1. I - A LEITURA – Conselhos gerais
A leitura ajuda-te a ultrapassar com sucesso as etapas do processo de pesquisa de informação.
Assim, conforme as necessidades ou as exigências da tarefa, a tua maneira de ler deve ser diferente.
Deves ler de modo diferente para assinalar um título, para pesquisar palavras-chave, para seleccionar
extractos de um texto ou para compreender as informações retidas.
1. Alguns conselhos gerais para melhorar a leitura1
1.1. A leitura exploratória
Serve para encontrar uma informação pontual.
o A definição de uma palavra num dicionário.
o A existência de títulos num catálogo.
o A adequação de um título ao assunto da pesquisa.
o A comparação das palavras-chave com os cabeçalhos de assunto.
1.2. A leitura em diagonal
Leitura rápida para captar o conteúdo de um documento utilizando os seus pontos
de acesso à informação.
Ler:
o O título
o O nome da colecção à qual pertence
o O índice
o Os destaques
o De maneira sistemática, as primeiras e as últimas frases dos parágrafos com o fim de seguir
o encadeamento das ideias.
Leitura rápida para captar o sentido de um capítulo ou de um sub-capítulo.
Ler o texto ou excerto de um texto:
o De modo contínuo
o Sem mexer os lábios
o Sem se deter numa ideia em particular
o
1.3. A leitura aprofundada
Ler atentamente o texto seleccionado de maneira a interiorizar o seu sentido.
1
Consulta os documentos 2 e 3

2. 2 - Desenvolver capacidades e técnicas de leitura
Ao longo dos teus estudos irás ter de ler uma grande variedade de textos. Se queres ser
um leitor proficiente, tens de ler por forma a obteres a informação relevante que mais tarde te
poderá ser útil quer em testes orais quer escritos.
2.1 Etapas para a leitura
a. Antes de começares a ler um texto tenta antever o seu conteúdo:
o o assunto sobre que vais ler, o que já sabes sobre o assunto, o que queres aprender;
o que tipo de texto é: um artigo de revista, uma reportagem, uma carta informal, um gráfico, um
anúncio?
b. Depois, percorre o texto e presta atenção:
o ao título, cabeçalho e subtítulos;
o legendas, gráficos, mapas, tabelas;
o todas as palavras/expressões a negrito;
o parágrafos finais e introdutórios;
o perguntas de interpretação.
c. Agora lê o texto com atenção:
o procura respostas para as perguntas que colocaste;
o identifica palavras chave;
o escreve algumas frases que resumam a ideia geral do texto;
o identifica a intenção do escritor.
d. Agora lê e procura:
o compreender a organização do texto;
o identificar a ideia principal de cada parágrafo;
o distinguir em cada parágrafo as ideias principais das ideias secundárias;
o compreender a coesão textual, a forma como as ideias se interligam (através dos conectores e
referentes);
o adivinhar o significado de palavras desconhecidas e, se necessário, procurar no dicionário
e. Depois de leres o texto:
o reflecte e avalia o texto;2
o reage de forma crítica;3
o resume o que acabaste de ler.
VIEIRA, Estela, DUARTE, M. José e COSTA, Ana M., Roundabout Learning and Language Skills,
Edições Sebenta, p.37 (tradução livre)
2
Consulta Anexo 1
3
Consulta Anexo 1

3. 3- Estratégias de leitura
As estratégias e técnicas que se seguem podem ajudar-te a seres um leitor mais capaz:
Quando a O que é: Exemplos
Estratégia devo usar:
Por que lês?
O que é que vais ler? Vou ler este
texto porque
Definir um quero
objectivo aprender
mais sobre os
ANTES robots.
de ler Pensa, discute, partilha ideias A. antes de ler o texto
relacionadas com o texto que vais responde às seguintes
ler; questões:
Antecipar/ Prevê o conteúdo do texto com
prever base nos teus conhecimentos sobre 1. O que é um
o assunto. robot?
2. Para que servem?
Olha para as imagens, fotografias, 1. Olha para a imagem
mapas, legendas ou títulos para te abaixo.
Prever/ ajudar a formar uma ideia acerca
pesquisar do tópico e intenção de um texto 1.1 Identifica o
escrito assunto do texto.
Lê o texto rapidamente para
perceberes os princípios ou a ideia Exemplo 1
geral do mesmo; 1. Qual é a ideia principal
Lê a primeira e a última frases de do texto?
Ler em cada parágrafo.
diagonal Exemplo 2
1. Lê os dois artigos
rapidamente e decide
que título se lhe adequa.
Procura informação específica; 1. Lê o texto
ENQUANTO Encontra palavras/ rapidamente para
Lês expressões/exemplos encontrares a resposta a
Ler em estas perguntas:
pormenor 1.1 Quantos índios
vivem nos Estados
Unidos?
1.2 Que língua
falam?
Identifica o número de
Compreender secções/partes de um texto e como Exemplo 1
a as ideias se relacionam entre si e 1. Divide o texto em três
organização/ com a ideia principal. partes lógicas.
coerência do
texto Exemplo 2
1. Lê alguns excertos e
sublinha em cada um
deles a frase que não lhe
pertence

4. Compreende as relações entre as 1. Lê o excerto e:
diferentes partes de um texto 1.1. identifica um
através de referências e conector expressando
conectores4. adição.
Compreender 1.2. Diz a que é que a
a coesão do palavra “o” se refere:
ENQUANTO
texto “O vencedor de um
Lês jackpot da lotaria de 3
(continuação)
milhões de libras rasgou
o bilhete premiado e
deitou-o fora por
engano.”
Identificar Circunda as palavras chave e 1.Lê o primeiro parágrafo
palavras desconhecidas para determinar o do texto e tenta descobrir
chave/pistas seu significado através de pistas do o significado da palavra
contextuais texto. “zip”.
Compreende o significado de uma 1. Lê entrelinhas
palavra; para inferir a razão
Inferir Dá uma explicação lógica baseada porque ele saiu de casa.
nos factos ou evidências
apresentadas;
“Lê entrelinhas”.
Formula juízos a partir da leitura e
avalia criticamente o texto; Exemplo 1
DEPOIS Distingue facto de opinião. 1. Depois de leres o
de ler texto descrevê-lo-ias
Avaliar o como factual, crítico ou
texto irónico?
Exemplo 2
1. Decide se as
seguintes afirmações
são factos ou opiniões:
“Ele é um músico
profissional. Gosto muito
da sua música.”
Dá a tua opinião; 1. Concordas com o
Reagir ao Tenta distinguir entre a opinião do autor quando afirma que
texto autor e aquilo que pensas sobre o toda a gente deveria
assunto que acabaste de ler. falar inglês?
Organiza as ideias principais; ignora 1. Lê o texto e escreve
Resumir os pormenores um resumo5 de 50
palavras.
VIEIRA, Estela, DUARTE, M. José e COSTA, Ana M., Roundabout Learning and
Language Skills, Edições Sebenta, p.39,40 (tradução livre)
4
Consulta o Anexo 2
5
Consulta o Guia B 2

5. 4 - O QUE É UM DICIONÁRIO?
Um dicionário é uma compilação de vocábulos ou de expressões, ordenados geralmente por
ordem alfabética e definidos, por vezes, com indicações gramaticais, etimológicas e fonéticas.
Sempre que durante a leitura de um texto, desconheceres algum vocábulo deves consultá-lo
sem hesitação. Para além de te ajudar a esclarecer as dúvidas, aumenta o teu vocabulário e indica-nos,
por vezes, como se deve ler, no caso da sua pronúncia oferecer dúvidas.
Para ser mais fácil procurar as palavras, elas estão organizadas por ordem alfabética.
TIPOS DE DICIONÁRIOS
o Gerais
o De antónimos
o Enciclopédicos
o De rimas
o Analógicos
o Semânticos
o Bilingues
o Etimológicos
o De sinónimos
o De provérbio
o De verbos
o Técnicos
CONSULTAR UM DICIONÁRIO
1. Introdução
Se é a primeira vez que está a consultar esse dicionário, começa por ler a introdução. Muitas vezes na
introdução podes encontrar instruções de consulta e explicações sobre o modelo do dicionário, que te vão
ajudar na tua consulta.
2. As palavras
As palavras (entradas) são colocadas por ordem alfabética. No entanto, nenhum dicionário contém todas
as palavras de uma língua.
Existem algumas regras na apresentação das palavras:
o O substantivo é-nos apresentado no grau normal, no singular.
o O adjectivo aparece no grau normal, masculino, singular.
o O verbo é apresentado no infinitivo.
Alguns dicionários mais completos têm ainda a transcrição fonética da palavra (a forma como se pronuncia
a palavra,) frases com exemplo de utilização da palavra (normalmente em itálico) e até antónimos.
3. Palavras guias
Quando abres o dicionário, decerto que já reparaste que no cimo de cada página aparece sempre uma
palavra. É a palavra guia. Nestas duas páginas, a primeira entrada é a palavra caçoulo e a última entrada
é a palavra cafeeiro. Por isso, se quiseres encontrar o significado da palavra cafeteira, já não o encontras
nesta página.

6. 4. Interpretar uma entrada
Repara na entrada da palavra Banho
5. Guia de Utilização
Praticamente todos os dicionários têm no seu início um Guia de Utilização. Deverás lê-lo com atenção,
pois aí são explicados alguns dos sinais que aparecem junto das palavras e que respeitam à sua
etimologia, análise morfológica, categoria gramatical, etc.
6. Dicionários electrónicos
Com o desenvolvimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação, surgiu uma novidade no
mundo dos dicionários: os dicionários electrónicos. Estes podem ter como suporte um CD- ROM ou um
DVD, ou estarem disponíveis na Internet. Ficam aqui alguns exemplos disponíveis na Internet :
o Dicionário da Língua Portuguesa On-line. Personalizável, inclui um corrector ortográfico,
gramática da língua portuguesa, conjugador de verbos. Acesso às palavras mais pesquisadas .
http://www.priberam.pt/dlpo/dlpo.aspx
o Dicionário da Porto Editora On-Line
http://www.portoeditora.pt/dol/
o Dicionário Virtual de Ornitologia. Um projecto apoiado pelo Ministério da Educação (programa
Nónio Séc. XXI), para o ensino da Ecologia e Biologia em Portugal.
http://aves.ccg.pt/
o Dicionário de Expressões Inglesas no Português. Sobre o uso de termos ingleses no
Português.
http://www.ipv.pt/anglicismos/

7. 5 -COMO FAZER SUBLINHADOS
Sublinhar é colocar um risco debaixo das ideias, detalhes e notas mais importantes do
texto que se está a ler ou a estudar.
Sublinhar um texto é uma forma de estar mais atento e de captar melhor o que se lê.
Com o sublinhado pretende destacar-se aquilo que de mais importante surge no texto.
Permite ainda facilitar a memorização dos conhecimentos e fazer revisões mais facilmente e é meio
caminho andado se precisares de fazer um resumo.
Como fazer?
o Podes utilizar um lápis ou caneta bicolor, com o vermelho (ou outra cor) sublinham-se os títulos e
as ideias mais importantes; o azul (ou outra cor) ficará para as classificações e para as notas
explicativas.
o Deves também sublinhar as palavras e frases que venham a itálico ou em letra mais carregada
(negrito) e tudo o que se encontre de especial interesse.
o Podes utilizar diferentes tipos de sublinhados, para distinguires diferentes tipos de ideias.
Regras para sublinhar bem:
o Depois de leres o texto, na segunda leitura, tenta distinguir o que é essencial.
o Selecciona então os elementos de informação mais importantes para sublinhares.
o Sublinha as frases que contêm esses elementos de forma que ao lê-las, de imediato, te forneçam a
ideia fundamental.
o Dá mais importância às definições e ideias-chave.
o Não abuses dos traços e das cores. Em geral, basta destacar uma frase ou duas por parágrafo.
Lembra-te que sublinhar tudo é o mesmo que não sublinhar nada.
o Sublinha de forma a que, ao leres só os sublinhados, te lembres de todo o texto e percebas o seu
sentido. Assim, quando fores fazer revisões da matéria, terás o trabalho muito facilitado.
Não deves sublinhar:
o Livros de consulta geral: dicionários, enciclopédias, atlas, etc.;
o Livros de colegas e amigos;
o Livros de bibliotecas;
o Livros raros;
o Livros antigos.
(Sublinha apenas livros pessoais. Além de uma falta de respeito, o sublinhado só funciona bem para quem o fez,
pois cada pessoa tem o seu método próprio. )
Notas à margem do texto
Além dos sublinhados6, podes também utilizar um código e fazer notas à margem do texto chamando
assim a atenção para diversos pontos. Por exemplo:
Código Significado
! importante; ideias a realçar.
V Concordo
X não concordo
def. definição ou conceito
_____ aviso
? dúvidas
6
Podes criar a tua própria simbologia

8. 6 - COMO FAZER ESQUEMAS
1. O que é um esquema?
Um esquema é a síntese das ideias principais de um texto. Mais não é do que um enunciado de palavras-
chave, em torno das quais é possível arrumar grandes quantidades de conhecimentos. A sua visualização
deve permitir aceder, de imediato, às suas linhas de força. O esquema assemelha-se a um esqueleto e
oferece a vantagem de destacar e visualizar o essencial do assunto em análise, podendo ainda ser
facilmente reformulado.
Estando destacadas as ideias principais, através da técnica do sublinhado 7, torna-se mais fácil a
sua construção. Nele podem ser utilizados diversos símbolos como: letras, números, e ainda chavetas,
setas, círculos, traços, parêntesis, linhas, etc.
2. Quais as vantagens?
o Contribui para um estudo mais activo;
o Possibilita uma melhor compreensão do texto/conteúdo;
o Permite a organização das ideias;
o Desenvolve o espírito crítico;
o Favorece a memorização;
o Indica relações de hierarquia entre as várias ideias;
o Faculta o estudo dos textos ou apontamentos com mais facilidade.
3. Tipos de esquemas
Há vários tipos de esquemas8: lineares, quando organizam a informação na horizontal e na vertical;
circulares, se organizam a informação em círculo; piramidais, se a informação se dispõe em forma de
pirâmide; e sistemáticos, quando a informação se organiza em forma de quadro, representando as
relações de interdependência de um fenómeno.
O esquema deve ser
o Claro – não dar lugar a outras interpretações que não a correcta;
o Conciso – deve reduzir o texto a cerca de 20%;
o Organizado – apresentar as ideias hierarquizadas dando, de imediato, a perceber as relações que
se estabelecem entre elas.
Cuidados a ter antes da elaboração de um esquema
o Ler bem o texto, fazendo, pelo menos, duas leituras;
o Compreender o seu conteúdo,
o Identificar o tema;
o Identificar as ideias principais e secundárias;
o Ordenar a informação de uma forma lógica;
o Condensar as ideias em frases curtas;
o Escolher o tipo de esquema que melhor se adapta ao texto;
o Manter o mesmo tipo de letra, cor, etc. para elementos que pertençam à mesma categoria;
o Usar setas para estabelecer relações entre os conceitos, (considerando que a seta ------> significa
causa/efeito e a seta <-------> quer dizer inter-relação).
o Não necessita, obrigatoriamente, de seguir a ordem do texto;
o Evitar:
- Colocar pormenores desnecessários;
7
Consulta o guia A 5
8
De entre os diferentes tipos de esquema, deverás escolher o mais adequado ao texto, ou à matéria que pretendes
esquematizar.

9. - Expandir ideias;
- Colocar frases longas;
- Apertar demasiado a letra