1. TRABAJO REALIZADO POR:
CRISTINA GINER GUZMÁN.

2. SE OFRECEN LOS FUNDAMENTOS MÉDICOS,
PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS QUE
SUSTENTAN LAS NECESIDADES
SOCIOEDUCATIVAS PARA CREAR UNA CULTURA
RELACIONADA CON LOS PRIMEROS AUXILIOS ,
DESDE EDADES TEMPRANAS.

3.  DISEÑAR UN PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE LOS
PRIMEROS AUXILIOS A ESCOLARES QUE CURSAN DESDE
CUARTO A NOVENO GRADO

4. IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES E

INTERESES DEL APRENDIZAJE MEDIANTE UN
ESTUDIO DESCRIPTIVO Y TRANSVERSAL EN
ESCUELAS DEL MUNICIPIO DE GUANTÁNAMO.
 SE EMPEARON MÉTODOS A NIVEL TEÓRICO,
EMPÍRICO Y ESTADISTICO.

5.  EN LOS ESTUDIOS EMPÍRICOS SE UTILIZO:
1. ENTREVISTAS.
2. ENCUESTAS.
3. CRITERIOS DE EXPERTO.
4. TRIANGULACIÓN DE MÉTODOS.

6.  SE COMPROBÓ QUE ENTRE LOS ESCOLARES
ESTUDIADOS PREDOMINA EL DESCONOCIMIENTO
ANTE SITUACIONES DE EMERGENCIA.
 EL PROGRAMA SE ESTRUCTURÓ PARA QUE AL
CONCLUIR LA EDUCACIÓN PRIMARIA, LOS
ALUMNOS HAYAN RECIBIDO LA MATERIA NECESARIA
PARA ASUMIR CONDUCTAS ADECUADAS ANTE LAS
PRINCIPALES CAUSAS DE ACCIDENTES.

7. SE CONFECCIONARON DIFERENTES MEDIOS DE

ENSEÑANZA.
 LA TRIANGULACÓN DE MÉTODOS PERMITÓ
ACEPTAR COMO VÁLIDO Y FACTIBLE LA
PROPUESTA DEL PROGRAMA.
LAS CALIFICACIONES ALCANZADAS EN LAS

PRUEBAS DE SALIDA, TANTO COMO LA DE LOS
ALUMNOS COMO LA DE LOS DOCENTES FUERON
ÓPTIMAS.

8.  SE PROPONE A LA ESCUELA COMO LA VÍA
IDÓNEA PARA BRINDAR UNA ENSEÑANZA
OREGANIZADA Y CONTROLADA SOBRE EL
SOCORRISMO.

9.  LOS USUARIOS VALORARON POSITIVAMENTE LA
CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA AL
FORTALECIMIENTO DE VALORES Y CONDUCTAS
RESPONSABLES EN RELACIÓN CON LOS
CUIDADOS DE LA SALUD INDIVIDUAL Y
COLECTIVA.

10.  Cazule Imbert, I & Rodríguez Cabrera, A &
Sanabria Ramos, G. & Hernández Heredia, R.
(Abril- Junio 2007). Enseñanza de Primeros
Auxilios en escolares de cuarto y noveno grado.
Revista cubana de salud pública). Vol. 33 Nº 2. 12
de Diciembre 2011.