los profesores que aun perteneciendo a otro impartan áreas o materias del primero (48.2). </li></ul><ul><li>Cuando en un departamento se integran profesores de más de una especialidad, la programación e impartición de las materias de la especialidad corresponde al profesor respectivo (48.3). </li></ul><ul><li>Cuando no esté establecido a qué departamento corresponde una materia, la adscripción la hará el director, a propuesta de la CCP (48.4). </li></ul>
  20. 20. Programaciones didácticas. <ul><li>Las programaciones garantizarán la coordinación y equilibrio de su aplicación entre los distintos grupos de un mismo curso. </li></ul><ul><li>Igualmente garantizarán la continuidad de los aprendizajes de los alumnos en los distintos cursos y etapas (no se puede superar una materia de curso superior si no se ha superado en los cursos anteriores). </li></ul><ul><li>Al menos una vez al mes, las reuniones de los departamentos tendrán por objeto la evaluación de su desarrollo, estableciendo medidas correctoras y recogiéndolo en las actas, redactadas por su jefe. </li></ul>
  21. 21.
  22. 22. Plan de trabajo individualizado <ul><li>Para alumnos que no alcancen el nivel suficiente en cualquier fase del curso. </li></ul><ul><li>Para el alumnado que permanece un año más en el mismo curso. </li></ul><ul><li>Para el alumnado que promociona de curso con materias insuficientes. </li></ul><ul><li>Para los alumnos que se presenten a las pruebas extraordinarias. </li></ul><ul><li>El plan será el referente para su superación. </li></ul>
  23. 23. Permisos y licencias
  24. 24. Permisos y licencias de los profesores. <ul><li>Fallecimiento, accidente o enfermedad grave de un familiar en primer grado de consanguinidad o afinidad: </li></ul><ul><li>* Tres días hábiles si el suceso se produce en la misma localidad. </li></ul><ul><li>* Cinco días hábiles cuando sea en distinta localidad. </li></ul>
  25. 25. Permisos y licencias de los profesores. <ul><li>Fallecimiento, accidente o enfermedad grave de un familiar en segundo grado de consanguinidad o afinidad: </li></ul><ul><li>* Dos días hábiles si el suceso se produce en la misma localidad. </li></ul><ul><li>* Cuatro días hábiles cuando sea en distinta localidad. </li></ul>
  26. 26. Permisos y licencias de los profesores. <ul><li>¿Cómo se establecen los grados de consanguinidad o afinidad? </li></ul><ul><li>Se entiende por la misma localidad aquella donde el funcionario trabaja o reside. </li></ul><ul><li>Es otra localidad una distinta a aquella donde trabaja o reside. </li></ul>
  27. 27. Permisos y licencias de los profesores. <ul><li>Traslado de domicilio </li></ul><ul><li>No es cambio de residencia. </li></ul><ul><li>Un día , el mismo del traslado. </li></ul><ul><li>El cambio de hospedaje no comporta derecho, si no hay cambio de muebles o enseres. </li></ul><ul><li>Exámenes finales . </li></ul><ul><li>El tiempo imprescindible para su realización y traslado, si es fuera de la localidad. </li></ul><ul><li>Tienen que tener carácter final o eliminatorio de materia. </li></ul>
  28. 28. Permisos y licencias de los profesores. <ul><li>Deber inexcusable de carácter público o personal . </li></ul><ul><li>Se entiende como tal aquel de cuyo incumplimiento se deriven responsabilidad civil, penal o administrativa. </li></ul><ul><li>Por el tiempo indispensable. </li></ul><ul><li>Deber inexcusable por deberes relacionados con la conciliación de la vida familiar y laboral. </li></ul><ul><li>Son: Técnicas de fecundación asistida, Exámenes prenatales y preparación al parto, Adopción o acogimiento, Asistencia médica, Inicio escalonado actividades lectivas hijos, Asistencia a tutorías en centros escolares. </li></ul>
  29. 29. Permisos y licencias de los profesores. <ul><li>Visita médica (del funcionario). </li></ul><ul><li>* Por el tiempo estrictamente necesario. </li></ul><ul><li>* Se podrá acompañar a un familiar de primer grado consanguinidad si es compatible con la naturaleza del puesto y las necesidades del servicio. </li></ul><ul><li>* Lugar donde se realiza la visita/tipo de médico. </li></ul><ul><li>* Médicos privados. </li></ul><ul><li>*Forma de justificación. </li></ul>
  30. 30. Permisos y licencias de los profesores. <ul><li>Enfermedad de uno a tres días. </li></ul><ul><li>* Siempre debe justificarse. </li></ul><ul><li>* El director puede exigir justificantes específicos. </li></ul><ul><li>Asuntos propios. </li></ul><ul><li>* Sin retribución y potestativo. </li></ul><ul><li>* Máximo de 3 meses cada dos años. </li></ul><ul><li>* No hay límite mínimo de días. </li></ul><ul><li>* Comprenden desde el primer día que deja de trabajar hasta el día que se incorpora. </li></ul>
  31. 31. Asistencia a formación. <ul><li>Siete días por curso académico. </li></ul><ul><li>Cursos relacionados con la práctica docente. </li></ul><ul><li>Si la disponibilidad del centro lo permite. </li></ul><ul><li>S e garantizará que el alumnado realice las actividades escolares propuestas por el profesorado ausente. </li></ul><ul><li>Lo pide el interesado al director. </li></ul><ul><li>El director emite informe que traslada al Delegado Provincial, junto a la solicitud. </li></ul><ul><li>El Delegado resuelve. </li></ul>
  32. 32. Responsabilidad civil del profesorado.
  33. 33. Ley 1/1991 Artículo 1 : Se modifica el artículo 22 del Código Penal, que queda redactado del modo siguiente: “ Igualmente será extensiva dicha responsabilidad subsidiaria a las personas o entidades que sean titulares de un Centro docente de enseñanza no superior, por los delitos o faltas en que hubiesen incurrido los alumnos del mismo, menores de 18 años, durante los períodos en que dichos alumnos se hallen bajo control o vigilancia del profesorado del Centro, desarrollando actividades escolares o extraescolares y complementarias.”
  34. 34. Ley 1/1991 Artículo 2. “ Las personas o entidades que sean titulares de un Centro docente de enseñanza no superior responderán por los daños y perjuicios que causen sus alumnos menores de edad durante los períodos de tiempo en que los mismos se hallen bajo control o vigilancia del profesorado del Centro, desarrollando actividades escolares o extraescolares y complementarias.”
  35. 35. Ley 1/1991 Artículo 3. “ El que paga el daño por sus dependientes puede repetir de éstos lo que hubiese satisfecho. Cuando se trate de Centros docentes de enseñanza no superior, sus titulares podrán exigir de los profesores las cantidades satisfechas, si hubiesen incurrido en dolo o culpa grave en el ejercicio de sus funciones que fuesen causa del daño.”
  36. 36. Ley Orgánica 1/1996 de protección jurídica del menor. (B.O.E. 17-1–96) Ley Orgánica 5/2000 reguladora de la responsabilidad penal del menor. (B.O.E. 13-1-2000)
  37. 37. Obligaciones de los ciudadanos ante situaciones de riesgo o desamparo de menores: “ Toda persona, y especialmente aquellos que por su profesión o función, detecten una situación de riesgo o posible desamparo de un menor, lo comunicarán a la autoridad o a sus agentes más próximos, sin perjuicio de prestarle el auxilio inmediato que precisen”
  38. 38. Obligaciones de los ciudadanos ante situaciones de riesgo o desamparo de menores: Un menor está en situación de maltrato cuando es objeto de violencia física, psíquica o abusos sexuales. Un menor está en situación de desamparo si no recibe las atenciones necesarias por parte de las personas o de las instituciones de las que depende su desarrollo en los aspectos alimenticio, higiénico o educativo.
  39. 39. Obligaciones de los ciudadanos ante situaciones de riesgo o desamparo de menores: En primer lugar, la responsabilidad de detectar y comunicar las posibles situaciones de desamparo o de maltrato recae sobre los TUTORES que, con la colaboración y los datos facilitados por el resto del personal del Centro, elaborarán un informe. Si del informe se desprenden sospechas de existencia de esas situaciones, se comunicará por escrito a los Servicios Sociales del Ayuntamiento o a Bienestar Social.
  40. 40. Obligaciones de los ciudadanos ante situaciones de riesgo o desamparo de menores: Si se considera que está en peligro la integridad física del menor, se pondrá en conocimiento del juzgado de guardia y de la Fiscalía de menores, o bien de la policía. Si se considerase necesaria la intervención médica, se trasladará al menor al servicio médico correspondiente y, a continuación, se comunicarán los hechos a los organismos sociales, judiciales o de seguridad que se considere y también a la familia.
  41. 41. Acoso escolar Según el Fiscal General del Estado, en sus Instrucciones de 6 de octubre de 2005, “ una situación de acoso continuado no puede sino considerarse como situación de RIESGO .”
  42. 42. Absentismo escolar Se entiende por absentismo el incumplimiento por parte de un menor de la obligación de asistir a un centro escolar entre los 6 y los 16 años de edad, sin causa que lo justifique . Cuando el absentismo sea reiterado o continuo constituye una causa de DESAMPARO y, como tal, los responsables de los centros y el personal educativo están obligados a comunicarlo a la Administración local y a la Administración educativa.
  43. 43. Alumnado y fracaso escolar <ul><ul><li>Un cambio importante se produce en el paso de la escuela de Primaria al centro de Secundaria. </li></ul></ul><ul><ul><li>En ese momento un buen número de alumnos pierde interés por las actividades escolares, generándose un sentimiento anti-escuela. </li></ul></ul><ul><ul><li>También disminuye notablemente el afecto al profesorado, lo que está muy relacionado con el no reconocimiento de la autoridad de éste. </li></ul></ul>
  44. 44. Alumnado y fracaso escolar <ul><ul><li>La DIVERSIÓN se ha convertido en un principio fundamental y está condicionando de una manera muy importante los resultados, por la merma de tiempo de estudio que supone. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los “educadores invisibles”, especialmente los medios de comunicación, tienen mayor influencia que el trabajo del centro docente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Hay una evidente pérdida de autoridad en los ámbitos familiares, sociales y escolares. </li></ul></ul>
  45. 45. Profesorado y fracaso escolar <ul><li>Cuando el profesor no se obsesiona por dedicar todo el tiempo a explicar la materia del programa, se mejoran los resultados, sobre todo en la franja de alumnos que va de 12 a 18 años. </li></ul><ul><li>Los docentes deben dedicar tiempo a programar el estudio del chico en casa, controlar y valorar este trabajo y cuidar que la familia esté informada y orientada. </li></ul><ul><li>Es importante trabajar el autocontrol de la atención y de las interferencias. </li></ul>
  46. 46. Profesorado y fracaso escolar <ul><li>Se continúa con una forma de enseñar uniforme, dirigida a un alumno medio que por definición no existe, lo que dificulta la atención a la diversidad. </li></ul><ul><li>La práctica docente en el aula sigue respondiendo a formas tradicionales. </li></ul><ul><li>Se da la mayor importancia a lo que el alumno recuerda o sabe y menos a lo que es capaz de aplicar o utilizar. </li></ul>
  47. 47. Profesorado y fracaso escolar <ul><li>Existe una mayor preocupación por los aprendizajes de conocimientos y de procedimientos y menor por los aprendizajes de valores y actitudes. </li></ul><ul><li>Se da poca participación al alumno en el aprendizaje. Quien manda es el libro de texto. </li></ul>
  48. 48. Profesorado y fracaso escolar <ul><li>La evaluación se centra en exceso en la calificación y no en entender con profundidad los procesos. </li></ul><ul><li>No se practica la autoevaluación, que permite la comprobación inmediata del acierto o error. </li></ul><ul><li>Las unidades de evaluación se suelen aplicar al final, lo que no propicia modificaciones de los procesos de enseñanza y aprendizaje. </li></ul>
  49. 49. Un profesor de calidad es aquel que <ul><li>Planifica bien su trabajo. </li></ul><ul><li>Tiene como objetivo prioritario de su quehacer diario que los alumnos adquieran hábitos de trabajo. </li></ul><ul><li>Planifica momentos de trabajo individual. </li></ul><ul><li>Programa actividades para realizar en equipo, fomentando el esfuerzo y responsabilidad compartida. </li></ul><ul><li>Exige la realización de todas las tareas que manda y valora su nivel de dificultad. </li></ul><ul><li>Es exigente con todos según sus capacidades. </li></ul>
  50. 50. Un profesor de calidad es aquel que <ul><li>Corrige individualmente o en grupo los trabajos realizados. </li></ul><ul><li>Comenta con cada alumno sus aciertos y errores. </li></ul><ul><li>Tiene altas expectativas hacia sus alumnos, pensando que “van a ser capaces”. </li></ul><ul><li>Refuerza positivamente el trabajo bien hecho. </li></ul><ul><li>Manda actividades de estudio y hace seguimiento de ellas. </li></ul><ul><li>Procura que los alumnos lean en casa todos los días. </li></ul>
  51. 51. Un profesor de calidad es aquel que <ul><li>Toma medidas con aquellos alumnos que no hacen sus deberes escolares. </li></ul><ul><li>Favorece actividades de autoevaluación y la participación de los alumnos en la valoración de su propio trabajo. </li></ul><ul><li>Anima a sus alumnos cuando les cuesta hacer las cosas y les exige esfuerzo y responsabilidad. </li></ul><ul><li>Habla con los alumnos con frecuencia y les hace ver sus posibilidades y lo que son capaces de hacer. </li></ul><ul><li>Conoce bien a sus alumnos. </li></ul>
  52. 52. Un profesor de calidad es aquel que <ul><li>Dedica trabajo y tiempo especial a los alumnos que tienen alguna dificultad. </li></ul><ul><li>Procura una buena convivencia en el aula. </li></ul><ul><li>Tiene informados a los padres del cumplimiento del trabajo de sus hijos. </li></ul><ul><li>Solicita y procura que los padres hagan responsables a sus hijos de sus tareas en casa. </li></ul>
  53. 53. Perfil del profesor competente <ul><li>Conoce a sus alumnos. </li></ul><ul><li>Domina el área o la materia. </li></ul><ul><li>Sabe seleccionar los escenarios para motivar a los alumnos. </li></ul><ul><li>Tiene expectativas positivas hacia la capacidad propia. </li></ul><ul><li>Tiene expectativas positivas hacia las capacidades de los alumnos. </li></ul><ul><li>Crea bancos de actividades con las que atender a la diversidad de su alumnado. </li></ul>
  54. 54. Funciones del profesor. Según sentencia del T.S.J. de Madrid núm. 774/98. <ul><li>Explicar sus lecciones (proceso de enseñanza). </li></ul><ul><li>Dirigir las clases y mantener el orden. </li></ul><ul><li>Corregir a sus alumnos, reprendiéndoles por acciones u omisiones que impidan conseguir el fin de la enseñanza. </li></ul><ul><li>Velar porque los alumnos aprovechen el tiempo y permanezcan atentos. </li></ul><ul><li>Impedir cualquier actividad que impida la atención propia o ajena. </li></ul>

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