U zicht te geven op de noodzaak van MBO en HBO om hun didactiek en onderwijs anders in te richten wil men blijven aansluiten op de huidige generatie jongeren dat dit vraagt om een andere manier van innoveren

2. Welkom
Bij
de
presenta2e
Didac2ek
en
ICT
in
de
21e
eeuw

3. Rens
van
den
Berg
12
jaar
voor
Google
geboren

4. Jos
Baeten
43
jaar
voor
Google
geboren
Meer
dan
130
innova5e
projecten

5. Ons doel:
U
zicht
te
geven
op
de
noodzaak
• van
MBO
en
HBO
om
hun
didac2ek
en
onderwijs
anders
in
te
richten
wil
men
blijven
aansluiten
op
de
huidige
genera2e
jongeren
• dat
dit
vraagt
om
een
andere
manier
van
innoveren

6. Analyse
Urge
Sociale
Organisa2e
Studenten
MBO/HBO
&
media,
ICT
van
het
&
leren
-­‐docenten
€
euro’s
&
ELO
onderwijs
Didac2ek

7. Studenten
&
leren
De
jeugd
van
tegenwoordig
The
ne(x)t
genera<on

8. Een
persoonlijke
leerinterface…
V.S
Kleurrijke
informa<e

9. …waardoor
andere
informa<everwerking…
meer
audiovisueel
object-­‐georiënteerd
zoeken
&
vinden
kennisconstruc2e
informa2e
selecteren
rijkere
leeromgevingen
meer
mul2media
meer
grafisch

10. …en
ook
nog
eens…
sneller
feedback
intuï2ef
samen
compe22ef
aTrac2ef
doelgericht
scaffolding

11. …vraagt
om
sociaal
construc<vis<sch
leren
verantwoordelijkheid
nemen
zowel
qua
inhoud
als
vorm
voor
eigen
leerproces
originele
oplossingen
bedenken
concrete
leervragen
stellen
nieuwe
kennis
construeren
het
kennisobject
zelf
bronnen
aan
boren
die
expliciteren
aansluiten
bij
voorkennis
het
kennisobject
relateren
leren
van
medecursisten/
aan
vergelijkbare
objecten
kennis
delen
die
men
al
kent
publieksgerichte
presenta2e

12. De
Netgenera<e
• Is
voortdurend
online
• Is
echt
anders
• Is
sociaal
best
handig
• Wil
en
kan
anders
leren
• Verveelt
zich
bij
trage
informa2eaanbod
op
school
• Zoekt
andere
prikkels
• Sociale
media
versterken
dit
• Kloof
tussen
formeel
en
informeel
leren
• Komt
naar
school
om
uit
te
rusten
OF
om
meer
ac2ef
te
leren

13. Dit
is
hun
nieuwe
leermodel…
Leeromgeving
praktijkbegeleider
Docent/coach
Web communities
Leernetwerk
student
Inhoud
medestudenten

14. Analyse
• Gouden
kooi
MBO/HBO
• Rol
van
docenten
wordt
uitgehold
-­‐docenten
• Weinig
ruimte
voor
kennisontwikkeling
en
persoonlijke
contacten
met
studenten
• Achterstand
in
mediawijsheid,
dus
in
didac2sche
vaardigheden
• Betere
docent
komt
in
management
of
staf
• Innoveren
is
een
speeltje

15. Urge
Analyse
&
• Student
(klant)
kiest
nauwelijks
vanwege
een
€
euro’s
opleidingsconcept
• Inkomsten
€
4.500–
8.000
per
student
• MBO/HBO
heef
teveel
geld,
kan
zich
inefficiente
processen
en
innova2es
veroorloven
• GEEN
URGE
tot
echte
vernieuwing
2010
Bestuurlijk
1990
Bestuurlijk
15%
16%
Primair
Primair
34%
Secundair
65%
20%
Secundair
50%

16. Analyse
• ICT
tot
nu
toe……
kostens2jging
en
subs2tu2e
• Paradox:
Docenten
werken
harder
+
Studenten
studeren
minder
hard
• ELO’s
1e
en
2e
genera2e
zijn
aanbodgericht
• PC
>
laptop
>
digibord
>
tablets
• Sociale
media
nemen
interac2e/communica2e
van
ELO
over
Sociale
media,
ICT
&
ELO

17. Analyse
• Steeds
meer
tayloris2sch
Organisa2e
• Regelaars
en
rooster
dominant
van
het
• Werkvormen
…
instruc2vis2sch
onderwijs
• Onderwijsproces
prioriteit
boven
beoordelingsproces

18. Analyse
• Opleiding
bepaalt
wat,
waarom,
wanneer
en
hoe
er
geleerd
wordt…
• 77%
instruc2vis2sch
+
23%
construc2vis2sch
• Gefragmenteerde
vernieuwingen
• Didac2ek
lijkt
sluitstuk
van
de
begro2ng
Didac2ek

19. Toekomstvast
Studenten
Ode
aan
de
&
Virtuele
ELO
3e
Cruijff
of
nieuwe
Urge
Leerinter-­‐ genera2e
Van
Gaal
vakdocent
ac2e
1
opleidingsconcept,
daarna
eigen
kleur

20. Toekomstvast
Studenten
&
Virtuele
• Virtuele
Leerinterac2e
Leerinter-­‐
• Beelddynamiek
ac2e
• Duidelijke
spelregels

21. Toekomstvast
Ode
aan
de
Nieuwe:
nieuwe
• Mediavaardig
en
mediawijs
vakdocent
• Moderator
• Eigen
ELO
en
eigen
planning
• 1
studiedag
per
week
• Werkt
in
duo’s
Vakdocent:
• Bredere
exper2se
• Assessor
&
expert
• Bedrijfsnetwerk

22. Toekomstvast
22%
bezuinigen
MBO/HBO
Of
zelf
transformeren
Urge

23. Toekomstvast
Zonder
ELO
heef
school
geen
bestaansrecht
3e
genera2e
ELO:
• Integra2e
sociale
media
ELO
3e
• Virtuele
leerinterac2e
genera2e
• Beoordelingsinforma2e
zit
in
ELO
• Video-­‐verbinding
met
beroepsprak2jk
• In
the
cloud
• Leerproces
transparant
• Learning
analy2cs

24. Toekomstvast
• Geen
groepsproducten,
maar
samen
leren
en
individueel
produceren
• GroepsgrooTe
virtuele
werkvormen:
75
studenten
• GroepsgrooTe
in
klas:
15
studenten
• Docent
centraal
Cruijff
of
• Nieuwe
werkvormen:
virtuele
leerinterac2e,
beelddynamiek,
Van
Gaal
kennislint,
review,
best
prac2sing,
video-­‐interven2es
• Accent
op
beoordelen

25. Toekomstvast
• Hoe
meer
computers,
hoe
meer
sociaal
construc2vis2sche
didac2ek
• Kies
1
goed
gedocumenteerd
(bewezen)
opleidingsconcept
dat
past
bij
de
opleidingsvisie
• Ruim
baan
voor
professionalisering
docenten
i.p.v.
dat
zij
gefragmenteerd
gaan
innoveren
• 1
jaar
implementeren,
dan
pas
op
eigen
maat
maken
1
opleidingsconcept,
daarna
eigen
kleur

26. Er
is
slechts
1
criterium
om
de
kwaliteit
van
een
opleiding
vast
te
stellen
En
dat
is
de
mate
waarin
men
er
in
slaagt
een
betekenisvolle
dialoog
tussen
studenten
en
docent
en
tussen
studenten
onderling
te
realiseren

27. -­‐
Begeleiding
Innova2e
projecten
-­‐
Begeleiding
implementa2e
-­‐
Training
didac2sche
vaardigheden
-­‐
Trainingen
-­‐
Advies
-­‐
Virtual
Learning
Community
-­‐
Virtual
Ac2on
Learning

28. Is
een
ini<a<ef
van