Este documento descreve quatro aulas ministradas por um professor de geografia sobre o tema da globalização para alunos do 7o ano do ensino fundamental. Nas aulas, o professor utilizou celulares e música para ensinar sobre como marcas globais influenciam a vida cotidiana e como fluxos de informação e cultura circulam mundo afora através da globalização. Os alunos pesquisaram marcas citadas em uma música e mapearam sua presença global.

1. TEMATIZAÇÃO “ GLOBALIZAÇÃO” 4 aulas 1ª série do ensino médio (adaptado para a 7ª série do ensino fundamental ) PROF. Diego Vilanova (Geografia)

2. INTRODUÇÃO Este é um relato simples e sintético de uma experiência vivenciada pelo docente Diego Vilanova, titular de cargo de geografia na EMEF Antônia e Artur Begbie, durante a aplicação de uma aula temática que objetivava o ensino do conceito geográfico de “globalização”. A série escolhida foi a 7ª H do período vespertino. A ideia de tornar essa experiência em uma oficina de tematização partiu da coordenação pedagógica da Unidade e tem como objetivo coletivizar entre os docentes as diversas experiências provenientes da prática docente, suas conquistas e frustrações, suas dificuldades e seus méritos, afim de aprimorar a relação professor-aluno e homogeneizar e tornar comum o hábito de partilharmos tais questões nos horários coletivos.

5. Passo a passo... 1ª Aula O que é globalização? O processo de globalização é um fenômeno do modelo econômico capitalista, o qual consiste na mundialização do espaço geográfico por meio da interligação econômica, política, social e cultural em âmbito planetário . Porém, esse processo ocorre em diferentes escalas e possui consequências distintas entre os países, sendo as nações ricas as principais beneficiadas pela globalização, pois, entre outros fatores, elas expandem seu mercado consumidor por intermédio de suas empresas transnacionais. O desenvolvimento e a expansão dos sistemas de comunicação por satélites, informática, transportes e telefonia proporcionaram o aparato técnico e estrutural para a intensificação das relações socioeconômicas em âmbito mundial. MATERIAL DE APOIO: LIVRO DIDÁTICO METODOLOGIA: AULAS EXPOSITIVAS

8. Utilizando o celular para transferir um arquivo de música, algo impensável, para uma sala de aula de escola pública na periferia, a 10 anos atrás...

9. As marcas multinacionais no dia-a-dia da turma! Tênis da marca Adidas Tênis da marca Nike Blusa da marca ABE Surf Blusa da marca Billiabong Camiseta da marca Oakley

11. Trabalhando a música “Zika da Balada”... É os mente blindada da quebrada que age sem emoção/de audi , hornet (Honda) , de juliet (Oakley) as novinhas morre do coração/Tem que ser zika da balada,ouro e prata destaca o aparelho/ Anda de lacoste , de brooksfield e o gelo acompanha a dama de vermelho... E se hoje tem baile funk, DJ toca o som representa, MC B.O na ideologia, na putaria da cena arrebenta olha o bonde tá passando, a galera grita: Hey kit da onbongo , da quiksilver e de lacoste e também polo play, oakley da cabeça aos pés, puma disc é passado, jogo um série ouro, joga bola storo pra combina com adidas dourado da hip tá estralando e o bonézinho de time, se ando de nike ou de cyclone zé povin fala o menino é do crime e mando um salve geral, pra todas as quebradas estamos junto parcero somos guerrilheiro, tamo junto só mente blindada; É os mente blindada da quebrada que age sem emoção de audi, hornet, de juliet as novinhas morre do coração tem que se zika da balada, ouro e prata destaca o aparelho anda de lacoste, de brooksfield e o gelo acompanha a dama de vermelho; Se liga no papo que eu digo, tem que se tipo afeganistão anda bem arrumado, perfume importado, bolso estufado de peixe na mao primero adianto minha familia, depois eu posso brinca se vou para o love de camarote ou se puxo o bonde la pro boulevard de 1.100 (Kawasaki) ela gama de captiva(Chevrolet) ela ama, olha que convite bacana o pit-stop da noite vai se na minha cama e de captiva ela ama, de 1.100 ela gama, olha que convite bacana o pit-stop da noite vai se na minha cama

15. FIM