Estrategias pedagógicas con TIC
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Charla "Estrategias pedagógicas con TIC" - Congreso de Creatividad, Diseño y Comunicación para Profesores y Autoridades de Nivel Medio - Universidad de Palermo.
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Estrategias pedagógicas con TIC
- 13. LAS PRESENTACIONES QUE DISEÑAMOS…LAS PRESENTACIONES QUE DISEÑAMOS… ¿ABURREN A NUESTROS ALUMNOS?¿ABURREN A NUESTROS ALUMNOS? Autora: Alejandra (enighet)
- 14. Entonces tenemos serios problemas, porque el cerebro no presta atención a las cosas aburridas.
- 15. …no te prestaré más de 10 minutos de atención. SI TU PRESENTACIÓN ME ABURRE…
- 16. La atención deLa atención de nuestra audiencia…nuestra audiencia… ES COMO UN PEZ ESCURRIDIZOES COMO UN PEZ ESCURRIDIZO Autor: Manuel Unigarro
- 17. Debemos buscarDebemos buscar los mejores recursoslos mejores recursos para atraparla.para atraparla.
- 18. Porque los temasPorque los temas no son aburridos…no son aburridos… NUESTRAS PRESENTACIONESNUESTRAS PRESENTACIONES RESULTAN ABURRIDAS.RESULTAN ABURRIDAS.
- 19. El buen presentador…El buen presentador… ……siempre llega a buen puerto.siempre llega a buen puerto.
- 20. Uno de los errores más comunes que cometemos al diseñar nuestras presentaciones consiste en colocar en las diapositivas todo lo que vamos a decir oralmente. Esto hace que estén saturadas de texto y resulten aburridas para nuestra audiencia. Perderemos su atención antes de los 10 minutos…
- 24. 11 de cada 33 investigadores es mujermujer
- 25. • Conectar con la audienciaConectar con la audiencia • Dirigir y mantener la atenciónDirigir y mantener la atención • Fomentar la comprensión y elFomentar la comprensión y el recuerdo.recuerdo. TRES OBJETIVOS:
- 26. Una presentación solo resulta exitosa cuando… RESUMIENDO…
- 27. TRANSMITE UN MENSAJE…TRANSMITE UN MENSAJE…
- 28. EMOCIONA E INSPIRA!!!!EMOCIONA E INSPIRA!!!!
- 29. ES UNA VERDADERA OBRA DE ARTE.ES UNA VERDADERA OBRA DE ARTE.
- 30. …DE CAMBIAR. YA ES TIEMPO…
- 33. Un excelente recurso pedagógico… El blog tiene, por sus características, un gran potencial educativo, especialmente como medio de publicación digital de contenido y como herramienta comunicativa.
- 34. Según Lara Tiscar… - Son un medio propio y personal del alumno, de tal forma que no sólo puede utilizarlo durante las clases sino a lo largo de su vida académica. - Permiten elaborar el pensamiento de forma secuencial y le otorgan un alto grado de control sobre su contenido ya que es fácilmente modificable. - Facilitan el desarrollo de trabajos colaborativos a través de la distribución de funciones dentro del grupo.
- 36. “Un blog colaborativo puede pensarse como una herramienta de comunicación capaz de crear una auténtica conversación permanente a través de la Red”.
- 37. “Ser un buen lector de blogs ayuda a ser un mejor blogger”
- 38. SER UN BLOGFESOR… Basándonos en lo que nos dice DIGIZEN, porque: - Nuestro blog puede convertirse en un mecanismo efectivo para aprender y enseñar. - Consideramos que los weblogs son una herramienta poderosa de educación y mejoramiento continuo. - Bloguear es un camino con corazón. http://www.vidadigital.net/blog/2005/10/02/soy-un-blogfesor/
- 39. ¿Por qué utilizar este recurso pedagógico? • La filosofía del blog es proponer … • Intenta ser un sitio colaborativo … • Su evolución se produce de forma constante y distribuida. Hay que convivir, habitar los lugares en los que se generan los temas que nos apasionan, seguirlos de cerca, participar en ellos. • Es una vía para canalizar, proyectos, ideas que surgen …
- 40. Reflexiones comunes… • Me produce infinitas satisfacciones, recibir los comentarios de la gente, hacer amigos, ser libre para hablar, contar y pensar en voz alta. • La misión del blog era la misma que la de la asignatura de la que había nacido,…….hacer que la gente adquiriese un espíritu crítico, escéptico, dialogante, colaborador, … • Lo mejor de este viaje, sin duda, ha sido la cantidad de personas maravillosas que he ido encontrando en el camino y sentir la GENEROSIDAD que invade el mundo de los blogs.
- 41. DIALOGUEMOS… "No se trata de llegar solos y pronto, sino de llegar entre todos y a tiempo" León Felipe.
- 48. Prof. Cristina VelázquezProf. Cristina Velázquez http://cristinavelazquez.blogspot.com cristinavdls@gmail.com GRACIAS A TODOS!!!!GRACIAS A TODOS!!!!
Notas del editor
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- El aprendizaje colaborativo responde a un contexto socio cultural en donde se definen el “cómo aprendemos” (socialmente) y “dónde aprendemos” (en red). Desde este punto de vista, se dan interacciones sociales, entre dos o más individuos que trabajan para alcanzar una meta común.
- Entre los recursos Web 2.0 por excelencia que facilitan este compartir contenido, producciones y experiencias se encuentran los weblogs, blogs o bitácoras, que promueven la interacción social y brindan un medio personal para experimentar el propio aprendizaje y ser un canal de comunicación. Con respecto a sus funciones podemos señalar que pueden ser “una herramienta de intercambio de información y de comunicación para gente relacionada a un tema específico, o simplemente puede ser un espacio de difusión y entretenimiento de su propio autor.
- Según la autora que mencionábamos antes Lara Tiscar [1] , desde el punto de vista pedagógico: - Son un medio propio y personal del alumno, de tal forma que no sólo puede utilizarlo durante las clases sino a lo largo de su vida académica. - Permiten elaborar el pensamiento de forma secuencial y le otorgan un alto grado de control sobre su contenido ya que es fácilmente modificable. - Facilitan el desarrollo de trabajos colaborativos a través de la distribución de funciones dentro del grupo.
- Un blog colaborativo es aquel en el que los contenidos son aportados por varios autores que publican entradas firmadas.
- Si trabajamos en blogs colectivos con nuestros estudiantes esto permite desarrollar capacidades de trabajo colaborativo y el educador puede convertirse en un autor más del blog, al mismo nivel que sus alumnos, quienes, seguramente se sentirán más reconocidos y con un mayor grado de autonomía. Si trabajamos en blogs colectivos con nuestros estudiantes esto permite desarrollar capacidades de trabajo colaborativo y el educador puede convertirse en un autor más del blog, al mismo nivel que sus alumnos, quienes, seguramente se sentirán más reconocidos y con un mayor grado de autonomía Los blogs brindan la oportunidad de socialización entre profesores y alumnos en un espacio más horizontal e informal que el aula. Se mejora las técnicas de escritura y los estudiantes se esfuerzan más en la redacción, dando más importancia al contenido que a la forma. El hecho de que sea público genera un sentido de responsabilidad en los alumnos, quienes ponen en juego su propia reputación en la Red y valoran su trabajo por encima de lo que es cumplir con un requisito académico dirigido exclusivamente a su profesor.
- Ser un buen lector de blogs ayuda a ser mejor blogger , Y es recomendable ejercitar a nuestros estudiantes en la lectura crítica de otros blogs de su interés. Que puedan analizar el medio, comprender sus características y su dinámica.