Tarea extraclase

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Tarea extraclase

  1. 1. MODULO: PENSAMIENTO LENGUAJE Y COMUNICACION ESTUDIANTE: CRISTINA GUERRERO BLANDON PROFESORA: DRA. MARGOTH PIZARRO CAICEDO. CURSO: 1RO EDUCACION PARVULARIA MACHALA- EL ORO - ECUADOR
  2. 2. TAREA EXTRACLASE REALICE UN ANALISIS CRITICO DE LA LECTURA LECTURA DE APOYO PROXEMICA MARK L. KHOPP en su obra “La comunicación no verbal” hace un llamado de reflexión al docente “Los que mantenemos abiertos los ojos podemos leer volúmenes enteros en lo que contemplamos a nuestro alrededor”, para así ser capaces de responder con propiedad a movimientos casi imperceptibles e inconscientes de quienes lo rodean para mejorar el proceso didáctico. Para conseguir el desarrollo de esta capacidad es imprescindible que el docente conozca a cerca de Proxemica, que es el estudio del uso y percepción del espacio social y personal. Si un docente no conoce de proxemica, lamentablemente no podría dirigir un grupo determinado tampoco podría penetrar en el mundo del estudiante. Balbuena marca una variedad de espacio, al primero lo llama “distancia intima y le atribuye dos fases: Fase próxima en la que tiene lugar los encuentros amorosos, de lucha, consuelo, protección o afecto Fase remota {15 a56 cm, cuando las personas se encuentran en una situación de aglomeración involuntaria donde pueden darse contactos pero no intimidades. LA distancia personal {46 cm. A 1,22 m. Que separa entre sí a los miembros de una misma especie, se reserva para amigos y miembros de la familia. La distancia social {1,22 m a 3.66m. Es para los compañeros de trabajo o de negocios. La distancia pública {mayor a3, 66m. Donde resultan imperceptibles los detalles de vestido y cuerpo, es decir el lenguaje no verbal. Como futura educadora parvulario considerando estas fases de distancia yo descartaría la plataforma en mi aula de clases lo que si generaría una atmosfera de confianza comunicando mensajes no verbales de interés por mis estudiantes como personas y no como objetos. Teniendo en cuenta siempre que la alegría es un factor muy importante como docente, la paciencia tolerancia, respeto y sobre todo mucho amor a los niños y a mí trabajo.
  3. 3. INVESTIGUE LAS DIFERENTES FORMAS DE COMUNICACIÓN EXISTENTES Y PRESENTE UN MAPA CONCEPTUAL, NO SE OLVIDE DE ILUSTRAR CON EJEMPLOS FORMAS DE COMUNICACIÓN. 1. DIRECTAS. Es la comunicación que se desarrolla entre el emisor y el receptor o receptores en forma personal con o sin ayuda de herramientas, es llamada también comunicación boca oído {hablar frente a frente, charlas conferencias etc. 2. INDIRECTA Es aquella donde la comunicación está basada en una herramienta o instrumento ya que el emisor y perceptor están a distancia. La comunicación indirecta puede ser personal o colectiva. 2.1.INDIRECTA PERSONAL Se desarrolla con la ayuda de una herramienta o instrumento {hablar por teléfono, enviar una comunicación impresa, radioaficionados, correo electrónico, chat por internet, etc. 2.2. INDIRECTA COLECTIVA El emisor se comunica con un grupo de receptores ayudado por una herramienta o instrumento {Periódicos, televisor, radio, cine, libros, pagina web, videos, se le conoce también como comunicación social o de masa.

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