Este documento presenta una actividad de geografía sobre la ubicación de personas, lugares y elementos en una cuadrícula utilizando líneas de referencia y puntos cardinales. Los estudiantes deben escribir las coordenadas de varios objetos en una cuadrícula y responder preguntas sobre su ubicación y puntos cardinales. Luego, se les pide que dibujen varios elementos como un girasol, árbol, sol y casa en coordenadas específicas en una cuadrícula que ellos mismos deben diseñar.
1. Curso 3º Básico A
Eje Temático:
Geografía
OA6: Ubicar personas, lugares y elementos en una
cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales.
Habilidad Asociada:
Pensamiento temporal y espacial.
Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categorías de ubicación
relativa y puntos cardinales.
3. Indicaciones:
Escribe en las casillas, las
coordenadas
correspondientes a cada
uno de los objetos que
aparecen en la cuadricula.
No olvides que el eje
vertical es que se
Registra primero Ej: 5,D .
5. Contesta las siguientes preguntas:
1.-Las personas ¿en qué borde u orilla del río están parados?
2.-¿A qué dirección están mirando las personas?
3.-La casa ¿en qué punto cardinal se encuentra, con respecto a las personas?
4.-La casa ¿en qué coordenada se encuentra?
5.-Indica las coordenadas en que se encuentran las tres personas.
6.-El niño de ropa amarilla ¿en qué punto cardinal se encuentra con respecto a su madre?
6. En la siguiente ficha se trabaja la localización de insectos y flores mediante
coordenadas. Algunos de ellos es necesario expresar varias coordenadas ya que
ocupan más de una casilla.
7. Diseña, en tu cuaderno, una cuadricula con los siguientes requerimientos:
Alto de la cuadricula : 15 cuadrados de tu cuaderno
Ancho de la cuadricula : 15 cuadrados de tu cuaderno
Eje vertical de la cuadricula : Nºdel 1 al 15
Eje horizontal de la cuadricula : Letras de la A a la Ñ
•Dibuja un girasol en las coordenadas 1A, 1B; 2A, 2B
•Dibuja un Árbol en las coordenadas 6G, 6H; 7G, 7H
•Dibuja un Sol en las coordenadas 14N, 14Ñ; 14Ñ, 15Ñ
•Dibuja una casa en las coordenadas 11D, 11E; 12D, 12E
•Dibuja un niño en las coordenadas 9A, 9B; 10A, 10B
8. CONCEPTOS SI NO Aportes personales
Logre responder correctamente las 6 preguntas de
la actividad
Conozco la diferencia entre punto cardinal y
coordenada
Señalo otras coordenadas que no están presentes
en la lista de actividades
Comparto con mis compañeros los conocimientos
referentes al tema
Aclare mis dudas haciéndole preguntas a mi
profesor
Logré establecer las coordenadas de los objetos
que debía dibujar