SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 47
ORGANISATIE IJH
INTEGRALE
TOEGANGSPOORT
Onderscheid RTJ-NRTJ?

→Subsidiariteit (belangrijk IJH werkingsprincipe):
hulp met grotere impact enkel inzetten wanneer
het echt nodig is, hangt af van FID-indicatoren
(frequentie, duur, intensiteit).

→Wie beslist hierover: de intersectorale
toegangspoort (ITP).
Niet-rechtstreeks toegankelijke jeugdhulp (NRTJ)
→ NU betreft dit jeugdhulpverlening aangeboden door
de voorzieningen die vallen onder de decreten BJB
en VAPH.

→ MOGELIJK Vlaamse regering kan beslissen om
niet –rechtstreeks toegankelijke modules in de 6
sectoren (geheel of gedeeltelijk) rechtstreeks
toegankelijk te maken en omgekeerd,
bijv. thuisbegeleiding in het VAPH
RTJ

Sector
AWW

K&G

CLB

-JAC
-Tele-onthaal
-Slachtoffer-hulp
-Bezoekruimte

-Crisisinterventie
-BZW
-Crisisopvang

-OpvoedingsWinkels
-inloopteams

-CKG (training +
mobiel +
dagbehand)
-VK
-GOpleegzorg
-Adoptie

-Diagnostiek

NRTJ

-Ambulante
Begeleiding

-

-CKG:
residentieel
??

-Ambulante
Begeleiding
-Residentieel (?)

CIG
-Diagnostiek

GGZ (Vl)

-Ambulante
Begeleiding

-Trajectbegeleiding

-lange
mobiele
trajecten??
-Wonen met
begeleiding

-Semi-internaat
-Gaan logeren

-Kort verblijf

-OBC
-Internaat
-Begeleide
uitgroei
-Pleegzorg

-Thuisbeg
-Crisishulp aan
huis
-HCA

-Dagcentrum
-Time-out

-OOOC
-ontheming

-residentieel
-pleegzorg
-TCK / -BZW
-Proeftuinen
-GI
-De Grubbe

VAPH

BJB

-BZW??
-contextbeg??
-nog??

-MFC
Huidig verloop toegang tot NRTJ:
• CLB
• AWW
• K&G
• GGZ
• Andere

RTJ

MDT/PEC
(handicap)

CBJ
(POS)

VAPH

BJB

NRTJ

vzn VAPH

vzn BJB
Doel ITP?
“De garantie bieden op een kwaliteitsvol, snel,

accuraat en intersectoraal antwoord op een
geïndiceerde hulpvraag van een minderjarige
en/of zijn gezin.”
MDT = Multi Disciplinair Team
• Leveren diagnoses af op basis van vooraf

opgestelde kwaliteitscriteria.
• Wie? RTJ: bijv. COS, CLB, CGG, … NRTJ:

OBC, OOOC, … Buiten IJH: bijv. psychiatrie
• MDT meet de zorgintensiteit, formuleert IS-

voorstel en benoemt ≥ 1 typemodules uit NRTJ
(moduledatabank IJH)
MDT = Multi Disciplinair Team
• Team niet officieel als „MDT‟ erkend, kan

diagnostische info voor A-doc afleveren, mààr kan
geen definitief voorstel van IS leveren + ITP zal
nagaan of geleverde diagnostiek kwaliteitsvol is.
• Niet elk MDT zal alle types van diagnostiek kunnen

doen, elk team zal zijn specialisatie kenbaar moeten
maken.
 voorzieningen: gevalideerde instrumenten
voor diagnostiek (leren) integreren in werking !
Aanmelden bij ITP
• Iedere jeugdhulpaanbieder in Vlaanderen
• Voorwaarde geregistreerd zijn in E-Health
• 3 types aanmelders
• Jeugdhulpaanbieders binnen IJH (RTJ en NRTJ)
• Jeugdhulpaanbieders buiten toepassingsgebied IJH
• Diensten erkend als MDT
Aanmelden bij ITP
• Cliënten kunnen niet zelf aanmelden bij ITP
• Tenzij:
• Aantoonbaar vraag gesteld aan hulpverlener
• Aantoonbaar geen antwoord gekregen van hulpverlener

(niet omwille van plaatsgebrek)
• Er heeft bemiddeling plaatsgevonden
• Er loopt geen procedure bij de gemandateerde
voorzieningen
Contactpersoon-aanmelder bij ITP
• Wie?
• De hulpverlener die aanmeldt en wiens naam op het A-doc vermeld
staat als aanmelder (verschillende invullers mogelijk)
• Indien MDT betrokken is bij de aanmelding, neemt dit steeds de rol

van aanmelder-contactpersoon
Contactpersoon-aanmelder bij ITP
• Basisprincipe:
• De aanmelder-contactpersoon is voor alle partijen het
aanspreekpunt tijdens de behandeling van de aanvraag door de
ITP
Contactpersoon-aanmelder bij ITP
• Opdracht:
• Coördineert het opstellen van het A-doc
• Houdt contact met de cliënt tijdens het verloop van de behandeling
van de aanvraag
• Antwoordt op bijkomende vragen
• Cliënt bijstaan in rechtstreekse contacten met het team
indicatiestelling en het team jeugdhulpregie
• Positie van best-geïnformeerde, zowel tav ITP als tav cliënt
• Wordt steeds (eerst) geïnformeerd door ITP
• Inhoud en intensiteit van acties hangt af van cliënt tot cliënt
Contactpersoon-aanmelder bij ITP
• Principes
• Hulpcoördinatie is niet hetzelfde als zelf hulp aanbieden
• Toegang tot RTJ
• Doorverwijzen waar nodig
• Lopende hulpverlening verderzetten via cliëntoverleg

• Bij crisissituaties: aanmelden bij meldpunt crisis

• Bij verontrusting of maatschappelijke noodzaak: via consult of

aanmelding bij gemandateerde voorziening
• Bij noodsituaties: melding bij politie en parket
A- document
• Standaard aanmeldingsdocument
• Digitaal elektronisch document
• Werklast tot minimum beperkt:
• Invullen wijst zichzelf uit
• Enkel gegevens rapporteren die relevant en noodzakelijk zijn voor
het motiveren van de NRTJ-hulpvraag
• Opbouw „dwingt‟ aanmelders tot formuleren van de NRTJ-

vraag vanuit twee perspectieven:
• Uitgebalanceerde visie op belastende en beschermende factoren
• Interactioneel perspectief
A-document, luik 1: identificatie
• Identificatiegegevens over:
• Aanmelder
• Betrokken (jeugd)hulpaanbieders die bijdragen aan het Adocument
• Minderjarige
• Betrokkenen (gezinsleden en andere relevante personen)
A-document, luik 2: vraagverheldering
en/of diagnostiek
• Gegevens over:
• Beleving en visie
• Cliëntperspectief
• aanmelder

• Diagnostische gegevens
• Postionering tav diagnostische gegevens

• Synthese hulpvraag en motivering van de vraag naar NRTJ
A-document, luik 3: bijkomende
gegevens en voorstel van
indicatiestelling
• Urgentie vraag NRTJ
• Voorstel indicatiestelling
• Vraag naar contact met IS-team
• Bekomen schriftelijke instemming cliëntsysteem met

NRTJ-vraag
• Schriftelijke ondertekening door aanmelder
Gewone aanmelders of MDT
• “gewone” aanmelders:
• Indicatiestelling
• Vrije bewoording
• Al dan niet in typemodules
• MDT:
• Meten zorgintensiteit
• Specifiek indicatievoorstel
• Benoemen & of meer typemodules uit NRTJ
• Selectie uit moduledatabank IHJ
A-doc
• a-doc invullen voor een casus uit vorige lessen (ELS, Lien

of Dario)
ITP: 2 teams
Team indicatiestelling
• Toewijzing dossierbehandelaar
• Check op ontvankelijkheid
• Dossierbehandelaar informeert over goede ontvangst A-

document en contactgegevens dossierbehandelaar
• Brief naar cliënt
• Kopie brief naar aanmelder
• Email naar aanmelder
Team indicatiestelling
• Dossierbehandelaar classificeert aanmelding als

consensus- of besprekingsdossier.
• Consensusdossier: indicatiestelling van MDT wordt
overgenomen en als groep consensus-dossiers
goedgekeurd op teamvergadering
• Besprekingsdossier: dossierbehandelaar stelt het dossier
ter bespreking op de teamvergadering, daar wordt
gezamenlijke beslissing genomen. Nadien stelt
dossierbehandelaar indicatiestellingsverslag op
A-document ingezonden door gewone
aanmelder
• ccontrole
Controle Adocument

Bepalen
zorgintensiteit

Voorstel
indicatiestelling
Opmaak
indicatiestelling
verslag

Opvragen
bijkomende
info

Bespreking
van het
dossier op
teamoverleg

Bijkomende
diagnose door
MDT (in A-doc)
A-document ingezonden door MDT
Ingezonden
A-document

Bijkomende info
opvragen

Controle op
inhoud A-doc
Besprekings
dossier:
teamoverleg

Indicatiestellings
verslag mbv IS MDT

Opmaak
indicatiestellings
verslag
Afronding indicatiestelling
• Einddoel: opmaak indicatiestellingsverslag (ISV)
• Combinatie een of meer NRTJ-typemodules
• Verwijzing naar RTJ (kennisgeving)
• Verwijzing naar hulp buiten IJH
• Dossierverantwoordelijke bezorgt ISV aan betrokkenen:
• Cliënt per brief
• Aanmelder-contactpersoon: per mail met kopie brief (maakt overleg
over IS met cliënt mogelijk vòòr brief)
• Timing: 30 dagen opmaak ISV, extra info opvragen binnen

10 dagen na ontvangst A-doc
• ISV heeft bepaalde geldigheidsduur
Indicatiestelling (IS)
• Team IS bepaalt welke hulp het meest aangewezen is

voor een welbepaalde hulpvraag.
• Steeds in typemodules
• Subsidiariteit blijft ook hier gelden
• Multidisciplinair samengesteld + heeft budget om

expertise in te kopen
• Kan cliënt uitnodigen (enkel verplicht indien cliënt dit zelf

in A-doc heeft gevraagd)
Vervolg Indicatiestelling
• Indien nood aan bijkomende diagnostiek  MDT
• Indien noodzakelijke hulp niet meteen beschikbaar is  welke

hulp wel of welke hulp zeker niet.
• Onderscheid:
• Consensusdossiers (IS-voorstel MDT wordt overgenomen)
• Besprekingsdossiers (op teamvergadering bespreken)
• Resultaat: IS-verslag (ISV)
• Behandelt ook vragen voor herindicatiestelling / second

opinion
IS-verslag
met indicering
typemodules
Start JHR: registreren en prioriteren
• Inschrijven van het ISV op de intersectorale registratielijst
• Prioriteren:
• Nagaan of het A-doc een vraag naar „urgentie‟ bevat
• Toepassen van prioriteitscriteria (Vlaams/regionaal)
• Prioriteit toekennen: finaal beslissing door JHR
Aanloop naar hulp: matching vraag en
aanbod van typemodules
Omzetten
•

naar modules

Longlist: alle-aanbieders in
Vlaanderen
Shortlist: alle aanbieders in
Vlaanderen

Toetsen prioriteitsregels*
•

Cliënt, context en
contactpersoon gaan
voorkeur te bepalen

* Team JHR of OPRC beslissen over toepassing
prioriteitsregels
Aanloop naar hulp: matching vraag en
aanbod
• Cliënt maakt keuze uit shortlist (max. 2

voorkeurvoorzieningen per module)
• Als voorzieningen akkoord zijn:
• Jeugdhulpregisseur duidt voorkeurvoorzieningen aan op
registratielijst met ev. proiriteit
• Opstart modules
Aanloop naar hulp: hulpregiebespreking
• Betrokken partijen: JHR, betrokken voorzieningen,

contactpersoon-aanmelder
• Mogelijke uitkomsten
• voorzieningen akkoord om (later) op te starten
• Voorzieningen NIET akkoord om (later) op te starten

intersectoraal prioritair toe te wijzen hulpvraag (IPH)
Intersectoraal prioritair toe te wijzen
hulpvraag
• Hier heeft de JHR een extra mandaat
• Bijkomend individueel budget mogelijk
• Ronde tafel met: JHR, cliënt, context, contactpersoon-

aanmelder, voorzieningen, experts
• Eventueel onderhandeling cliënt-voorziening door
onafhankelijke derde
Opstart van de hulp
• Intakegesprek voorziening
• Weigering enkel omwille van situationele redenen
• Opstart van de hulp: JHR stelt jeugdhulpbeslissing op
• Indien niet voorkeurvoorziening kan ev. behoud op

registratielijst
• Duur: in principe duur ISV, tenzij cliënt of voorziening of
gemandateerde voorziening korter vraagt
Team JHR
Team Jeugdhulpregie zet de geïndiceerde typemodules

om in een concreet hulpaanbod
Beschikbaarheid van deze modules wordt nagegaan.
Indien niet meteen beschikbaar of groot aanbod, team
JHR informeert cliënt over aanbod en evt wachttijden.
Cliënt kan ≥1 vzn bezoeken en/of voorkeur uiten.
Hulpaanbod wordt vastgelegd, bij wachttijd wordt indien
nodig in overbruggingshulp voorzien.
Vervolg Team JHR
Goede regionale afspraken = cruciaal inzake
 Omgaan met dossiers met prioriteit
 Matching van vraag en aanbod
 Combineren van modules
 Aanpak van de meest complexe hulpvragen zodat ook deze een
juist hulpaanbod krijgen
Drie bijzondere procedures binnen TP
1. Second opinion:
• indien iemand niet akkoord is met de IS
• bij andere TP

2. Beroep aantekenen tegen beslissing
3. VIST = Versnelde IndicatieStelling en Toewijzing  bij
urgente situaties
Versneld = binnen 7 dg na IS-verslag moet team JHR de IS in
concrete hulp hebben omgezet.
Prioritering
Wanneer verregaand overleg tussen JHR en

jeugdhulpaanbieders niet resulteert in de
uitvoering van het ISV
(indien jeugdhulpaanbieder opname weigert → attest van weigering
opstellen)

Minderjarige verkeert in een noodsituatie
Dossiers die via jeugdrechter instromen
Kortom, Team Jeugdhulpregie (JHR) ontvangt:
ISV‟s van team indicatiestelling

ISV‟s van sociale dienst JRB
Aanvragen bij „hoogdringendheid‟ vd JRB
Aanvragen voor VIST (Versnelde IS & Toewijzing)

Aanvragen voor verlenging of hernieuwde

jeugdhulpregie
SAMENWERKING MET DE
JEUGDRECHTBANK
Jeugdrechtbank

ITP

• Jeugdrechtbank stuurt ISV naar ITP
• Komt bij JHR
• Zelfde procedure als bij ISV vanuit team IS
ITP

jeugdrechtbank

• Via gemandateerde voorzieningen
• Procedure hoogdringendheid
 Aanvraag kan telefonisch gebeuren door JRB
 De hulpvraag komt meteen terecht in de fase: „prioritair toe te
wijzen hulpvragen‟  de jeugdhulpregisseur heeft een
toewijzingsmandaat en eventueel bijkomend budget
Samenwerking TP- JRB

JRB

ISV met
indicering
typemodules

ISV
Team JHR
JRB kan dus ook een ISV indien bij team JHR

Team JHR behandelt deze op eenzelfde wijze als

een ISV van team IS
Indien procedure van hoogdringendheid:
Aanvraag kan telefonisch gebeuren door JRB
De hulpvraag komt meteen terecht in de fase: „prioritair

toe te wijzen hulpvragen‟  de jeugdhulpregisseur
heeft een toewijzingsmandaat en eventueel bijkomend
budget
Sociale dienst JRB
• Blijft bestaan
• Opdrachten van sociale aard en navorsingsopdrachten

Más contenido relacionado

Destacado

Schoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerse
Schoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerseSchoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerse
Schoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerseCVO-SSH
 
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans : Decreet rechtspositie minderjarigen
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans : Decreet rechtspositie minderjarigenKinderen, jongeren en gezinnen uit balans : Decreet rechtspositie minderjarigen
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans : Decreet rechtspositie minderjarigenCVO-SSH
 
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2 Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2 CVO-SSH
 
Kurkdroog of toch lekker lezen? Tips om je taal en stijl verteerbaar te maken.
Kurkdroog of toch lekker lezen? Tips om je taal en stijl verteerbaar te maken.Kurkdroog of toch lekker lezen? Tips om je taal en stijl verteerbaar te maken.
Kurkdroog of toch lekker lezen? Tips om je taal en stijl verteerbaar te maken.CVO-SSH
 
Lesdag 3 darwin
Lesdag 3  darwinLesdag 3  darwin
Lesdag 3 darwinCVO-SSH
 
3de les levenslooppsychologie
3de les levenslooppsychologie3de les levenslooppsychologie
3de les levenslooppsychologieCVO-SSH
 
kinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werken
kinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werkenkinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werken
kinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werkenCVO-SSH
 
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balansLesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balansCVO-SSH
 
3 rent 2017
3 rent 20173 rent 2017
3 rent 2017CVO-SSH
 
5de les levensloop psychologie
5de les levensloop psychologie5de les levensloop psychologie
5de les levensloop psychologieCVO-SSH
 
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kadersKinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kadersCVO-SSH
 
2de les levenslooppsychologie
2de les levenslooppsychologie2de les levenslooppsychologie
2de les levenslooppsychologieCVO-SSH
 
Gezin als systeem lesdag 2
Gezin als systeem lesdag 2Gezin als systeem lesdag 2
Gezin als systeem lesdag 2CVO-SSH
 
1ste lesdag f1h2 groep 2
1ste lesdag f1h2 groep 21ste lesdag f1h2 groep 2
1ste lesdag f1h2 groep 2CVO-SSH
 
Een cursus opzetten in Moodle
Een cursus opzetten in MoodleEen cursus opzetten in Moodle
Een cursus opzetten in MoodleCVO-SSH
 
Projectmatig werken
Projectmatig werkenProjectmatig werken
Projectmatig werkenCVO-SSH
 
4de les levensloop psychologie
4de les levensloop psychologie4de les levensloop psychologie
4de les levensloop psychologieCVO-SSH
 
1ste les levenslooppsychologie
1ste les levenslooppsychologie1ste les levenslooppsychologie
1ste les levenslooppsychologieCVO-SSH
 
Les 6, wat is sociologie
Les 6, wat is sociologieLes 6, wat is sociologie
Les 6, wat is sociologieCollin Koenen
 
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
 Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor... Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...Driessen Research
 

Destacado (20)

Schoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerse
Schoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerseSchoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerse
Schoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerse
 
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans : Decreet rechtspositie minderjarigen
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans : Decreet rechtspositie minderjarigenKinderen, jongeren en gezinnen uit balans : Decreet rechtspositie minderjarigen
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans : Decreet rechtspositie minderjarigen
 
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2 Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2
 
Kurkdroog of toch lekker lezen? Tips om je taal en stijl verteerbaar te maken.
Kurkdroog of toch lekker lezen? Tips om je taal en stijl verteerbaar te maken.Kurkdroog of toch lekker lezen? Tips om je taal en stijl verteerbaar te maken.
Kurkdroog of toch lekker lezen? Tips om je taal en stijl verteerbaar te maken.
 
Lesdag 3 darwin
Lesdag 3  darwinLesdag 3  darwin
Lesdag 3 darwin
 
3de les levenslooppsychologie
3de les levenslooppsychologie3de les levenslooppsychologie
3de les levenslooppsychologie
 
kinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werken
kinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werkenkinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werken
kinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werken
 
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balansLesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
 
3 rent 2017
3 rent 20173 rent 2017
3 rent 2017
 
5de les levensloop psychologie
5de les levensloop psychologie5de les levensloop psychologie
5de les levensloop psychologie
 
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kadersKinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
 
2de les levenslooppsychologie
2de les levenslooppsychologie2de les levenslooppsychologie
2de les levenslooppsychologie
 
Gezin als systeem lesdag 2
Gezin als systeem lesdag 2Gezin als systeem lesdag 2
Gezin als systeem lesdag 2
 
1ste lesdag f1h2 groep 2
1ste lesdag f1h2 groep 21ste lesdag f1h2 groep 2
1ste lesdag f1h2 groep 2
 
Een cursus opzetten in Moodle
Een cursus opzetten in MoodleEen cursus opzetten in Moodle
Een cursus opzetten in Moodle
 
Projectmatig werken
Projectmatig werkenProjectmatig werken
Projectmatig werken
 
4de les levensloop psychologie
4de les levensloop psychologie4de les levensloop psychologie
4de les levensloop psychologie
 
1ste les levenslooppsychologie
1ste les levenslooppsychologie1ste les levenslooppsychologie
1ste les levenslooppsychologie
 
Les 6, wat is sociologie
Les 6, wat is sociologieLes 6, wat is sociologie
Les 6, wat is sociologie
 
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
 Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor... Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
 

Similar a 6de lesdag organisatie ijh

Nationaal Plan Zeldzame Ziekten, NPZZ: een eerste ontwerp
Nationaal Plan Zeldzame Ziekten, NPZZ: een eerste ontwerpNationaal Plan Zeldzame Ziekten, NPZZ: een eerste ontwerp
Nationaal Plan Zeldzame Ziekten, NPZZ: een eerste ontwerpDutch Orphan Drug Network
 
Sessie 16 Etiquette bij de probleemlijst Bas Bredie en Ronald Petru
Sessie 16 Etiquette bij de probleemlijst Bas Bredie en Ronald PetruSessie 16 Etiquette bij de probleemlijst Bas Bredie en Ronald Petru
Sessie 16 Etiquette bij de probleemlijst Bas Bredie en Ronald PetruEpic UGM nl
 
De visie en het beleid van patiëntenfederatie NPCF op e-Health
De visie en het beleid van patiëntenfederatie NPCF op e-HealthDe visie en het beleid van patiëntenfederatie NPCF op e-Health
De visie en het beleid van patiëntenfederatie NPCF op e-HealthMarcel Heldoorn
 
Presentatie Cynthia Vogeler NPCF
Presentatie Cynthia Vogeler NPCFPresentatie Cynthia Vogeler NPCF
Presentatie Cynthia Vogeler NPCFoizorg
 
Onderzoek Internationale IT Innovaties in de Nederlandse Care
Onderzoek Internationale IT Innovaties in de Nederlandse CareOnderzoek Internationale IT Innovaties in de Nederlandse Care
Onderzoek Internationale IT Innovaties in de Nederlandse CareBerenschot
 
Marinka de Jong, Nictiz: Informatie-uitwisseling met PGD
Marinka de Jong, Nictiz: Informatie-uitwisseling met PGDMarinka de Jong, Nictiz: Informatie-uitwisseling met PGD
Marinka de Jong, Nictiz: Informatie-uitwisseling met PGDSIGRA-presentaties
 
PGD Innovatiedag Zorgvisie - Hans ter Brake
PGD Innovatiedag Zorgvisie - Hans ter BrakePGD Innovatiedag Zorgvisie - Hans ter Brake
PGD Innovatiedag Zorgvisie - Hans ter BrakeHans ter Brake
 
Sn W Eerstelijnsdag Presentatie 27 10 10
Sn W Eerstelijnsdag Presentatie 27 10 10Sn W Eerstelijnsdag Presentatie 27 10 10
Sn W Eerstelijnsdag Presentatie 27 10 10Liesbeth Smits
 
De kracht van de verbinding, betere zorg tegen minder kosten
De kracht van de verbinding, betere zorg tegen minder kostenDe kracht van de verbinding, betere zorg tegen minder kosten
De kracht van de verbinding, betere zorg tegen minder kostenAndré Phiferons
 
1_Zorgidee: Vandormael - Wit Gele Kruis Limburg
1_Zorgidee: Vandormael - Wit Gele Kruis Limburg1_Zorgidee: Vandormael - Wit Gele Kruis Limburg
1_Zorgidee: Vandormael - Wit Gele Kruis LimburgLifeTechLimburg
 
VFenR - Altijd Prijs Koosje van Lessen Kloeke 160527-def
VFenR - Altijd Prijs Koosje van Lessen Kloeke 160527-defVFenR - Altijd Prijs Koosje van Lessen Kloeke 160527-def
VFenR - Altijd Prijs Koosje van Lessen Kloeke 160527-defKoosje van Lessen Kloeke
 
Bedrijfspresentatie Medi Life Okt 2011
Bedrijfspresentatie Medi Life Okt 2011Bedrijfspresentatie Medi Life Okt 2011
Bedrijfspresentatie Medi Life Okt 2011medilife
 
projectnet
projectnetprojectnet
projectnetmariagoe
 
PGD - initiatieven in Australië en andere landen - Hans ter Brake
PGD - initiatieven in Australië en andere landen - Hans ter BrakePGD - initiatieven in Australië en andere landen - Hans ter Brake
PGD - initiatieven in Australië en andere landen - Hans ter BrakeHans ter Brake
 
Zelfzorg ondersteund werkgroep tooling - 2014 1204 - bart brandenburg
Zelfzorg ondersteund   werkgroep tooling - 2014 1204 - bart brandenburgZelfzorg ondersteund   werkgroep tooling - 2014 1204 - bart brandenburg
Zelfzorg ondersteund werkgroep tooling - 2014 1204 - bart brandenburgBart Brandenburg
 

Similar a 6de lesdag organisatie ijh (20)

Nationaal Plan Zeldzame Ziekten, NPZZ: een eerste ontwerp
Nationaal Plan Zeldzame Ziekten, NPZZ: een eerste ontwerpNationaal Plan Zeldzame Ziekten, NPZZ: een eerste ontwerp
Nationaal Plan Zeldzame Ziekten, NPZZ: een eerste ontwerp
 
ICURO Stefaan Van Roey op symposium "Communicatie troef"
ICURO Stefaan Van Roey op symposium "Communicatie troef"ICURO Stefaan Van Roey op symposium "Communicatie troef"
ICURO Stefaan Van Roey op symposium "Communicatie troef"
 
Sessie 16 Etiquette bij de probleemlijst Bas Bredie en Ronald Petru
Sessie 16 Etiquette bij de probleemlijst Bas Bredie en Ronald PetruSessie 16 Etiquette bij de probleemlijst Bas Bredie en Ronald Petru
Sessie 16 Etiquette bij de probleemlijst Bas Bredie en Ronald Petru
 
De Braam goes Learn2ACT
De Braam goes Learn2ACTDe Braam goes Learn2ACT
De Braam goes Learn2ACT
 
De visie en het beleid van patiëntenfederatie NPCF op e-Health
De visie en het beleid van patiëntenfederatie NPCF op e-HealthDe visie en het beleid van patiëntenfederatie NPCF op e-Health
De visie en het beleid van patiëntenfederatie NPCF op e-Health
 
Presentatie Cynthia Vogeler NPCF
Presentatie Cynthia Vogeler NPCFPresentatie Cynthia Vogeler NPCF
Presentatie Cynthia Vogeler NPCF
 
Onderzoek Internationale IT Innovaties in de Nederlandse Care
Onderzoek Internationale IT Innovaties in de Nederlandse CareOnderzoek Internationale IT Innovaties in de Nederlandse Care
Onderzoek Internationale IT Innovaties in de Nederlandse Care
 
Marinka de Jong, Nictiz: Informatie-uitwisseling met PGD
Marinka de Jong, Nictiz: Informatie-uitwisseling met PGDMarinka de Jong, Nictiz: Informatie-uitwisseling met PGD
Marinka de Jong, Nictiz: Informatie-uitwisseling met PGD
 
PGD Innovatiedag Zorgvisie - Hans ter Brake
PGD Innovatiedag Zorgvisie - Hans ter BrakePGD Innovatiedag Zorgvisie - Hans ter Brake
PGD Innovatiedag Zorgvisie - Hans ter Brake
 
Sn W Eerstelijnsdag Presentatie 27 10 10
Sn W Eerstelijnsdag Presentatie 27 10 10Sn W Eerstelijnsdag Presentatie 27 10 10
Sn W Eerstelijnsdag Presentatie 27 10 10
 
ZMF12: De patient als regisseur
ZMF12: De patient als regisseurZMF12: De patient als regisseur
ZMF12: De patient als regisseur
 
De kracht van de verbinding, betere zorg tegen minder kosten
De kracht van de verbinding, betere zorg tegen minder kostenDe kracht van de verbinding, betere zorg tegen minder kosten
De kracht van de verbinding, betere zorg tegen minder kosten
 
1_Zorgidee: Vandormael - Wit Gele Kruis Limburg
1_Zorgidee: Vandormael - Wit Gele Kruis Limburg1_Zorgidee: Vandormael - Wit Gele Kruis Limburg
1_Zorgidee: Vandormael - Wit Gele Kruis Limburg
 
VFenR - Altijd Prijs Koosje van Lessen Kloeke 160527-def
VFenR - Altijd Prijs Koosje van Lessen Kloeke 160527-defVFenR - Altijd Prijs Koosje van Lessen Kloeke 160527-def
VFenR - Altijd Prijs Koosje van Lessen Kloeke 160527-def
 
Bedrijfspresentatie Medi Life Okt 2011
Bedrijfspresentatie Medi Life Okt 2011Bedrijfspresentatie Medi Life Okt 2011
Bedrijfspresentatie Medi Life Okt 2011
 
projectnet
projectnetprojectnet
projectnet
 
20120129 vitalink
20120129 vitalink20120129 vitalink
20120129 vitalink
 
20120129 vitalink
20120129 vitalink20120129 vitalink
20120129 vitalink
 
PGD - initiatieven in Australië en andere landen - Hans ter Brake
PGD - initiatieven in Australië en andere landen - Hans ter BrakePGD - initiatieven in Australië en andere landen - Hans ter Brake
PGD - initiatieven in Australië en andere landen - Hans ter Brake
 
Zelfzorg ondersteund werkgroep tooling - 2014 1204 - bart brandenburg
Zelfzorg ondersteund   werkgroep tooling - 2014 1204 - bart brandenburgZelfzorg ondersteund   werkgroep tooling - 2014 1204 - bart brandenburg
Zelfzorg ondersteund werkgroep tooling - 2014 1204 - bart brandenburg
 

Más de CVO-SSH

Introductie digitale inclusie - Davy Nijs
Introductie digitale inclusie -  Davy NijsIntroductie digitale inclusie -  Davy Nijs
Introductie digitale inclusie - Davy NijsCVO-SSH
 
Sterk sociaal werk - Birgit Goris
Sterk sociaal werk -  Birgit GorisSterk sociaal werk -  Birgit Goris
Sterk sociaal werk - Birgit GorisCVO-SSH
 
Impressies studenten
Impressies studentenImpressies studenten
Impressies studentenCVO-SSH
 
Online cursus ontwikkelen
Online cursus ontwikkelenOnline cursus ontwikkelen
Online cursus ontwikkelenCVO-SSH
 
De zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigen
De zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigenDe zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigen
De zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigen CVO-SSH
 
Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?
Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?
Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?CVO-SSH
 
GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling
GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling
GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling CVO-SSH
 
Voedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingen
Voedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingenVoedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingen
Voedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingenCVO-SSH
 
De ervaringswerker als bruggenbouwer
De ervaringswerker als bruggenbouwerDe ervaringswerker als bruggenbouwer
De ervaringswerker als bruggenbouwerCVO-SSH
 
Herstel als antwoord op euthanasie
Herstel als antwoord op euthanasieHerstel als antwoord op euthanasie
Herstel als antwoord op euthanasieCVO-SSH
 
Ervaringsdeskundigheid als burgerschap
Ervaringsdeskundigheid als burgerschapErvaringsdeskundigheid als burgerschap
Ervaringsdeskundigheid als burgerschapCVO-SSH
 
Do's en dont's ew in mijn team
Do's en dont's ew in mijn teamDo's en dont's ew in mijn team
Do's en dont's ew in mijn teamCVO-SSH
 
De Malloot
De MallootDe Malloot
De MallootCVO-SSH
 
Multiproblem gezinnen
Multiproblem gezinnenMultiproblem gezinnen
Multiproblem gezinnenCVO-SSH
 
Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2
Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2
Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2CVO-SSH
 
Lesdag 8 samenwerken met ouders
Lesdag 8 samenwerken met oudersLesdag 8 samenwerken met ouders
Lesdag 8 samenwerken met oudersCVO-SSH
 
Lesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intake
Lesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intakeLesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intake
Lesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intakeCVO-SSH
 
Abc van Limo
Abc van LimoAbc van Limo
Abc van LimoCVO-SSH
 
Presentatie lesdag 2
Presentatie lesdag 2Presentatie lesdag 2
Presentatie lesdag 2CVO-SSH
 
Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...
Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...
Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...CVO-SSH
 

Más de CVO-SSH (20)

Introductie digitale inclusie - Davy Nijs
Introductie digitale inclusie -  Davy NijsIntroductie digitale inclusie -  Davy Nijs
Introductie digitale inclusie - Davy Nijs
 
Sterk sociaal werk - Birgit Goris
Sterk sociaal werk -  Birgit GorisSterk sociaal werk -  Birgit Goris
Sterk sociaal werk - Birgit Goris
 
Impressies studenten
Impressies studentenImpressies studenten
Impressies studenten
 
Online cursus ontwikkelen
Online cursus ontwikkelenOnline cursus ontwikkelen
Online cursus ontwikkelen
 
De zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigen
De zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigenDe zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigen
De zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigen
 
Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?
Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?
Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?
 
GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling
GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling
GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling
 
Voedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingen
Voedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingenVoedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingen
Voedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingen
 
De ervaringswerker als bruggenbouwer
De ervaringswerker als bruggenbouwerDe ervaringswerker als bruggenbouwer
De ervaringswerker als bruggenbouwer
 
Herstel als antwoord op euthanasie
Herstel als antwoord op euthanasieHerstel als antwoord op euthanasie
Herstel als antwoord op euthanasie
 
Ervaringsdeskundigheid als burgerschap
Ervaringsdeskundigheid als burgerschapErvaringsdeskundigheid als burgerschap
Ervaringsdeskundigheid als burgerschap
 
Do's en dont's ew in mijn team
Do's en dont's ew in mijn teamDo's en dont's ew in mijn team
Do's en dont's ew in mijn team
 
De Malloot
De MallootDe Malloot
De Malloot
 
Multiproblem gezinnen
Multiproblem gezinnenMultiproblem gezinnen
Multiproblem gezinnen
 
Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2
Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2
Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2
 
Lesdag 8 samenwerken met ouders
Lesdag 8 samenwerken met oudersLesdag 8 samenwerken met ouders
Lesdag 8 samenwerken met ouders
 
Lesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intake
Lesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intakeLesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intake
Lesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intake
 
Abc van Limo
Abc van LimoAbc van Limo
Abc van Limo
 
Presentatie lesdag 2
Presentatie lesdag 2Presentatie lesdag 2
Presentatie lesdag 2
 
Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...
Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...
Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...
 

6de lesdag organisatie ijh

  • 3. Onderscheid RTJ-NRTJ? →Subsidiariteit (belangrijk IJH werkingsprincipe): hulp met grotere impact enkel inzetten wanneer het echt nodig is, hangt af van FID-indicatoren (frequentie, duur, intensiteit). →Wie beslist hierover: de intersectorale toegangspoort (ITP).
  • 4. Niet-rechtstreeks toegankelijke jeugdhulp (NRTJ) → NU betreft dit jeugdhulpverlening aangeboden door de voorzieningen die vallen onder de decreten BJB en VAPH. → MOGELIJK Vlaamse regering kan beslissen om niet –rechtstreeks toegankelijke modules in de 6 sectoren (geheel of gedeeltelijk) rechtstreeks toegankelijk te maken en omgekeerd, bijv. thuisbegeleiding in het VAPH
  • 5. RTJ Sector AWW K&G CLB -JAC -Tele-onthaal -Slachtoffer-hulp -Bezoekruimte -Crisisinterventie -BZW -Crisisopvang -OpvoedingsWinkels -inloopteams -CKG (training + mobiel + dagbehand) -VK -GOpleegzorg -Adoptie -Diagnostiek NRTJ -Ambulante Begeleiding - -CKG: residentieel ?? -Ambulante Begeleiding -Residentieel (?) CIG -Diagnostiek GGZ (Vl) -Ambulante Begeleiding -Trajectbegeleiding -lange mobiele trajecten?? -Wonen met begeleiding -Semi-internaat -Gaan logeren -Kort verblijf -OBC -Internaat -Begeleide uitgroei -Pleegzorg -Thuisbeg -Crisishulp aan huis -HCA -Dagcentrum -Time-out -OOOC -ontheming -residentieel -pleegzorg -TCK / -BZW -Proeftuinen -GI -De Grubbe VAPH BJB -BZW?? -contextbeg?? -nog?? -MFC
  • 6. Huidig verloop toegang tot NRTJ: • CLB • AWW • K&G • GGZ • Andere RTJ MDT/PEC (handicap) CBJ (POS) VAPH BJB NRTJ vzn VAPH vzn BJB
  • 7. Doel ITP? “De garantie bieden op een kwaliteitsvol, snel, accuraat en intersectoraal antwoord op een geïndiceerde hulpvraag van een minderjarige en/of zijn gezin.”
  • 8. MDT = Multi Disciplinair Team • Leveren diagnoses af op basis van vooraf opgestelde kwaliteitscriteria. • Wie? RTJ: bijv. COS, CLB, CGG, … NRTJ: OBC, OOOC, … Buiten IJH: bijv. psychiatrie • MDT meet de zorgintensiteit, formuleert IS- voorstel en benoemt ≥ 1 typemodules uit NRTJ (moduledatabank IJH)
  • 9. MDT = Multi Disciplinair Team • Team niet officieel als „MDT‟ erkend, kan diagnostische info voor A-doc afleveren, mààr kan geen definitief voorstel van IS leveren + ITP zal nagaan of geleverde diagnostiek kwaliteitsvol is. • Niet elk MDT zal alle types van diagnostiek kunnen doen, elk team zal zijn specialisatie kenbaar moeten maken.  voorzieningen: gevalideerde instrumenten voor diagnostiek (leren) integreren in werking !
  • 10. Aanmelden bij ITP • Iedere jeugdhulpaanbieder in Vlaanderen • Voorwaarde geregistreerd zijn in E-Health • 3 types aanmelders • Jeugdhulpaanbieders binnen IJH (RTJ en NRTJ) • Jeugdhulpaanbieders buiten toepassingsgebied IJH • Diensten erkend als MDT
  • 11. Aanmelden bij ITP • Cliënten kunnen niet zelf aanmelden bij ITP • Tenzij: • Aantoonbaar vraag gesteld aan hulpverlener • Aantoonbaar geen antwoord gekregen van hulpverlener (niet omwille van plaatsgebrek) • Er heeft bemiddeling plaatsgevonden • Er loopt geen procedure bij de gemandateerde voorzieningen
  • 12. Contactpersoon-aanmelder bij ITP • Wie? • De hulpverlener die aanmeldt en wiens naam op het A-doc vermeld staat als aanmelder (verschillende invullers mogelijk) • Indien MDT betrokken is bij de aanmelding, neemt dit steeds de rol van aanmelder-contactpersoon
  • 13. Contactpersoon-aanmelder bij ITP • Basisprincipe: • De aanmelder-contactpersoon is voor alle partijen het aanspreekpunt tijdens de behandeling van de aanvraag door de ITP
  • 14. Contactpersoon-aanmelder bij ITP • Opdracht: • Coördineert het opstellen van het A-doc • Houdt contact met de cliënt tijdens het verloop van de behandeling van de aanvraag • Antwoordt op bijkomende vragen • Cliënt bijstaan in rechtstreekse contacten met het team indicatiestelling en het team jeugdhulpregie • Positie van best-geïnformeerde, zowel tav ITP als tav cliënt • Wordt steeds (eerst) geïnformeerd door ITP • Inhoud en intensiteit van acties hangt af van cliënt tot cliënt
  • 15. Contactpersoon-aanmelder bij ITP • Principes • Hulpcoördinatie is niet hetzelfde als zelf hulp aanbieden • Toegang tot RTJ • Doorverwijzen waar nodig • Lopende hulpverlening verderzetten via cliëntoverleg • Bij crisissituaties: aanmelden bij meldpunt crisis • Bij verontrusting of maatschappelijke noodzaak: via consult of aanmelding bij gemandateerde voorziening • Bij noodsituaties: melding bij politie en parket
  • 16. A- document • Standaard aanmeldingsdocument • Digitaal elektronisch document • Werklast tot minimum beperkt: • Invullen wijst zichzelf uit • Enkel gegevens rapporteren die relevant en noodzakelijk zijn voor het motiveren van de NRTJ-hulpvraag • Opbouw „dwingt‟ aanmelders tot formuleren van de NRTJ- vraag vanuit twee perspectieven: • Uitgebalanceerde visie op belastende en beschermende factoren • Interactioneel perspectief
  • 17. A-document, luik 1: identificatie • Identificatiegegevens over: • Aanmelder • Betrokken (jeugd)hulpaanbieders die bijdragen aan het Adocument • Minderjarige • Betrokkenen (gezinsleden en andere relevante personen)
  • 18. A-document, luik 2: vraagverheldering en/of diagnostiek • Gegevens over: • Beleving en visie • Cliëntperspectief • aanmelder • Diagnostische gegevens • Postionering tav diagnostische gegevens • Synthese hulpvraag en motivering van de vraag naar NRTJ
  • 19. A-document, luik 3: bijkomende gegevens en voorstel van indicatiestelling • Urgentie vraag NRTJ • Voorstel indicatiestelling • Vraag naar contact met IS-team • Bekomen schriftelijke instemming cliëntsysteem met NRTJ-vraag • Schriftelijke ondertekening door aanmelder
  • 20. Gewone aanmelders of MDT • “gewone” aanmelders: • Indicatiestelling • Vrije bewoording • Al dan niet in typemodules • MDT: • Meten zorgintensiteit • Specifiek indicatievoorstel • Benoemen & of meer typemodules uit NRTJ • Selectie uit moduledatabank IHJ
  • 21. A-doc • a-doc invullen voor een casus uit vorige lessen (ELS, Lien of Dario)
  • 23. Team indicatiestelling • Toewijzing dossierbehandelaar • Check op ontvankelijkheid • Dossierbehandelaar informeert over goede ontvangst A- document en contactgegevens dossierbehandelaar • Brief naar cliënt • Kopie brief naar aanmelder • Email naar aanmelder
  • 24. Team indicatiestelling • Dossierbehandelaar classificeert aanmelding als consensus- of besprekingsdossier. • Consensusdossier: indicatiestelling van MDT wordt overgenomen en als groep consensus-dossiers goedgekeurd op teamvergadering • Besprekingsdossier: dossierbehandelaar stelt het dossier ter bespreking op de teamvergadering, daar wordt gezamenlijke beslissing genomen. Nadien stelt dossierbehandelaar indicatiestellingsverslag op
  • 25. A-document ingezonden door gewone aanmelder • ccontrole Controle Adocument Bepalen zorgintensiteit Voorstel indicatiestelling Opmaak indicatiestelling verslag Opvragen bijkomende info Bespreking van het dossier op teamoverleg Bijkomende diagnose door MDT (in A-doc)
  • 26. A-document ingezonden door MDT Ingezonden A-document Bijkomende info opvragen Controle op inhoud A-doc Besprekings dossier: teamoverleg Indicatiestellings verslag mbv IS MDT Opmaak indicatiestellings verslag
  • 27. Afronding indicatiestelling • Einddoel: opmaak indicatiestellingsverslag (ISV) • Combinatie een of meer NRTJ-typemodules • Verwijzing naar RTJ (kennisgeving) • Verwijzing naar hulp buiten IJH • Dossierverantwoordelijke bezorgt ISV aan betrokkenen: • Cliënt per brief • Aanmelder-contactpersoon: per mail met kopie brief (maakt overleg over IS met cliënt mogelijk vòòr brief) • Timing: 30 dagen opmaak ISV, extra info opvragen binnen 10 dagen na ontvangst A-doc • ISV heeft bepaalde geldigheidsduur
  • 28. Indicatiestelling (IS) • Team IS bepaalt welke hulp het meest aangewezen is voor een welbepaalde hulpvraag. • Steeds in typemodules • Subsidiariteit blijft ook hier gelden • Multidisciplinair samengesteld + heeft budget om expertise in te kopen • Kan cliënt uitnodigen (enkel verplicht indien cliënt dit zelf in A-doc heeft gevraagd)
  • 29. Vervolg Indicatiestelling • Indien nood aan bijkomende diagnostiek  MDT • Indien noodzakelijke hulp niet meteen beschikbaar is  welke hulp wel of welke hulp zeker niet. • Onderscheid: • Consensusdossiers (IS-voorstel MDT wordt overgenomen) • Besprekingsdossiers (op teamvergadering bespreken) • Resultaat: IS-verslag (ISV) • Behandelt ook vragen voor herindicatiestelling / second opinion
  • 31. Start JHR: registreren en prioriteren • Inschrijven van het ISV op de intersectorale registratielijst • Prioriteren: • Nagaan of het A-doc een vraag naar „urgentie‟ bevat • Toepassen van prioriteitscriteria (Vlaams/regionaal) • Prioriteit toekennen: finaal beslissing door JHR
  • 32. Aanloop naar hulp: matching vraag en aanbod van typemodules Omzetten • naar modules Longlist: alle-aanbieders in Vlaanderen Shortlist: alle aanbieders in Vlaanderen Toetsen prioriteitsregels* • Cliënt, context en contactpersoon gaan voorkeur te bepalen * Team JHR of OPRC beslissen over toepassing prioriteitsregels
  • 33. Aanloop naar hulp: matching vraag en aanbod • Cliënt maakt keuze uit shortlist (max. 2 voorkeurvoorzieningen per module) • Als voorzieningen akkoord zijn: • Jeugdhulpregisseur duidt voorkeurvoorzieningen aan op registratielijst met ev. proiriteit • Opstart modules
  • 34. Aanloop naar hulp: hulpregiebespreking • Betrokken partijen: JHR, betrokken voorzieningen, contactpersoon-aanmelder • Mogelijke uitkomsten • voorzieningen akkoord om (later) op te starten • Voorzieningen NIET akkoord om (later) op te starten intersectoraal prioritair toe te wijzen hulpvraag (IPH)
  • 35. Intersectoraal prioritair toe te wijzen hulpvraag • Hier heeft de JHR een extra mandaat • Bijkomend individueel budget mogelijk • Ronde tafel met: JHR, cliënt, context, contactpersoon- aanmelder, voorzieningen, experts • Eventueel onderhandeling cliënt-voorziening door onafhankelijke derde
  • 36. Opstart van de hulp • Intakegesprek voorziening • Weigering enkel omwille van situationele redenen • Opstart van de hulp: JHR stelt jeugdhulpbeslissing op • Indien niet voorkeurvoorziening kan ev. behoud op registratielijst • Duur: in principe duur ISV, tenzij cliënt of voorziening of gemandateerde voorziening korter vraagt
  • 37. Team JHR Team Jeugdhulpregie zet de geïndiceerde typemodules om in een concreet hulpaanbod Beschikbaarheid van deze modules wordt nagegaan. Indien niet meteen beschikbaar of groot aanbod, team JHR informeert cliënt over aanbod en evt wachttijden. Cliënt kan ≥1 vzn bezoeken en/of voorkeur uiten. Hulpaanbod wordt vastgelegd, bij wachttijd wordt indien nodig in overbruggingshulp voorzien.
  • 38. Vervolg Team JHR Goede regionale afspraken = cruciaal inzake  Omgaan met dossiers met prioriteit  Matching van vraag en aanbod  Combineren van modules  Aanpak van de meest complexe hulpvragen zodat ook deze een juist hulpaanbod krijgen
  • 39. Drie bijzondere procedures binnen TP 1. Second opinion: • indien iemand niet akkoord is met de IS • bij andere TP 2. Beroep aantekenen tegen beslissing 3. VIST = Versnelde IndicatieStelling en Toewijzing  bij urgente situaties Versneld = binnen 7 dg na IS-verslag moet team JHR de IS in concrete hulp hebben omgezet.
  • 40. Prioritering Wanneer verregaand overleg tussen JHR en jeugdhulpaanbieders niet resulteert in de uitvoering van het ISV (indien jeugdhulpaanbieder opname weigert → attest van weigering opstellen) Minderjarige verkeert in een noodsituatie Dossiers die via jeugdrechter instromen
  • 41. Kortom, Team Jeugdhulpregie (JHR) ontvangt: ISV‟s van team indicatiestelling ISV‟s van sociale dienst JRB Aanvragen bij „hoogdringendheid‟ vd JRB Aanvragen voor VIST (Versnelde IS & Toewijzing) Aanvragen voor verlenging of hernieuwde jeugdhulpregie
  • 43. Jeugdrechtbank ITP • Jeugdrechtbank stuurt ISV naar ITP • Komt bij JHR • Zelfde procedure als bij ISV vanuit team IS
  • 44. ITP jeugdrechtbank • Via gemandateerde voorzieningen • Procedure hoogdringendheid  Aanvraag kan telefonisch gebeuren door JRB  De hulpvraag komt meteen terecht in de fase: „prioritair toe te wijzen hulpvragen‟  de jeugdhulpregisseur heeft een toewijzingsmandaat en eventueel bijkomend budget
  • 45. Samenwerking TP- JRB JRB ISV met indicering typemodules ISV
  • 46. Team JHR JRB kan dus ook een ISV indien bij team JHR Team JHR behandelt deze op eenzelfde wijze als een ISV van team IS Indien procedure van hoogdringendheid: Aanvraag kan telefonisch gebeuren door JRB De hulpvraag komt meteen terecht in de fase: „prioritair toe te wijzen hulpvragen‟  de jeugdhulpregisseur heeft een toewijzingsmandaat en eventueel bijkomend budget
  • 47. Sociale dienst JRB • Blijft bestaan • Opdrachten van sociale aard en navorsingsopdrachten