1. Eszterházy Károly Főiskola
Bölcsészettudományi Kar
Alkalmazott Kommunikációtudományi Tanszék
„Hatás-vadász”: a tömegmédia hatása a társadalomra, elsősorban az
iskolásokra
Oktató: Készítette:
Dr. Varga Gyula Cserei Judit
főiskolai tanár Kommunikációtanár szak
Első évfolyam
Levelező tagozat
EGER
2013

2. A televízió egyfajta tényleges monopóliummal rendelkezik a
lakosság nagyon jelentős hányadának tudatformálásában.
(Bourdieu)
A média, a tömegkommunikáció hat, de a kutatás terepétől,
elméletalkotó módszerétől és a kutatási-elméleti kontextustól
is függ, hogy milyen erősnek és mennyire mélyrehatónak
látjuk ezt a hatást.
(Aczél Petra)
Gyakran „elektromos baby sitternek” is nevezik a televíziót.
(Kósa Éva)
Az emberek többsége azokat a témákat tartja fontosnak,
amelyek a hírműsorok élén, és a lapok címlapján szerepelnek,
és amelyekről a médiumok nagy terjedelemben számolnak
be.
(Bajomi-Lázár Péter)

3.  Idézetek: más és más tudományterületek képviselőitől származnak.
(Pszichológia, szociológia, médiatudomány kommunikációtudomány…stb.)
 Téma: A tömegkommunikáció hatása. (Kikre, hogyan és milyen mértékben
hat a média?)
 Felgyorsult világ új technológiák megjelenése újabb és
újabb platformok a gyermekek még több médiatartalomhoz
jutnak(nincs ellenőrzés és korlátozás) média nagymértékben hat a
gyermekekre és a felnőttekre
 Megoldás: tudatos médiafogyasztás, szülői felelősség (család szerepe),
szelektálás a médiaüzenetek sokaságából.
 Napirend elmélet: a tömegkommunikációs eszközök befolyásolják az
emberek gondolkodását? Kutatók szerint a média eldönti miről
gondolkodjunk.
 Vegyünk egy példát! (közszolgálati, kereskedelmi prime time híradó headline)

4.  MTV Híradó Március 25. 19:30
Visszajött a tél. Lezárt autópályák, forgalomkorlátozások. Sok a baleset az
erős havazás miatt.
Május vége lehet az új határidő. Már holnap meghosszabbíthatják az
árfolyamgát jelentkezési határidejét.
A 10 ezer euró feletti bankbetétek 40 százalékát is elvehetik Cipruson.
Egy kilométeren sodort a jeges Tisza egy nőt, a tűzoltók félóra múlva
mentették ki, az asszony még úszni sem tudott!
 TV2 Március 25. 18:30 HEADLINE
Egyre több helyen szakad a hó, 25 centi is eshet, a hétvégén négyen halálra
fagytak a szokatlan hidegben.
Súlyosan megsérült egy kaposvári férfi, amikor teljesen leégett a háza. Nem
tudni, miért gyulladt ki.
Súlyos baleset az M7-esen, hatalmas vasrudak zuhantak egy kamionról a
száguldó autók közé.

5. Lövedékelmélet
A médiából érkező üzenetek lövedékként csapódnak a közönség
tudatába, maradandó elváltozást okozva benne. E hatást elsősorban
negatívnak vélték.
Injekcióstű-modell : a média az üzeneteket mintegy injekciós tűként
fecskendezi az emberek tudatába, azaz nagy és közvetlen (direkt) hatást
gyakorol a közvéleményre.
A gyermek és a televízió kapcsolata, általános hatások a gyermekek
fejlődésére:
Vetró Ágnes pszichiáter szerint kétségtelen, hogy ezek az ingerek hatnak
a gyermek tudati, érzelmi és szociális fejlődésére, a gyermek
személyiségének alakulására.
Az agresszív jelenetek hatása a gyermekre: utánzás (karate-
mozdulatokat végez és visít, mint Linda, vagy káromkodik hozzá, mint az
apja) vagyis megtanulják úgy értékelni az agresszív viselkedést, mintha
az normális és elfogadható válaszreakció lenne.
A reklámok hatása: az óvodás korú gyermekek különösen fogékonyak a
reklámműsorokra, mivel nem értik mi is a reklám, így könnyen lehet rájuk
hatni. Befolyásolják attitűdjeiket, koncentrációjukat, tanulási szokásaikat.

6. A televízió egy „elektromos baby sitter”
A nevelés elsődleges szocializációs színtere: a család. A szülők gyakran azért
engedik, hogy gyerekeik már kicsi koruktól kezdve korlátozás nélkül televíziót
nézzenek, mert így felszabadulnak, és nyugodtan végezhetik egyéb
tevékenységüket.
Csak egy hazai adat a viszonyításhoz: 9-11 éves korban heti 14 óra, 12-14
éveseknél heti 16, 3-5 éveseknél heti 9 és fél óra, míg a 15-17 éves korosztály
heti 13 órát tölt tévézéssel.
A televíziózás gyakran alkuk, szerződések tárgya, sokszor a szülők hibásan, de
jutalomként felajánlanak.
Kutatások eredményei szerint a harmonikus családokban és a magasabb iskolai
végzettségűek körében jobban kontrollálják a gyerekek televíziózását, mint ahol
családi problémák vannak, vagy a kulturáltság szintje alacsony.
Tapasztalatok igazolják azt is, hogy általában a szülők érdemi részvétele
gyerekeik médiahasználatában igen csekély. A látottak megbeszélése, a
lebeszélés, vagy azok a formák, melyben a szülő aktív részese, közvetítője lehet
a médiatartalmaknak, legfeljebb néha fordul elő.

7. Átok vagy áldás?
Ranschburg Jenő szerint: legyen bármilyen kényes is egy téma, vagy megrázóak
a képsorok-létezik olyan, valóban magas művészi értékkel bíró film, amit a gyerek
megfelelő felnőtt irányítás mellett-ne nézhetne meg.
A pszichológus szerint a gyerek nyolc, tíz éves koráig veszélyeztetettebb
helyzetben van, mert nehezebben tesz különbséget képzelet és valóság között,
mese, játék és valóság között.
Ranschburg tehát arra világít rá minket, hogyha a szülő felelősséggel szelektál a
műsorok között, és a médiatartalmak elbeszélésével tudatos fogyasztóvá neveli
gyermekét, akkor a „beszélő doboz” használata, nézése számos pozitívummal
járhat.
Példa: M2 gyerekcsatorna, régi mesék visszaköszönnek.
Magyar népmesék – erkölcsi nevelés
Dr. Bubó – társadalmi problémákra világít rá

8. Király L. effektus
2010. augusztus. Rtl Klub, 1-es stúdió. Legelőször hangos
nevetésben tört ki a zsűri, a közönség sugdolózott, amikor az X-
Faktor válogatóján Király L. Norbi vad, groteszk táncolásba kezdett,
ám amikor kieresztette a hangját, a nevetést ámulat váltotta fel.
Kommentek:
Akkora bulit csinál, nem a hangja a lényeg, hanem az a hatás amit
,
előállít….
Az eredetit simán lealázta itt :) Nem bírom megunni…
cirkusz kell a népnek!... Azért tartunk itt, mert erre a színvonalra
szorították le az életünket...
A youtube videót több mint 600 ezren látták. A produkció azonnal
megosztotta a közvéleményt!

9. Beindul a gépezet! A Király L. cirkusz működik!
Ember te mivel foglalkozol? Most már biztos, hogy a Föld a naprendszer
elmegyógyintézete!...Mindig is tudtam, hogy az élet ízét igazán csak a bolondok érzik!
Az általam vizsgált karaktert a mentorok is az X-Faktor egyik legkülönlegesebb figurájának
tartották. A varázslat oka megfejthetetlen, de a hatás az egyértelmű volt. Már a válogatókon
rengeteg hívet szerez magának. Vannak, akik csak azért várják hétről-hétre a szombatot,
hogy a „Királyt” megnézhessék.
Utálom az egész X faktoros őrületet a maga manipulálós húzásaival és pénz-kicsalási
technikáival, praktikáival - de az ilyen fazonok miatt megéri nézni KIRÁLY vagy Norbi!
De akadnak olyanok is, akik kinézete és hangja miatt gúnyolják! A kommentekben sok az
idézhetetlen szarkasztikus bejegyzés:
Az Rtl-nek köszönhető, hogy feléledt ez a torzszülött! Most már nem lehet megállítani,
elszabadult!

10. A titok nyitja!
Aki taszító, az ugyanannyira lehet beszédtéma, mint az, aki rokonszenves!
(Síklaki István ELTE Társadalomtudományi Kar dékánhelyettese)
A sztár letett valamit az asztalra, a celebet a média konstruálja. Azért híres, mert
kifejezetten kirívó a személyisége, viselkedése. A taszító azért érdekes, mert általa a
saját magunkkal kapcsolatos énképbeli problémáinkat tudjuk ventillálni. A vonzókkal
pedig könnyen azonosulunk.
Geszti Péter, mentor a „Király” egyik szereplése után azt nyilatkozta: - visszaadod
Magyarország összes férfijának azt a reményt, hogy elég, ha tehetséges és laza, nem
kell szépnek lennie!
Keresztes Ildikó: tök jó, hogy megtapasztalja azt, hogy lehet másképp is hódítani, és
az sokkal fontosabb, mint az, hogy valaki szép!
Király L. Norbi törzsszurkolói, és a Király L. Norbi rajongói csoport
Már a műsor kezdetekor a facebook ismeretségi hálózatán, törzsszurkolói klubok
alakulnak. Számtalan weboldal fórumot indít, ahol a társadalom aktív tagjai
kitárgyalhatják a versenyző minden napját.

11. Utáljuk Norbit Klub
Egy közösségi oldal felhívása alapján várhatóan több százan tüntetnek
majd Keresztes Ildi döntése ellen a Corvin sétányon.
Király L. Norbi legnagyobb rajongói nehezen dolgozzák fel kedvencük
harmadik helyezését. A fanatikusok ezúttal pénzgyűjtést szerveznek az
énekesnek ahhoz, hogy mihamarabb elindulhasson X-Faktoron kívüli
karrierje is.
Összegzés: a populáris kultúrafogyasztók a társadalom aktív tagjai, akik
könnyedén megosztják véleményüket másokkal, akár még az
ismeretlennel is, könnyedén azonosulnak másokkal, az elhangzó, vagy
leírt hírek láttán/hallatán élik ki a kibeszélés erős csoportképző
mechanizmusait, és valamiért még ennyi idő után is érdekes nekik a
dolgozatban vizsgált karakter személyisége.

12. Hatások és ’taszítások’
Aczél Petra szerint fontos eldöntenünk, hogy merjük-e a tömegkommunikáció
hatásainak „károsságát” tudományosan feltételezni.
Ő a veszteségérzés alapfeltevést javasolná inkább elfogadni. Azét a
veszteségérzését, amely a kertből a szobában kuksolásig az egészséges öntudattól a
multiidentitásig, a felelős, vitaképes, jelenléten alapuló közösségektől, a
figyelemfókuszban megragadható, topikorientált névtelenek nagyszámú csoportjáig
vezet. Ez a veszteségérzés diskurzusjellemzőként is tekinthető: úgy gondolom, hogy a
kommunikáció, kapcsolat, közösség, felelősség szavak eredeti jelentésükben már nem
szerepelhetnek itt.
Aczél Petra szerint új terminusokra lenne szükség ahhoz, hogy a semlegesség
hegemóniáját megtartsuk.

13. Út a médiaértéshez
A médiaműveltség olyan készségeket, ismereteket és értelmezési képességeket jelent,
amelyek alapján a fogyasztók hatékonyan tudják használni a médiát. A
médiaműveltséggel rendelkező emberek megalapozottan tudnak választani, megértik a
tartalom és a szolgáltatás jellegét, képesek hasznosítani az új kommunikációs
technológiák által nyújtott lehetőségek teljes körét, és jobban meg tudják védeni magukat
és családjukat a káros vagy sértő anyagoktól. Ezért döntő fontosságú, hogy a tagállamok
és nemzeti hatóságok tevékenyen támogassák a médiaműveltség fejlesztését a
társadalom valamennyi szegmensében.
A médiatudatosság megvalósításának keretében az oktatás hatékonyan hozzájárulhat a
média ártalmas tartalmaival kapcsolatos veszélyek csökkentéséhez.
A „védőoltás” modell, a mediális kommunikáció tudatossága a Nat-ban
A modell számol azzal, hogy a tömegkultúra üzenetei rétegzett, sokjelentésű, a
befogadási stratégiákat próbára tevő szövegek, de mögéjük csupán egyetlen, nehezen
kimutatható alkotói szándékot lát, ez pedig a káros és ellenséges befolyásolás. Ha a
szándék manipulációs jellegű, akkor a tanulókat meg kell védeni ezektől a hatásoktól.
A dekrétum elismeri, hogy a tömegtájékoztatás felhasználásával az ember és a
közösségek viszonylag könnyen manipulálhatók.

14. A mozgóképkultúra és médiaismeret fejezetből az alábbi négy pont
látszik a leglényegesebbnek:
o A médianevelés olyan képesség-és személyiségfejlesztő
eszközrendszer, amely szükséges ahhoz, hogy az állampolgárok/…/
ténylegesen tudjanak tájékozódni és választani.
o Olyan értékek elsajátítása, mint a tudatos választás képességének a
fejlesztése.
o Saját médiahasználati szokások kritikus megfigyelésére alapozó tudatos
mű-és műsorválasztás.
o Mozgóképi szövegek értelmezése alapján feltevések, állítások
megfogalmazása a szöveg keletkezésének hátteréről, a közlő (legyen az
akár egy szerző, akár egy médiaintézmény) szándékairól.

15. Összegzés
A hazai felmérésekből megállapítható, hogy a gyerekek intenzíven használják a
médiumokat.
Naponta átlagosan több mint három órát tévéznek, de emellett videóznak,
interneteznek és cikkeket olvasnak.
Az információszerzések során idejük szinte minden percében találkoznak
reklámmal.
A különböző médiumok kijelenthetjük, hogy hatással vannak döntéseinkre,
személyiségük fejlődésére.
Éppen ezért fontos annyira, hogy a gyerekek megtanulják például azt, hogy
hogyan kell választási helyzetekben mérlegelni, és tudatosítani kell bennük, hogy
mi az, ami befolyásolhatja döntésüket.
Köszönöm a figyelmet! 