presentació al simposi internacional Entre l'autor i el lector

2. COMPETÈNCIA DIGITAL COMPETÈNCIA ARTÍSTICA I CULTURAL COMPETÈNCIA AUTONOMIA I IN. PERSONAL COMPETÈNCIA D'APRENDRE A APRENDRE COMPETÈNCIA COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA I AUDIOVISUAL recepció-expressió

6. La lectura hauria de ser l'objectiu d'un ensenyament específic de les estratègies a posar en funcionament quan es llegeix un text. Aquestes són desconegudes pels alumnes, i si les coneixen, no les activen. Cal fer explícit el que no es veu, tot treballant la metacognició dels alumnes, l'activitat mental que els permet tenir consciència del seu propi funcionament de lector Benjamin Nicet 2005

7. L'estratègia té en comú amb els altres procediments la seva utilitat per regular l'activitat de les persones, en la mesura que la seva aplicació permet seleccionar, avaluar, persistir, o abandonar determinades accions per arribar a aconseguir la fi que ens proposem Isabel Solé 1992

9. Esquema seqüència didàctica TEXT 1 ESTRATÈGIA 1 TEXT n ESTRATÈGIA n TEXT 2 ESTRATÈGIA 2 Activitat/s CONTEX- TUALITZACIÓ: Què farem? Per què ho farem? FE ACTIVITAT AVALUACIÓ: NOU TEXT integració totes estratègies treball cooper. ACTIVITAT RECONTEXT: re-creació TIC

10. Contextualització Activitat/s CONTEX- TUALITZACIÓ: Què farem? Per què ho farem? FE http://blocs.xtec.cat/elfildelesclassiques/2008/03/26/judici-de-paris-al-cristofol-ferrer/ http://blocs.xtec.cat/elfildelesclassiques/2008/03/26/judici-de-paris-al-cristofol-ferrer/

11. Descontextualització TEXT 1 ESTRATÈGIA 1 TEXT n ESTRATÈGIA n TEXT 2 ESTRATÈGIA 2

18. Esquema seqüència didàctica ACTIVITAT AVALUACIÓ: NOU TEXT integració totes estratègies treball cooper. ACTIVITAT RECONTEXT: re-creació TIC http://www.slideshare.net/cristofolferrer/accident-de-treball/ http://www.slideshare.net/cristofolferrer/accident-de-treball-presentation/