Este documento presenta información sobre reglamentos escolares, tipos de verbos y sus conjugaciones, mitos, leyendas y diferencias entre ellos. Explica brevemente el reglamento escolar y las obligaciones y derechos de los estudiantes. Define verbos, tiempos verbales e imperativo. Distingue entre mitos y leyendas, y presenta dos ejemplos de leyendas mexicanas. Finalmente, ofrece algunas estrategias para organizar y presentar información como fichas, esquemas y resúmenes.

1. REPASO ESPAÑOL 1
Bimestre 1

2. Reglamentos
• Un reglamento es una colección ordenada de
reglas o preceptos que, por autoridad
competente, se dan para la ejecución de una
ley o para el régimen de una corporación, una
escuela, una dependencia o un servicio.
• En todo grupo de personas existen reglas, a
veces escritas y otras veces no escritas, por
ejemplo en nuestras casas tenemos ciertos
deberes, y aunque no estén plasmado en
ningún escrito, sabemos que debemos
cumplirlos.

3. Reglamento escolar
• En el reglamento escolar establece las
obligaciones y derechos que tenemos al ser
parte de la comunidad escolar, por ejemplo, en
cuanto a las obligaciones que tenemos que
cumplir están la puntualidad y la asistencia,
mientras que en la parte de los derechos están:
el tener cierto tiempo de descanso, el derecho
a pedirle a un profesor una explicación sobre
un tema que no entendimos..

4. Infinitivo
• Verbos con
terminaciones en : -
ar, -er, -ir
• Colocar
• Solicitar
• tener
Futuro de
indicativo
• colocará
• Solicitará
• tendrá
Imperativo
• Orden con énfasis
en el mandato.
• Coloca
• Solicita
• ten
Verbos y conjugaciones

5. Mitos
• Son relatos que explican y cuentan cómo se
crearon los cielos, de dónde provienen los
vientos o cómo nacen los propios dioses;
los mitos nos transportan a un tiempo
sagrado distinto al nuestro, más abierto a
los hombres como su propio horizonte.

6. Leyenda
• La leyenda es un relato que se conserva
en la tradición oral de un pueblo. Indica
lugares con precisión y en su origen tiene
antecedentes históricos. Por lo mismo,
sus personajes son identificables, aunque
nunca iguales al personaje o hecho en el
cual se basan.

7. Diferencias y Semejanzas

8. Mitos y leyendas de México
México es un país rico en historia y sus mitos
y leyendas no se podían quedar atrás, hay
grandes variedades de ellas, coloniales,
prehispánicas, infantiles, de terror y en todos
los Estados se cuentan y se transmiten de
generación en generación.
A continuación mencionaremos dos leyendas:
El callejón del beso que hace referencia a una famosa calle en
Guanajuato llamada así.
La leyenda náhuatl de los volcanes Popocatepetl e Iztaccihuatl, la
historia de amor entre un valeroso guerrero llamado Popocatepetl con
Iztaccihuatl una hermosa doncella que murió por amor.

9. El callejón del beso
Se cuenta que Doña Carmen estaba enamorada de Don Luis, pero el
padre de ella no estuvo de acuerdo con ese amor por lo que la encerró
y amenazo con casarla con un viejo rico y noble para fortalecer su
mermada fortuna.
Doña Carmen desesperada le pide a su
dama de compañía lleve una carta a su
amado en donde le cuenta la nefasta noticia,
Don Luis buscando una solución a su
problema se percata que la ventana de doña
Carmen daba hacia un angosto callejón tan
estrecho que era posible si se asomaban a la
ventana tocar con la mano la pared de
enfrente, él adquiere la propiedad y va al
encuentro de su amada.

10. El callejón del beso
Solo habían pasado unos instantes de
aquel gozo de su amor cuando el padre
entra a la habitación enfurecido y clava
una daga en el pecho de su hija quien
muere tomando de la mano a su amado.
Don Luis besa por última vez la mano de
su amada y en honor a ese gran amor el
lugar ubicado en Guanajuato se le llama el
callejón del beso.
Imaginemos la sorpresa de doña Carmen
cuando se asoma al balcón y se encuentra
al hombre de sus sueños a tan corta
distancia.

11. Leyenda de los volcanes
Popocatepetl e Iztaccihuatl
Se dice que Popocatepetl e Iztaccihuatl
estaban muy enamorados y querían
contraer nupcias, el padre de la muchacha
puso como condición para dar su
consentimiento que Popocatepetl fuera a
la guerra a luchar por su pueblo, él así lo
hizo, tiempo después ella recibió la noticia
que su amado había muerto en batalla y
murió de tristeza y desolación.
Poco tiempo después él regresa y al
encontrarla sin vida la toma en sus brazos
y la lleva al monte donde a sus pies llora
de desesperación y coraje encontrando
también la muerte.

12. Leyenda de los volcanes
Popocatepetl e Iztaccihuatl
Cuentan que los dioses al ver tal desgracia se
compadecen de ellos y los convierten en montañas para
que puedan estar juntos por toda la eternidad.
Iztaccihuatl con la silueta de una hermosa mujer y
Popocatepetl en un volcán que aún sigue ardiendo de
amor en su interior.

13. Antología
• es una recopilación de obras notables, de
sumo interés, de alguien o algo en
específico, que pueden ser obras
literarias, en origen, de poemas, películas
sobresalientes o de culto, obras
musicales, etc.
• La antología es parcial, personal y
arbitraria.

14. ¿Para qué investigamos?
Conocer la
Verdad
Ampliar la
información
de un tema
Comprender los
fenómenos
físicos y sociales
Enriquecer el
ambiente
cultural

15. La información
Es una herramienta fundamental que nos
ayuda a construir investigaciones.
Día con día, la información aumenta, se
publican más libros y revistas; mucha
información es dada de alta en internet;
las bases de datos crecen, se fusionan, y
el ser humano tiene un fácil acceso a ella.

16. Fuentes de investigación documental
FUENTES
DOCUMENTALES
Bibliográficas
Iconográficas
Digitales
Referencia
Enciclopedias, diccionarios
Estudio
Libros de texto, manuales,
tesis
Publicaciones
periódicas
Revistas y periódicos
Proyectable
No proyectable
Videos,
diapositivas
DVD
Mapas,
fotografías
Locales
En línea
CD Rom
Biblioteca digital, bases de
datos, internet
Impreso
Manuscritos
Apuntes
(Basada en Muñoz Razo, 204)

17. ¿Qué son las fichas?
Son unas tarjetas en las cuales se escriben una serie
de datos, que refieren información sobre las fuentes
consultadas.
Son de 2 tipos :
Bibliográficas
De trabajo

18. Fichas bibliográficas
Cuando el investigador encuentra el material que necesita,
escribe los datos de la fuente de información en una tarjeta,
a esto se le llama : Ficha bibliográfica
Las características de las fichas bibliográficas son:
Tamaño 12.5 x 7.5 cm.
Remiten al investigador a las obras
que se utilizarán en la investigación.
Se escriben los datos más importantes
de la obra, de acuerdo a estándares
internacionales. (véase ejemplos páginas siguientes)

19. LIBROS

20. INTERNET

21. Fichas de trabajo
Cuando el investigador lee las obras seleccionadas, y
encuentra información relevante, escribe ésta en un
documento que se llama : Ficha de trabajo
Las características de las fichas de trabajo son:
Tamaño 12.5 x 21 cm.
En ella se escribe la información de las
fuentes, y los razonamientos del
investigador.
(véase ejemplos páginas siguientes)

22. Elaborar fichas de trabajo
Estructura
BIBLIOGRAFÍA TEMA
INFORMACIÓN DE LA FICHA DE TRABAJO

23. Elaborar fichas de trabajo
Existen varios tipos de fichas de trabajo, la más común
es la textual, la cual escribe entre comillas lo que dice el
autor como aparece en el documento :
Pedauyé Ruiz, J et.al (2000) Alimentos
transgénicos, Madrid, Mc Graw Hill, pp 4-5
Nutrición
“ Los alimentos modernos, procesados o no, presentan las siguientes características
negativas:
a) Están altamente refinados – sin apenas fibra y bajos en vitaminas, minerales,
enzimas y otros compuestos que de modo natural se encuentran en los
alimentos no procesados – y, por tanto, constituyen alimentos muy energéticos.
b) Son ricos en grasas saturadas o hidrogenadas y con alto porcentaje en ácidos
grasos <trans>, normalmente no presentes en los alimentos en su estado
natural (…) “

24. Elaborar fichas de trabajo
Otro tipo son las fichas de trabajo son las de: resumen /
paráfrasis en la cual se hace mención de las principales
ideas del documento :
Pedauyé Ruiz, J et.al (2000) Alimentos
transgénicos, Madrid, Mc Graw Hill, pp 4-5
Nutrición
La comida actual, procesada o no, tienen las siguientes características
negativas:
a) Están refinados – sin fibra y bajos en vitaminas, minerales, enzimas y otros
compuestos, que constituyen alimentos muy energéticos.
b) Ricos en grasas saturadas o hidrogenadas y con alto porcentaje en ácidos
grasos <trans>, no presentes en los alimentos en su estado natural (….)

25. Cómo se organiza la información?
• Título
• Índices
• Temas
• Subtemas

26. Apoyos gráficos
• Imágenes (dibujos/ fotos)
• Gráficas
• Tablas
• Esquemas

27. Tipos de gráficas

28. • Recurso gráfico que nos permite representar la
información para que podamos entenderla de un solo
vistazo.
Qué es un esquema?
• Organizar, en base a palabras clave, el contenido de un
texto e indicar la jerarquía de esos contenidos.
Qué significa hacer un esquema?
• Para registrar información y apoyar exposiciones orales o
escritas.
Para qué sirven?
• Usan llaves, líneas, flechas y formas, para clasificar,
dividir y subdividir los diversos elementos que integran los
contenidos que se expresan.
Cuáles son sus características más
importantes?

29. Cuadro sinóptico
• Es un esquema donde el autor recopila, a través de
enunciados breves, la mayor cantidad de información.
Este tipo de síntesis utilizan llaves y corchetes para
organizar los datos y presentar los conocimientos en
sus distintos niveles. A continuación se presenta un
ejemplo:

30. Mapa conceptual

31. Mapa mental

32. Resumen
• Resumir es expresar en forma breve lo más
importante de un texto. Al elaborar un resumen
escribes las ideas centrales ya sea de un
párrafo o de un texto completo. Este trabajo te
permite analizar, ordenar y discriminar
información; por tanto, también facilita la
comprensión. Al resumir, debes identificar las
ideas principales, ordenarlas de acuerdo con
su importancia y hacer una síntesis.

33. Estrategias para resumir
Estrategias para resumir textos
Leer cada
párrafo, escribir
la oración que
exprese la idea
principal de
cada uno. Unir
las ideas por
medio de
nexos.
Formular
preguntas
sobre lo que se
considere más
importante del
tema. Escribir
las respuestas
con las cuales
se producirá el
resumen.
Leer cada
párrafo y
subrayar la idea
central. Copiar
lo subrayado.
Suprimir las
ideas
secundarias.
Copiar lo que
no se suprimió.

34. Recursos para hacer más
comprensible la información.
• Repeticiones: se usan con el fin de evitar
al lector regresar sobre el texto, y para
aclarar la idea.
• Explicaciones: desarrolla una nueva idea
dentro del texto.
• Paráfrasis: repetir ideas con otras
palabras, respetando la idea del texto.

35. ¿Qué reflejan?
• ¿Qué son los nexos?
Analicemos las siguientes imágenes
Nexos

36. Algunos sinónimos pueden ser:
• Vínculo
• Lazo
• Unión
• Enlace
• Conexión
• Nudo
• Relación

37. Ahora analicemos la palabra NEXO en
Gramática:
• Nexo es una palabra cuya función es UNIR palabras u oraciones con
otras, en un plano de igualdad (nexos coordinantes), o bien, en un plano
de importancia superior de la primera palabra sobre la siguiente (nexos
subordinantes).

38. ¿Cómo saber cuándo hay subordinación
y cuándo coordinación?
COORDINACIÓN
El nexo queda libre de los términos,
palabras u oraciones
VESTIDO Y MUJER
En este ejemplo podemos invertir las
palabras sin alterar el significado. “Y”
funciona como eje.
SUBORDINACIÓN
El nexo queda atado a uno de los
términos, palabras u oraciones
VESTIDO DE MUJER
El nexo queda unido a MUJER
formando el complemento ”de mujer”
especificando a “vestido”,
calificándolo.

39. Los COORDINANTES se clasifican en
• Copulativa unión: y, e, ni
• Disyuntivas elección: o, u, o bien
• Adversativa oposición: pero, no obstante, sin embargo
• Explicativa aclaración: o sea, es decir, esto es
• Continuitiva consecuencia: así que, de modo que

40. Los SUBORDINANTES se clasifican en
• Preposiciones unen al núcleo con su complemento: a, ante, bajo,
con, contra, de, desde
• Condicionales restringe: en caso de que, siempre que
• Comparativos comparación: así como, de modo que, de manera
que

41. Ejemplos:
Nexos COORDINACIÓN
•Pastel Y manzana
•Música O baile
•Bandido Y atractivo
Nexos SUBORDINACIÓN
•Pastel DE manzana
•Música PARA baile
•Bandido ASÍ COMO atractivo

42. Ejercicio:
1. Susana …………. Ana están de vacaciones.
a-. más que
b-. sin
c-. Y
2. Fui al supermercado ________ compré la torta, __________ olvidé el
pan.
a- Mas porque
b-. Y pero
c-. Aunque o bien
3.El hombre ________ trabaja, obtiene su recompensa.
a-. Que
b-. aun.
c-. Por más que

43. 4. No saldremos ________________ está lloviendo.
a-. Sin embargo
b-. Si
c-. Porque
5. Los rosales florecerán________ llegue la primavera.
a-. No obstante
b-. Incluso
c-. Cuando

44. Recursos para dar a conocer
la información

45. Exposición
• Es la presentación de un trabajo o
documento, utilizando la lengua hablada.
• Generalmente la información se organiza en
3 partes:
– Introducción
– Desarrollo
– Conclusiones
• Con el fin de comunicar el mensaje, es
conveniente utilizar algunos recursos de
apoyo, como gráficas, trípticos, dibujos,
carteles o videos.

46. TRIPTICO
Un Tríptico es un documento impreso ideal para difundir información de
forma directa. Esta compuesto generalmente por:
•Portada en donde se coloca el título del tema a tratar. Generalmente
acompañado de una imagen relacionada al tema
•Ceja: es el espacio que queda en el interior del tríptico, muestra información
general del tema.
•Interior: El juego de tres láminas que se van desplegando y permite ir
exponiendo los argumentos en un orden determinado de modo que vaya
creciendo el interés del lector. Generalmente, apoyadas por fotografías o
gráficos
•Por último, la contraportada que se reserva para colocar el logotipo de la
institución y datos de utilidad como localización, teléfono de contacto, etc..

47. El cartel
• Documento impreso que busca difundir
ideas mediante imágenes y un texto
breve. Intentan crear en el receptor la
necesidad de apoyar una campaña,
adquirir un producto, participar en un
evento, etcétera.