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PLANEACI Ó N ACTIVIDAD FECHA LUGAR 1.- Organizar al grupo en 5 equipos de trabajo Salón de clases 2.- Elegir dentro de cad...
AGENDA DE TRABAJO ACTIVIDADES RECURSOS EQUIPO RESPONSABLE FECHA DE REALIZACIÓN PRODUCTOS EVALUACIÓN Asignar a cada equipo ...
AGENDA DE TRABAJO ACTIVIDADES RECURSOS EQUIPO RESPONSABLE FECHA DE REALIZACIÓN PRODUCTOS EVALUACIÓN Diseñar un tríptico co...
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1.- Conf í as en la veracidad de la televisi ó n a) Si b) No c) No mucho 2.-  ¿ Qu é  canales ves usualmente? a) Televisa ...
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Proyecto para el manejo de medios de comunicación

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Este proyecto te permitirá conocer sobre las ventajas y desventajas del uso de los medios de comunicación, así como sus repercusiones al ser humanos.

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Proyecto para el manejo de medios de comunicación

  1. 1. DESARROLLO DE HABILIDADES DIDÁCTICAS PROYECTO: Elaborar un diseño promocional sobre el uso didáctico de los medios de comunicación PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO: Los medios de comunicación tienen mucho que enseñarnos. En Internet, la televisión, la radio, periódico, teléfono, etc., se puede obtener mucha información avalada por universidades y asociaciones muy reconocidas. Existen de todo tipo de páginas; programas, noticias, llegan todo tipo de mails. Pero, como los medios no son ninguna persona especifica en quien se puede depositar confianza, aprender de ellos implica, más que nunca, saber elegir, esto es que, el medio de comunicación pueda enseñar lo que se quiere aprender, reconocer lo que se sabe y lo que se desea saber; analizar las situaciones y circunstancias de los distintos medios; preguntarse si su propósito es informar, dialogar, entretener u opinar; además ver si se están dando los argumentos convincentes y saber las fuentes de dichos medios. OBJETIVO: Identificar la calidad y vigencia de la información proporcionada por los medios de comunicación, para elaborar un diseño promocional sobre su uso didáctico. TEMA: Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa. SUBTEMA: Los medios de comunicación: recursos para aprender. <ul><li>COMPETENCIAS: </li></ul><ul><li>Comprende que la calidad de la información que se transmite por diversos medios afecta la comprensión del mundo en que se vive. </li></ul><ul><li>Busca información en los medios, mediante la cual profundices en el conocimiento sobre un tema o problema. </li></ul><ul><li>Valora la importancia de contar con información veraz y confiable, basada en criterios científicos. </li></ul><ul><li>APRENDIZAJES ESPERADOS: </li></ul><ul><li>Emplear los medios de comunicación como recursos para el estudio y el aprendizaje </li></ul><ul><li>Comparar la vigencia, veracidad y confiabilidad de diferentes fuentes de información. </li></ul>
  2. 2. PLANEACI Ó N ACTIVIDAD FECHA LUGAR 1.- Organizar al grupo en 5 equipos de trabajo Salón de clases 2.- Elegir dentro de cada equipo un líder 3.- De manera democrática seleccionar el proyecto 4.- Reunión en la biblioteca de la Escuela con los líderes de equipo para el planteamiento general del proyecto. Biblioteca 5.- Llegar a puntos de acuerdos para el diseño de la planeación de las actividades a realizar Salón de clases 6.- Revisar los recursos con los que se cuenta para la realización del proyecto 7.- Emplear las preguntas generadoras para la elección de los temas a investigar 8.- Distribuir los temas a investigar a cada equipo asignándoles un color a cada uno 9.-Investigación de los equipos Extra clase 10.-Recopilar,depurar y supervisión de la información 11.-Plasmar los resultados de la investigación en un diseño promocional 12.- Elaboración de conclusiones Biblioteca 13.- Organizar la exposición de los trabajos de cada equipo Salón de clases
  3. 3. AGENDA DE TRABAJO ACTIVIDADES RECURSOS EQUIPO RESPONSABLE FECHA DE REALIZACIÓN PRODUCTOS EVALUACIÓN Asignar a cada equipo el nombre de un medio de comunicación a investigar. Hojas, lápiz Profesor Lluvia de ideas Colabora con su equipo y se interesa por el tema. Elaborar un plan de trabajo por equipo. Libreta, lápiz Todos Plan de trabajo Aporta ideas acerca de lo que sabe del tema, plantean actividades, analizan los recursos con los que cuentan y toman acuerdos. Cada equipo debe investigar sobre el medio de comunicación que le fue asignado. Libreta, lápiz, biblioteca, PC, servicio de Internet, USB, etc. Todos Investigación impresa y en USB Participa de forma seria y responsable, asume compromisos. Busca información y profundiza sus conocimientos sobre el tema. Recopilar, depurar y supervisar la información. Libreta, lápiz, PC Profesor y lideres de equipos Investigación impresa Comprende sobre la calidad de la información y compara la vigencia, veracidad y confiabilidad de los medios de información. Hacer una entrevista a una persona que esté utilizando Internet para estudiar a distancia Libreta, lápiz, cámara, hojas Amarillo Entrevistas y fotos Emplea los medios de comunicación y diseña sus propios recursos para obtener información confiable. Aplicar una encuesta sobre el uso de la Televisión Hojas, lápiz, cámara Dorado Encuestas y gráficas Desarrolla su capacidad de comunicación y de búsqueda. Elaborar carteles sobre el Radio Cartulinas, colores, marcadores, plumones, recortes, tijeras, resistol, información Negro Carteles Emplea destrezas y utiliza su creatividad para promover los medios de comunicación.
  4. 4. AGENDA DE TRABAJO ACTIVIDADES RECURSOS EQUIPO RESPONSABLE FECHA DE REALIZACIÓN PRODUCTOS EVALUACIÓN Diseñar un tríptico con información sobre el Teléfono Hojas, PC, información Verde Tríptico Reflexiona que los medios de comunicación son útiles para el trabajo, estudio y aprendizaje. Organizar una opinión pública del Periódico “Chiapas HOY” Caja, hojas, lapiceros, cámara, mesa Rojo Reporte escrito Pone en práctica su libertad de expresión. Elaborar conclusiones Libreta, lápiz, hojas PC, impresora Todos Conclusión impresa Logra identificar la calidad y vigencia de la información, se compromete, participa, estudia y aprende. Organizar las exposiciones de los trabajos Listas de equipos, lápiz, pizarrón, borrador, marcadores Profesor y todos los equipos Lluvia de ideas Integra todo el trabajo y se distribuyen tareas y se prepara para entregarlo. Realizar las exposiciones Sala audiovisual, salón, PC, proyector de acetatos, láminas etc. Todos Exposición Crea un ambiente participativo dinámico y de convivencia.
  5. 5. ANEXOS <ul><li>INTERNET: entrevista (EQUIPO AMARILLO) </li></ul><ul><li>¿ Cu á l es su nombre? </li></ul><ul><li>Atenas Ram í rez P é rez </li></ul><ul><li>¿ Qu é licenciatura llevo usted por medio internet? </li></ul><ul><li>Licenciatura en idiomas </li></ul><ul><li>¿ Cu á ntos a ñ os duro su licenciatura? </li></ul><ul><li>Me lleve 3 a ñ os nada m á s que prefer í que el ú ltimo a ñ o lo estudiara de forma presencial </li></ul><ul><li>¿ Qu é tiempo dedicaba para sus clases? </li></ul><ul><li>Me pasaba 4 horas y hasta los d í as festivos tenia clases </li></ul><ul><li>¿ C ó mo pagaba las clases? </li></ul><ul><li>Por medio del recibo ya que ten í a que pagar por el servicio de internet y me lo cargaba la compa ñí a Telmex </li></ul><ul><li>¿ C ó mo supo usted que pod í a estudiar por medio de internet? </li></ul><ul><li>Porque un d í a le comente a un doctor de mi situaci ó n que no pod í a estar viajando y é l me dijo que si ten í a computadora yo pod í a llevar a cabo mis estudios por medio internet y as í lo hice </li></ul><ul><li>¿ Y c ó mo le hacia usted cuando ten í a alguna duda a quien le ped í a ayuda? </li></ul><ul><li>El maestro que me daba clases por medio internet yo lo conoc í a y me dio su n ú mero de celular y su correo por alguna duda. </li></ul><ul><li>¿ En qu é escuela se recibi ó ? </li></ul><ul><li>Yo me recib í en la escuela de Canad á </li></ul><ul><li>¿ Qu é promedio obtuvo? </li></ul><ul><li>Gracias a dios tuve un promedio muy alto fue de 9.8 nunca pens é tener ese promedio ya que no es lo mismo tener un maestro que te de clases frente a frente </li></ul><ul><li>¿ Dudo alguna vez que todos sus esfuerzos iban a hacer en vano? </li></ul><ul><li>Al empezar las clases si pens é que todo iba a hacer en vano pero 3 meses despu é s mi maestro hizo que yo estuviera segura de mis esfuerzos y que yo siguiera ech á ndole ganas y as í fue y desde ese d í a que le ech é ganas a mis estudios; aunque si fue algo muy pesado, pero gracias a eso me gradu é y obtuve mi base, ahora soy una maestra. </li></ul>
  6. 8. <ul><li>Como emplear el teléfono para el estudio y aprendizaje </li></ul><ul><li>Desde la aparición de los teléfonos celulares (coloquialmente llamados celulares o móviles) nuestra vida dio un cambio radical, si bien los llamados teléfonos fijos eran ampliamente utilizados la rapidez con que nos podíamos comunicar era más lenta que en la actualidad. Necesariamente había que recurrir a una caseta telefónica o había que esperar hasta llegar a la oficina o a la casa para enterarse de las noticias. Estos teléfonos no representaban mayor complicación en el ámbito escolar, aunque las escuelas contaran con teléfono fijo no era usado el tener una extensión telefónica en el salón de clases, por lo que su uso se restringía a las áreas de la d Actualmente nos encontramos en una época de globalización como nunca antes habíamos experimentado, en la cual el manejo de la información y las comunicaciones es importante. Cada persona debe adaptarse al medio tecnológico cambiante, desde la casa, el automóvil, la oficina y ahora hasta en la calle. Las nuevas tecnologías se encuentran en todos los aspectos de nuestra vida diaria. </li></ul><ul><li>El uso excesivo del celular trae consigo </li></ul><ul><li>cáncer de cerebro </li></ul><ul><li>Dificilidad para dormir </li></ul><ul><li>Estrés </li></ul><ul><li>fatiga </li></ul><ul><li>Aprendizaje Móvil: </li></ul><ul><li>Es la convergencia de la educación tradicional en los salones de clase y los modelos de educación en línea con el uso de la tecnología inalámbrica y móvil, cuya meta es dar soporte a nuevas alternativas de interacción y acceso a materiales didácticos diseñados para el estudiante. Algunas de las ventajas del aprendizaje móvil para el caso específico del uso del teléfono celular como herramienta educativa son: </li></ul><ul><li>Mayor flexibilidad en el acceso a los materiales didácticos debido a que los estudiantes pueden utilizar sus teléfonos celulares en el momento que ellos deseen para descargar la información de sus clases sin importar el lugar en que se encuentren. </li></ul><ul><li>Experiencias de aprendizaje individual debido a que cada estudiante puede estudiar a su propio ritmo y voluntad. </li></ul><ul><li>Aprendizaje significativo porque con el uso de ambientes virtuales especialmente diseñados los estudiantes se ven involucrados en modelos matemáticos más cercanos al mundo real. </li></ul>
  7. 9. 1.- Conf í as en la veracidad de la televisi ó n a) Si b) No c) No mucho 2.- ¿ Qu é canales ves usualmente? a) Televisa b) TV Azteca c) Azteca 7 3.- ¿ Qu é noticieros le gusta m á s? a) Primero noticias b) Hechos meridianos c) Hechos con Javier Alatorre 4.- Crees que la televisi ó n es informativa para los ni ñ os a) Si b) No c) No mucho 5.- Ver la televisi ó n aporta alg ú n beneficio para su aprendizaje a) Si b) No c) No mucho 6.- ¿ Cu á l es el beneficio que le aporta la televisi ó n en su vida? No. PEROSNAS

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