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En una organización el sentido de pertenencia se construye de forma colectiva, esresponsabilidad de todos los que la integ...
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  1. 1. COMO CUIDO MI ESCUELAINTEGRANTES:  MARTHA BARRIOS  LIDIS ROSAS NAVARRO  BLANCA RODRIGUEZ MEZA  NORIS TOUS HOYOS  NOLVIS VITOLAEL PROBLEMA
  2. 2. Creemos en la gran importancia para la sede Nueva Esperanza la implementación ydesarrollo de este proyecto referente al sentido de pertenencia que debe tener lacomunidad educativa hacia nuestra sede, ya que este permite erradicar la apatía por partede alguno de ellos, en cuanto al cuidado y protección de la sede ysus alrededores, comotambién los elementos necesarios para un buen desarrollo pedagógico, así como tambiénel cuidado y embellecimiento de la planta física lo que hace necesario la aplicación deeste proyecto.DIAGNOSTICOLos docentes de la sede educativa Nueva Esperanza nos hemos dado cuenta quedebemos fortalecer el sentido de pertenecía que se ha venido perdiendo con el transcurrirdel tiempo, ya que en la actualidad no apreciamos lo poco o mucho que nos brinda lacomunidad en la que nos desarrollamos como persona y nos formamos comoprofesionales. Dañamos las cosas y creamos un ambiente poco agradable para convivir(tala de arboles, quema de basuras, eses fecales de animales, manejo inadecuado delagua, daño del mobiliario y material didáctico, etc.), entonces pensamos ¿dónde quedannuestros valores y nuestro sentido de pertenencia? ¿Cómo estamos contribuyendo a lapreservación del medio ambiente? Por estos motivos se busca recuperar los valoresque la comunidad educativa ha perdido y que con el rescate de ellos se recobre el vivir enun ambiente sano que permita estar en armonía con la naturaleza; donde cuidemos lo quenos pertenece, y no sigamos dañando o destruyendo lo que utilizamos y de los que nosbeneficiamos todos. Los estudiantes no le dan importancia necesaria al lugar dondeconviven a diario con personas que tienen diferente forma de ver las cosas. Si tan solonos dedicáramos un rato a pensar o reflexionar sobre lo que hacemos en el lugar dondepasamos parte de nuestro tiempo; como destruimos un espacio en el que vamos acontinuar formándonos como personas, no podemos imaginar que clases de personasseremos o que le dejaremos a los futuros estudiantes, debemos como personasrazonables cuidar y hacer lo imposible por mejorar cada día el lugar donde convivimos.PREGUNTA PROBLEMA¿Cómo a través de las TIC´S se puede sensibilizar a la comunidad educativa de la sedeNueva Esperanza hacia el cuidado y preservación de los recursos que brinda esta y lacomunidad en general?
  3. 3. ESTANDARES  Preveo las consecuencias que puedo tener: sobre mi y sobre los demás, las diversas alternativas de acción propuestas frente a una decisión colectiva.(competencias cognitivas).  Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protección.  Respeto y cuido los objetos de mi entorno.  Elaboro un plan textual jerarquizando la información que he obtenido de fuentes diversas.  Valoro y utilizo el conocimiento dediversas personas de mi entorno.  Reconozco la importancia deanimales, plantas, agua y suelo de mientorno y propongo estrategiaspara cuidarlos.  Respeto y cuido los seres vivos ylos objetos de mi entorno.  Identifico factores de contaminación en mientorno y sus implicaciones para la salud.  Cuido el entorno que me rodea ymanejo responsablemente lasbasuras. PREGUNTAS DE INVESTIGACION ¿Cómo afecta a la institución el bajo sentido de pertenencia en todos los estamentos que la conforman? · ¿Qué experiencias se han implementado en las Instituciones Educativas que han adelantado proyectos acerca del sentido de pertenencia por parte de la comunidad hacia la institución? · ¿Cuál es la actitud de los estudiantes frente al desarrollo de actividades organizadas por la institución? · ¿Cómo motivar a la comunidad educativa para fortalecer el sentido de pertenencia en la institución? · ¿Existen espacios para desarrollar actividades que fomenten el sentido de pertenencia institucional?
  4. 4. OBJETIVOS Sensibilizar a los estudiantes para poder desarrollar el sentido de pertenencia en lainstitución Educativa Sagrado Corazón De Jesús evidenciando un cambio de actituddonde se retomen los valores del respeto, responsabilidad, solidaridad, colaboración yamor por lo nuestro.Realizar actividades que vallan encaminadas al cuidado y conservación de los bienesde la Institución.MARCO REFERENCIALEl mejoramiento del clima institucional que incluye el ambiente laboral y el contextoescolar está fundamentado principalmente en el fortalecimiento de los valores como:respeto, diálogo, honestidad, responsabilidad, mejorando el sentido de pertenencia. En el mejoramiento de la relaciones interpersonales que incluye: estudiante-estudiante, docente-estudiante, docente-docente, docente - padres de familia,directivos-docente, buscando una sana convivencia y la relación de toda la comunidadcon el entorno, la planta física y su estado es fundamental, para sentirse bien en lainstitución. De ahí, que también se demuestra sentido de pertenencia con el cuidadodel entorno que incluye el aula de clase, corredores, biblioteca, patios, jardines, bañosy demás dependencias.MARCO CONTEXTUALEl municipio de Zambrano se encuentra ubicado en la margen derecha delmajestuoso rio de la Magdalena y en la región de los Montes de María. Fue fundadoen el año 1770 por don Álvaro de Zambrano, pueblo pujante, de bellas mujeres,artistas,mitos y leyendas.En la avenida 20 de Enero se encuentra ubicada nuestra sede principal de la IETACSagrado Corazón de Jesús, la cual cuenta con tres sedes más: Isla Providencia, lasede número cuatroy la sede Nueva Esperanza, en la cual se llevará a cabo elproyecto de aula.MARCO TEORICO El sentido de pertenencia involucra muchos valores que debe tener el individuo, essentirse parte de un grupo, de una sociedad, de una comunidad, de una familia, en lacual se siente respeto, amor , honestidad, consigo mismo, con los demás y con elentorno. Involucra la lealtad con la institución o empresa, con el grupo, siguiendo lasnormas, con una identidad y seguridad. Cuanto más se sienta identificado y conseguridad en la institución, mayor es el sentido de pertenencia.
  5. 5. En una organización el sentido de pertenencia se construye de forma colectiva, esresponsabilidad de todos los que la integran, en educación hablamos de docentes,directivos, administrativos, educandos, padres de familia.MARCO LEGALLa Constitución Política de Colombia en su artículo 67 declara: “La educación esun derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ellase busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes yvalores de la cultura.” Por lo tanto nuestro proyecto implementación de indicadores degestión de calidad para desarrollar el sentido de pertenencia en la institución TécnicaAcuícola Sagrado Corazón de Jesús. La ley 115 de 1994 en su artículo 5. Fines de la Educación, establece “El plenodesarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen losderechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral,física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demásvalores humanos.” Por lo que es necesario implementar este tipo de proyectos loscuales están dirigidos a mejorar el sentido de pertenencia en la institución y lograr unaformación integral del individuo sin limitar al estudiante ni vulnerar los derechos que leestablece la ley como son el libre desarrollo de su personalidad, por lo que esnecesario fomentar en la institución un ambiente de tolerancia, comprensión y respetohacia el libre pensamiento de los demás. En el artículo 14 de la Ley 115 de 1994 modificado mediante las leyes 1013 de 2006 y 1029 de 2006. Enseñanza obligatoria, determina: “La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formación en los valores humanos.” Los proyectos transversales tienen como propósito el desarrollo integral humano de nuestros niños, niñas y jóvenes, así como la vinculación de la comunidad perteneciente a cada institución. La ley 1404 de 2010 crea el programa escuela para padres y madres en las instituciones de educación preescolar, básica y media del país. La constante interacción con los padres de familia en el proceso educativo y formación integral del estudiante, en la cual logremos concientizarlos sobre la importancia de su papel, es fundamental en el fortalecimiento de valores y por ende el sentido de pertenencia hacia nuestra institución, por lo que es importante la buena práctica de los talleres de escuela de padres y madres tanto en el aula como en la familia misma. VALORES Respeto. Es importante para la sana convivencia y las buenas relaciones entre la comunidad educativa.
  6. 6.  Responsabilidad. Es fundamental el cumplimiento de los deberes éticos, morales, laborales, sociales y académicos, generando compromiso que conduzcan al desarrollo integral de la persona. Honestidad. Buscando la calidad humana con personas justas, sinceras equitativas que integran una sociedad Dialogo. La comunicación asertiva que se propicia mediante el dialogo y las buenas relaciones interpersonales, conllevan al mejoramiento del clima institucional. Sentido de Pertenencia. Una comunidad educativa que quiera a su institución y se identifique con el proyecto educativo institucional. Equidad. Indispensable en la búsqueda de justicia e igualdad social, se da en el respeto hacia si mi mismo y hacia los demás en el cumplimiento de los deberes. Tolerancia. Buscando la calidad humana y las buenas relaciones interpersonales, es importante la equidad, la justicia y la igualdad social lo cual nos lleva y una mejor convivencia en comunidad donde nos aceptemos como somos. PRINCIPIOS. El sentido de pertenencia como base en la formación integral del individuo: Las relaciones interpersonales entre la Comunidad Educativa así como las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y apropiación de valores, son el eje fundamental en la formación personal. Identificación con la institución y su proyecto educativo: El aprender a querer lo nuestro, sintiéndose parte de un todo como una comunidad, un grupo, una institución o empresa que valora a sus integrantes y que estos buscan conocer el funcionamiento de la institución en su proyecto institucional, la normatividad misión, visión, valores institucionales y perfil de las personas que la conforman, donde se identifiquen con ella, hace que se fortalezca el sentido de pertenencia. PLANEACION En la planeación de las actividades de desarrollo, se han diseñado estrategias encaminadas a mejorar el clima organizacional y por ende el sentido de pertenencia hacia la institución por parte de toda la comunidad educativa. Cabe mencionar que dentro de estas actividades se encuentran algunas prácticas motivadoras las cuales hacen que la comunidad educativa se involucre más en este proceso. A través de Direcciones de grupo, encuestas, talleres a estudiantes a padres de familia , convivencias, actividades de integración, jornadas de aseo, entre otras.
  7. 7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESFECHA ACTIVIDAD OBJETIVOS RESPONSABLE Armelio Álvarez Organizar el proyecto: Sentido dejulio 10 Organización del proyecto pertenencia hacia mi Institución. Blanca Rodríguez Daisy Rodríguez Armelio Álvarez Entrega del proyecto a los Entregar el proyecto con todas susago-08 Blanca Rodríguez directivos. actividades. Daisy Rodríguez Encuesta a estudiantes y docentes acerca del poco Conocer el por qué no se cuidan los Responsables del proyecto docentesago-14 sentido de pertenencia por bienes de la institución. y estudiantes. la institución. Dar a conocer el proyecto a los Socialización del proyectoago-22 estudiantes por parte de los directores de Directores de grupos y estudiantes. por directores de grupo grupo
  8. 8. Armelio Álvarez Taller Sentido de Blanca Rodríguez Sensibilizar a los estudiantes para quesep-04 pertenencia en la escuela tengan sentido de pertenecía por lo suyo a los estudiantes. Daisy Rodríguez Directores de grupo Taller a padres de familia Motivar a los padres de familia para que Directores de grupos y padres desep-18 Sentido de partencia por tengan sentido de partencia por su familia. dirección de grupo institución. Jornada de aseo con Responsables del proyecto, estudiantes, padres de Conservar limpio nuestro padres deoct-03 familia y docentes en entorno familias,docentes,directivos todas las sedes y estudiantes. Responsables del proyecto, Embellecimiento de Mantener ,conservar limpia y padres deoct-25 nuestra sede principal hermosa nuestra sede principal y familias,docentes,directivos y y sedes anexas sus sedes anexas. estudiantes

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