UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
...
AGRADECIMIENTO
Deje constancia de
vuestra gratitud a la
Institución PAUL
HARRI
DEDICATORIA
Este informe lo dedico a la
Universidad Técnica de
Machala y en especial a
los niños.
INTRODUCCIÓN
En nuestra investigación se
debe tomar en cuenta la
conceptualización de ¿Qué
es Educación Parvularia? y
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ELABORACIÓN
DE GUÍAS DE
OBSERVACIÓN
GUÍA DE
OBSERVA
CIÓN N°1
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En educación básica no tienen objetos para aseo personal
En educación básica no se trabaja con material reciclable
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RECOMENDACIONES
Petición de patios y juegos infantiles para recreación de los niños
del c.i.b.v
Si hay artículos en estado...
BIBLIOGRAFÍA:
http://www.facebook.com/?ref=tn_tnmn#!/profile.php?id=100002650694456
http://www.definicionabc.com/social/...
ANEXOS FOTOGRÁFICOS
ESCUELA PAUL HARRI
C.I.B.V: CAPERUCITA
Presentacion con diapositivas  informe de practicas de observacion y ayudantía- cristina guerrero -2 educacion parvularia
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Presentacion con diapositivas informe de practicas de observacion y ayudantía- cristina guerrero -2 educacion parvularia

  1. 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MODALIDAD SEMIPRESENCIAL MODULO: MODULO DE PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO ESTUDIANTE: CRISTINA MARÍA GUERRERO BLANDÓN PRACTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
  2. 2. AGRADECIMIENTO Deje constancia de vuestra gratitud a la Institución PAUL HARRI
  3. 3. DEDICATORIA Este informe lo dedico a la Universidad Técnica de Machala y en especial a los niños.
  4. 4. INTRODUCCIÓN En nuestra investigación se debe tomar en cuenta la conceptualización de ¿Qué es Educación Parvularia? y ¿Quiénes son los niños? ¿Qué técnicas de aprendizaje emplear?.
  5. 5. ELABORACIÓN DE GUÍAS DE OBSERVACIÓN GUÍA DE OBSERVA CIÓN N°1 GUÍA DE OBSERVA CIÓN N°2 GUÍA DE OBSERVA CIÓN N°3 GUÍA DE OBSERVA CIÓN N°4 GUÍA DE OBSERVA CIÓN N°5 GUÍA DE OBSERVA CIÓN N°6 GUÍA DE OBSERVA CIÓN N°7 GUÍA DE OBSERVA CIÓN N°8 GUÍA DE OBSERVA CIÓN N°9
  6. 6. En educación básica no tienen objetos para aseo personal En educación básica no se trabaja con material reciclable No se protegen lugares por donde pueden entrar roedores En el c.i.b.v hay artículos en estado regular tanto en la cocina como en el área de aprendizaje En el c.i.b.v caperucita falta patio para recreación y juegos infantiles CONCLUSIONES
  7. 7. RECOMENDACIONES Petición de patios y juegos infantiles para recreación de los niños del c.i.b.v Si hay artículos en estado regular en el c.i.b.v poner en conocimiento a las coordinadoras que dirigen para que estos sean remplazados . Se deben proteger los espacios por donde puedan ingresar las ratas al c.i.b.v porque estas tienen miles de enfermedades y son perjudiciales para la salud. Seria bueno pedir en la lista de útiles material de aseo, como pasta, cepillo y un jarro para. Seria bueno pedir en la lista de útiles material de aseo, como pasta, cepillo y un jarro para.
  8. 8. BIBLIOGRAFÍA: http://www.facebook.com/?ref=tn_tnmn#!/profile.php?id=100002650694456 http://www.definicionabc.com/social/ludico.php http://www.xtec.es/~npedros/educast.htm http://psicomotricidadinfantil.blogspot.com/2008/05/definicin-de-terminos.html http://cienciasparalaeducacion.blogspot.com/2009/01/formas-de- modulacin.html http://www.alimentacion-sana.com.ar/informaciones/novedades/infantil.htm#1 Microsoft® Encarta® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporación. Reservados todos los derechos.
  9. 9. ANEXOS FOTOGRÁFICOS ESCUELA PAUL HARRI
  10. 10. C.I.B.V: CAPERUCITA

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