e-Learning y sus avances

1. INTEGRANTES:
Licda. La Palma Deisy
Licda. Muñoz Luisa.
Licda. Villazana Laura.
PROFESOR:
Quijada Damaris
UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA
GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
DECANATO DE POST-GRADO
COORDINACIÓN DE PROGRAMA DE MAESTRÍA
MENCIÓN: DOCENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
NÚCLEO GUAYANA

2. Interacción
“PROCESO DE ENSEÑANZA—APRENDIZAJE,
BASADO EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN
LA WEB

4. LA TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA
•Satisfacción en los
alumnos.
•Mayor conciencia
de lo que es
IMPACTO TECNOLÓGICO
•Acceso fácil.
•Facilidad de acceso
a otros materiales.
•Facilidad de acceso
TENDENCIAS DE MERCADO
•Desarrollar
productos viables
para el elearning
personalizado es
MODELOS
PEDAGÓGICOS

5. HERRAMIENTAS DE COMUNICACION
SINCRONICA
Es el intercambio de
información por internet
en tiempo real y que
esta mediatizada por
computadoras.
ASINCRONICA
Permite la
comunicación en el
tiempo de forma no
simultanea, es
atemporal.

6. COMUNICACIÓN SINCRONICA Y
ASINCRONICA
DESVENTAJASVESTANJASHERRAMIENTAS
SINCRONICA
ASINCRONICA
•Las comunicaciones aportan libertad de espacio
•Todas las conversaciones e interacciones que se
produzcan pueden ser almacenadas y recuperadas en
los sistemas que soportan este tipo de comunicación
•Facilita la comunicación de personas de culturas
diferentes que se encuentran en diferentes lugares del
mundo
•Se tiene respuesta inmediata
•No hay una respuesta inmediata
•Es difícil hacer un seguimiento de la
colaboración (sobre carga de correos)
•La información debe ser organizada
para buscarla en caso de perdida
•Disponible en cualquier momento o lugar
•Se puede incorporar a una variedad de medios de
comunicación
•Puede utilizarse en comunicaciones personalizadas,
individuales y colectivas
•Tecnología imperfecta, dificulta su uso
por lentitud y sistemas
•Problemas sincrónicos, difícil seguir la
pista de una conversación
•Se limita el tiempo y el lugar
•Reduce la posibilidad de interacción
•La velocidad en los conocimientos son
transmitidos depende del contexto
gradual

7. ESTRATEGIAS
DIDACTICA
Es la planificación del
proceso de enseñanza
aprendizaje para la cual el
docente elige las técnicas
y actividades que puede
alcanzar los objetivos de
su curso
COMPONENTES:
•La estructura curricular
•El tipo de sociedad, de
persona y de cultura a la
que pertenece la
institución: La misión
•Las posibilidades
cognitivas de los alumnos
TECNICAS
•Son procedimientos
didácticos que ayudan a
realizar una parte del
aprendizaje que se
persigue con la estrategia
•Es el recurso particular
para llevar a efectos los
objetivos
ACTIVIDADES
Son acciones especificas
que facilitan la ejecución
de las técnicas. Son
flexibles y permiten
ajustar las técnicas a las
características del grupo
ESTRATEGIAS DIDACTICAS E ACTIVIDADES

8. AUTOAPRENDIZAJE
•Estudio individual.
•Búsqueda y análisis de información
•Ensayos
•Proyectos, e investigación, tareas.
Estrategia metodológica
(periodos largos un semestre o
una carrera)
Técnicas ( periodos corto y
temas específicos)
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
APRENDIZAJE
INTERACTIVO
ALCANCES Y TIEMPO
PARTICIPACION EJEMPLOS DE TECNICAS Y ACTIVIDADES
•Exposiciones del profesor
•Conferencias de un experto, entrevistas, visitas
•Paneles, debates, etc.
•Solución de casos
•Métodos de proyectos
•Discusión y debate
•Método de casos
•Método de proyectos
•Sistema de instrucción personalizada
•Aprendizaje colaborativo
•Método de consenso
•Juegos de negocios
•Debates, simulaciones
•Juego de roles
EJEMPLO DE TECNICAS Y ACTIVIDADES

9. ALGUNAS REFERENCIAS
 Http://www.educacionline.com/blog/aspectos-pedagogicos-del-e-
learning
 Http://bernal.pro/informatica/educaciononline/finish/9-educacion-
online-y-tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion/93-
fundamentos-tecnopedagogicos-en-elearning