Traduccion einterpretacion

1. TRADUCCION E
INTERPRETACION
Se denomina Traducción e Interpretación Traductorado en algunas regiones de América
Latina) a los estudios universitarios cuyo fin es formar a mediadores lingüísticos profesionales,
es decir, traductores e intérpretes. La ciencia que rige la teoría, la descripción y la aplicación
de estos estudios es la traductología.
Los estudios de Traducción e Interpretación se erigen en torno a una combinación lingüística
conformada generalmente por tres idiomas o lenguas de trabajo:
Lengua A: lengua materna o equivalente, de la que se posee un dominio completo.
Lengua B: primera lengua extranjera o lengua de especialidad, de la que se posee un dominio
activo, es decir, se trabaja desde y hacia dicha lengua.
Lengua C: segunda lengua extranjera, de la que se posee un dominio pasivo, es decir, sólo se
trabaja desde dicha lengua hacia la lengua A. Opcionalmente puede cursarse una tercera
lengua extranjera o lengua D, de la que se posee igualmente un dominio pasivo.
Estos estudios tienen una duración de entre uno y cuatro años, según el país y la etapa
universitaria (grado o máster). Los centros que se encargan de su docencia suelen ser las
facultades o escuelas universitarias de Traducción e Interpretación, si bien existen
universidades donde estos estudios están adscritos a las facultades de Filosofía y Letras,
Comunicación o incluso de Derecho.
La superación de estos estudios conlleva la obtención de un título académico reconocido de
traductor y/o intérprete, si bien éste no es requisito para poder ejercer, dado que se trata de
una profesión aún no regulada en la mayoría de países. De aquí surgen cuestiones de debate,
como es el intrusismo profesional, ya que existe la idea errónea de que el mero conocimiento
y dominio de idiomas es suficiente para poder ejercer como traductor o intérprete profesional.1
Por ello, en los últimos años se ha venido exigiendo la creación de un colegio profesional que
vele y regule la profesión de traductor e intérprete, máxime si consideramos su marco jurídico,
como es el derecho a contar con un servicio de traducción e interpretación de calidad en los
procesos penales.2
Si bien estos estudios se denominan en su conjunto Traducción e Interpretación, ambas
disciplinas remiten a dos actividades profesionales diferentes. Aunque el término traducción
puede utilizarse en sentido amplio, normalmente éste se reserva únicamente para la

2. transmisión por escrito, siendo el intérprete quien
transmite un discurso de tipo oral. Como
consecuencia, desde la instauración de estos
estudios universitarios, existe un debate académico
sobre si unificar ambas disciplinas representa el
mejor método de formación. Al respecto, se han
propuesto diversos modelos, que van desde la
separación temprana de ambas disciplinas hasta la
semiunificación o la convivencia de ambas.3
El color académico relacionado con estos estudios es el verde azulado, también relacionado
con la diplomacia y los asuntos exteriores.
El Programa de Traducción e Interpretación empieza a funcionar en 1968 con el objetivo de formar
profesionales competentes, responsables y comprometidos con la misión y visión de su Alma
Mater. Por ello, la carrera de Traducción e Interpretación forma profesionales con sólida base
humanística, ética y sociolingüística, y nuestras estudiantes logran una competencia comunicativo‐
discursiva en tres lenguas: español, inglés y francés, y una competencia interpretativo‐traductora
teórico‐práctica para reconstruir en el texto meta equivalencias de estilo, sentido y significado del
texto origen. Debido a que formamos traductoras e intérpretes, el aprendizaje de las lenguas
extranjeras se lleva a cabo en la universidad con un enfoque diferente, con propósitos específicos.
El inglés se imparte desde un nivel elemental‐intermedio bajo, y el francés desde un nivel básico.
La Facultad de Traducción, Interpretación y Ciencias de la Comunicación tiene suscrito tres
convenios con Instituciones Nacionales y Extranjeras:
Convenio con la Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, Japón, por el que dos estudiantes
de UNIFÉ se trasladan a dicha universidad por el lapso de un año para seguir estudios. Convenio
con la Universidad Catholique de Ouest de Angers, Francia por el que dos recién egresadas de
UNIFÉ viajan a dicha universidad por el lapso de seis meses para seguir estudios. UNIFETERM,
Nodo Peruano Antenas Neológicas del Observatorio de Neología del IULA, Universidad Pompeu
Fabra de Barcelona España Convenio con la Alianza Francesa de Lima por el cual nuestras
estudiantes pueden acceder a los diferentes cursos y Centro de documentación a tarifas
rebajadas. El siglo XXI requiere de profesionales competentes, preparados para enfrentar
cualquier problema de comunicación. Este es un reto que deseamos compartir con ustedes.
Varias son las razones por las que surge en España la enseñanza universitaria de la traducción y la
interpretación, entre ellas:

3. El hecho de que la actividad de traducir fuera desarrollada con frecuencia por aficionados que, por
disponer de conocimientos de otra lengua, se sentían capaces de ejercer de profesionales, lo que
causó graves daños al prestigio de esta labor.
El autodidactismo obligado en el que se desenvolvieron durante años los traductores, quienes
carecían de instituciones destinadas a proporcionarles una formación ajustada a sus necesidades.
En este sentido, sólo disponían de escuelas de idiomas que de ningún modo pretendían formar
traductores, pues el mero conocimiento de lenguas no es suficiente para realizar
satisfactoriamente esta función.
En este contexto, surgió un movimiento intelectual que desde medios tan diversos como
congresos, periódicos o conferencias despertó la conciencia sobre la necesidad de la creación en
España de una institución académica que se ocupara de la formación de los traductores. Estas
iniciativas respondían a la necesidad de otorgar respaldo institucional a una profesión demandada
por una sociedad que iba abriendo el camino de la globalización.
Fruto de esta tendencia fue la implantación, en la década de los ochenta, de las escuelas
universitarias de traductores e intérpretes (EUTI), destinadas a enseñar a sus alumnos la capacidad
de mediar entre lenguas y culturas. Posteriormente, éstas se transformaron en las actuales
facultades para equiparar la titulación de traducción e interpretación a las titulaciones europeas,
que contaban con grado de licenciatura. El constituirse como titulación de segundo ciclo facilitaba
a los diplomados de las antiguas EUTI no sólo la obtención de la licenciatura, sino también el
acceso a una salida profesional, la traducción jurada. Asimismo, permitía la formación en
traducción e interpretación a los licenciados y diplomados de otras titulaciones.
La Universi‐dad Autónoma de Barcelona y la Universi‐dad de Granada fueron las primeras
universidades públicas españolas en ofrecer estudios universitarios de Traducción e
Interpretación. La primera lo haría desde 1972 y la segunda desde 1979. Posteriormente, en la
década de los noventa, dichas escuelas se integraron en las facultades de Filosofía y Letras o se
instituyeron como facultades de Traducción e Interpretación. En esta década y la siguiente
también se implanta la carrera en otras universidades, la mayoría de nueva creación. Hoy día goza
de gran dinamismo, y es una de las carreras más solicitadas y con mayor nota de corte.
Por lo general, la enseñanza de grado está destinada a la formación de traductores e intérpretes
generalistas que han adquirido los conocimientos mínimos necesarios para el correcto ejercicio de
la profesión. En cambio, los diferentes posgrados o másteres en esta disciplina suelen centrarse en
un ámbito específico de la traducción o interpretación, con vistas a formar a traductores e
intérpretes especializados en un área del saber (traducción jurídica, traducción científica,
traducción literaria, interpretación de conferencias, etc.). En ese sentido, la reforma universitaria
de Bolonia ha desempeñado un papel determinante, puesto que ha llevado a la extinción de las
licenciaturas para ser sustituidas por los actuales grados y másteres. Según el nuevo espacio
universitario europeo, las enseñanzas deben ahora estar estructuradas de la siguiente forma:
Grado: el estudiante adquiere los conocimientos básicos que le permiten entrar en el mercado
laboral.

4. Máster: el estudiante, tras haber adquirido una formación de grado, adquiere los conocimientos
necesarios para especializarse en un área determinada; su obtención permite acceder, si se desea,
a un programa de doctorado.
Doctorado: a diferencia de las dos etapas anteriores, su naturaleza no es profesional sino de
investigación, más centrada en la parte teórica de la profesión (traductología).
Existe una serie de enseñanzas mínimas que deben ser incluidas en la formación básica del
traductor e intérprete profesional. Esta formación básica se basa en los conocimientos exigidos en
el proceso de traducción e interpretación, que son:7
Perfecto dominio de la lengua materna en todos sus registros.
Conocimiento avanzado de las lenguas objeto de traducción, en especial normativa gramatical,
redacción, comprensión oral, léxico y fraseología.
Conocimiento de la cultura de las lenguas de trabajo, lo que permitirá hacer frente a la resolución
de las llamadas referencias culturales, para lograr sugestionar al lector sin perder la esencia que el
autor quiere transmitir.
Identificación del tipo de texto al que se enfrenta, debido a que, según dicha categorización, se
logrará una comprensión más exacta de su lectura y por consiguiente de su traducción.
Acceso a fuentes de información de calidad, dentro de las cuales se incluyen diccionarios
(bilingües y monolingües), enciclopedias, gramáticas, normas de redacción, revistas, periódicos y
cualquier otro material de referencia.
Conocimientos terminológicos, que permiten al traductor tratar con los vocablos propios de la
ciencia o materia para la que traducen, así como la elaboración de glosarios.
Conocimientos de las TAO, justificado por un mercado laboral donde la informática tiene cada vez
mayor importancia en el ejercicio de la traducción.
Fundamentos teóricos básicos que permitan comprender la traducción e interpretación como
ciencia.
Conocimiento de deontología profesional, con el objetivo de que el estudiante sea consciente de
la ética y los valores de la profesión.